一年級英語上冊Module7教案外研版

1、一年級英語上冊Module7 教案 （ 2013 外研版）濰坊外國語學(xué)校小學(xué)_英語_課時備課教學(xué)內(nèi)容（課題）M7U1-1 Is it a dog? 課 型New教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法課前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)卡片、實(shí)物教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞句子Is it a？N t.2 能理解課文內(nèi)容，對所學(xué)內(nèi)容能主動地練習(xí)和實(shí)踐。3 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運(yùn)用所學(xué)知識彤他人交流。教學(xué)重難點(diǎn)1能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。4 能聽、說、認(rèn)讀句子Is it a dog?N t. 并要求學(xué)生模仿正確，語調(diào)自然，并能仿說替換。教 學(xué) 過 程 warm-u

2、pLet s cha2 RevPPT show some animals. Reviewsome wordPresentaPPT show a new wo rd “ monkey”Read one b2.PPT 快速閃爍, teacher asks, “ Is it amonkey?” 引導(dǎo)學(xué)生回答，”N t. ”板書5 .引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問并板書" Is it a？”得由答案”板書，進(jìn)而引出新單詞教讀。4.I ll tell you a story about aDo you waw? 將學(xué)生帶進(jìn)課文。Watch VCD 2講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文，體會課文中人物的感情。5.Lis

3、ten and circlListen and repeat. TaHere sa chauPraGame. Guessing game. Is it a ？um up.作業(yè)設(shè)計(jì)1.Listen and read the dialog.2.Tllur paglPlay the guessing game with your pa板書設(shè)計(jì)Is it.?N't.教學(xué)反思整節(jié)課上完覺得很順暢，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，孩子的積極性很高，孩子能很好的理解課文內(nèi)容，但是本節(jié)課中句子的練習(xí)不夠充分，比如新句型、新單詞機(jī)械操練少了，比如處理完課文之后，我設(shè)計(jì)了一個chant ，把本節(jié)課的重點(diǎn)

4、單詞，句子都放在了里面，目的在于以比較有趣的方式操練句型，但是我在這節(jié)課上只設(shè)計(jì)了師生同唱2 遍，實(shí)際上這里可是設(shè)計(jì)成難度逐漸加深型。第一遍完整的，第二遍省去部分單詞，第三遍再省去一部分，只給一些提示詞，讓學(xué)生試著說說，學(xué)生的興趣可能會更高，操練的效果會更好，挑戰(zhàn)性更強(qiáng)一些。另外，在最后游戲環(huán)節(jié)，老師在抽卡片讓學(xué)生猜時，有的學(xué)生看到了，導(dǎo)致了游戲的失效，于是下一次再猜對時，有孩子就懷疑是他看到了，一年級的孩子很天真，課堂上就大聲的質(zhì)疑，其實(shí)在第一次學(xué)生看到時，老師就可以讓孩子閉上眼睛啊，不許偷看啊，老師就可以給孩子提出要求，這樣就避免了出現(xiàn)這樣的問題，還是課堂機(jī)智的問題啊，讓我也不禁感嘆自己在

5、處理課堂突發(fā)問題的能力還有待加強(qiáng)啊。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)_英語_課時備課教學(xué)內(nèi)容（課題）M7U1-2 Is it a dog? 課 型New教學(xué)方法TPR教學(xué)法，趣味教學(xué)法課前準(zhǔn)備Word-cards ； Jigsaws ； Books教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用Is it. ？來猜測事物，并能聽懂會答 / N't.2 、學(xué)會如下新單詞：monkey， monster ， kite 培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Isit.？，同時懂得如何回答；教學(xué)過程1、 Wa、Greetings2 、 Dg ex 復(fù)習(xí)單詞：dog， cat

6、， panda（把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant ，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生動起來，在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）2、 Presentation and lea 、 Present a jigsaw1 1） guess how magsaws a （ 2） a 呈現(xiàn)信息差：同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎？你們知道用英語怎么猜測嗎？" 激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型 "I ？ " 讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入板書： I ？2 、 Praattern "I ？ "1 1） Loud or lo

7、w2 2） Train train tra 趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口欲望，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。3 、 Guess whagsaw（ 1） Guessing 老師邊拼，學(xué)生邊猜；同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)51 ： Is it a dog ？T ： Oh， no ， it isn'2 ： Is it an apple ？T ： No ， it isn't.最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞 monkey,接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調(diào)皮；很聰明”等4 、 Look ， ask and answerT ： So， is it

8、a dog ？5 ： No.T ： No， it isn't. （板書，做動作- 兩手交叉表示no,并帶讀操練）同樣方法學(xué)習(xí)（板書，做動作 -手指做V手勢表示yes,并帶讀操練）6 、 快速對一對教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出來借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實(shí)落實(shí)有效性教學(xué)。7 、 Rev 三、 Pra 、 背面玄機(jī)抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用新句型I ？進(jìn)行猜測8 、 學(xué)習(xí)新單詞monster 并為單詞編兒歌9 、Game:神手大競猜準(zhǔn)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透明的，

9、而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用Is it ？猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用/ N't. 回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。ChantDog, doga dog?'a monkey?'t.Is it a?'t.Is it a kite? 把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant 加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。作業(yè)設(shè)計(jì)背誦活動二。板書設(shè)計(jì)I?N't.教學(xué)反思在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以通過學(xué)生問答、師生問答、小組合作等方式, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后有一個自我表現(xiàn)、自我考核學(xué)習(xí)能力的機(jī)會。這幾分鐘的會話, 花時間不多, 既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又使學(xué)

10、生真切地感受到語言的交際功能, 從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。通過多種游戲訓(xùn)練學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，看看學(xué)生能否對所學(xué)的單詞做出迅速的反映。讓學(xué)生在做游戲的過程中, 在輕松愉快的氣氛中, 不僅感受到學(xué)習(xí)的樂趣, 逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法, 鞏固所學(xué)的語言知識 , 提高聽說的交際能力和讀寫的能力, 而且還對培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維和想象能力起到積極作用。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)_英語_課時備課教學(xué)內(nèi)容（課題）M7U2-1 It's a yellow cat. 課 型New教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)目標(biāo)1 、能聽懂、能說單詞：red 、blu

11、e 、 yellow 、 white 、 black 等。2 、能聽懂、運(yùn)用It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。教學(xué)重難點(diǎn)1、單詞 red 、 blue 、 yellow 、 white 、 bla2 、It ' s.的語言結(jié)構(gòu)。運(yùn)用 It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏 色。教學(xué)過程1. warming up（ 1）帶領(lǐng)全班打拍子唱歌曲color 。（ 2）利用教室內(nèi)學(xué)生穿著的衣服的顏色，用Whatcolour is it? 進(jìn)行提問，請學(xué)生用It's red /blue/black /white /yellow 的句式來回答。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的單詞。老師走到學(xué)生中間，

12、用手摸學(xué)生衣裳，說：Howbeautiful! What colour is it? S: It ' s red / blue ；老師又拿著有顏色的粉筆，或教室內(nèi)的物品，并問Whatcolour is it?S: It ' s green /yellow 2 、 leading in anda （ 1） 老師學(xué)貓叫，問：wha？Ss:It ' s T ： Yes .It s a cat .cat ,caT:What col ？Ss ： It s yellow.接著教 It s a yell ow cat.( 2)出示房子的圖片，問：wha？Ss:It ' s T

13、 ： Yes .It s a house ，house， house。T:What col ？Ss ： It s orange.接著教 It s an orange hou 3.Leaant(1) 教師播放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上把握韻句的讀音和大意，然后，逐句教授，讓學(xué)生對此進(jìn)行操練，注意讓學(xué)生在練習(xí)時拍手配上節(jié)奏。(2) 之后教師完整地播放錄音，讓學(xué)生自己打著節(jié)拍說唱。(3) 最后教師可以請幾組同學(xué)到前面來說唱，并鼓勵學(xué)生加上形象的肢體語言。(4) ra 1. 教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生兩個人一組，用掛圖上的句型和物品進(jìn)行問答練習(xí)。(5) ame: 教師請一名學(xué)生到黑板前

14、，背向所有學(xué)生站好；然后向其他同學(xué)出示帶有顏色的物體，前面的學(xué)生先猜顏色：“Is it white? ”所有學(xué)生回答，直到他猜對為止；然后再猜物品的名稱：“Is it a red book? ”猜對為止。第一名學(xué)生做示范，教師可以適當(dāng)給他一些提示，后面再猜的學(xué)生就要限定次數(shù)，在一定次數(shù)內(nèi)猜不由來就算淘汰。另外教師還可以降低游戲難度：把要猜 的詞先讓學(xué)生看一分鐘，從而縮小范圍，并培養(yǎng)學(xué)生的 注意力。作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀41 頁活動一和活動二。板書設(shè)計(jì)dule7 unit2red blue white yellow black orangeIt s a yellow cat.教學(xué)反思教師應(yīng)充分利用小學(xué)英語

15、教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂灌”、學(xué)生被動接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講有練，精講精練；有動有靜，動靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W(xué)過程中，通過師生認(rèn)知互動、師生情感互動、師生實(shí)踐性活動的互動等，形成多維互動關(guān)系，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。在實(shí)施共同創(chuàng)設(shè)的各種情景中，開展豐富多彩的語言實(shí)踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)_英語_課時備課

16、教學(xué)內(nèi)容課型M7U2-2 It's a yellow cat.New教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、教學(xué)目標(biāo)1能聽說單詞house ， box2. 能聽懂類似It s a yellow cat. 的句子。能正確跟讀 Unit 2 Activity 1and 2.教學(xué)重難點(diǎn)能用所學(xué)的顏色描述事物，能根據(jù)圖片或?qū)嵨锿暾卣f出名詞詞組及句子。教 學(xué) 過 程 Warm UpActivity1 Do the aI say, and the students do the actions and say.T: Show me your pencil.Ss ： It l

17、.Activity 2 Sing an English songSingg : “ Colour ”Aging, review the words of colour.I show the worday it and find the colour.Eg: I show the word “ blue ” , Ss: blue, it sblue. It s blue.(gs)ActivantSaant in M22 Presenta1. Guessing gaShowure wunclealguess whas this?T: Guess, what51: Is it a？ T: Maybe

18、.52: Is it a ？ T: Maybe.T: Yeah, it s a cat. What colour is it?T:I t s a cat. It s yellow. So we can say: It s a yellow cat.Show aure with an orange box. Lan say: It s an orange box,then talk about the boxard.3. Talk abouures about Activ If you are Sam, what will you say?4. Wavideo andut one b 5. Li

19、sten and repeat. book, land repeat. Lay aam.6. Listen again andd who can do the bPra1.A new cha Bob, Bob, Bob, it s an orange dog.Cat, cat, cat, it s a yellow cat.P s a red s a w 2. Look and sayP42, look aures, ask and answer in paA:What s this?8: It s a green b 1) The teacher makes examples with in

20、dividual stud2) The Ss da 3.Who has sharp eyes?Look aarefully, a picture flash, lask and answ51: What s this?52: It s a yellow box.4. Sum upSum up the maalalida 1. Introduce your favoug arround you.1) The teacher makes an example.2) The Ss dgrou3) Check up.2. Match, colour and sayLlour they laulour

21、it, at last describe it with“ It s a/an .1) The teacher makes an example.2) The Ss dgrou3) Check up作業(yè)設(shè)計(jì)背誦41 頁活動二。板書設(shè)計(jì)Module7 unit2red blue white yellow black orangeIt s a yellow cat.教學(xué)反思1、本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，孩子掌握的也比較好，對重點(diǎn)句型可以達(dá)到熟練掌握并且能夠進(jìn)行替換和靈活運(yùn)用，基本已經(jīng)達(dá)到了知識能力的運(yùn)用。2 、在本課的教學(xué)中，對孩子聽講習(xí)慣的培養(yǎng)還有待提高，不能只顧自己的教學(xué)目的不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。這是

22、本課教學(xué)的主要問題之所在。濰坊外國語學(xué)校小學(xué)_英語_課時備課教學(xué)內(nèi)容（課題）M7課型Review教 學(xué) 方 法導(dǎo)入法、游戲教學(xué)法課前準(zhǔn)備課件、電子課本教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會使用Is it. ？來猜測事物，并能聽懂回答/ N't.2 、能聽懂、運(yùn)用It ' s.的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。教學(xué)重難點(diǎn)1、如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運(yùn)用Isit.？，同時懂得如何回答。2 、能用所學(xué)的顏色描述事物，能根據(jù)圖片或?qū)嵨锿暾卣f出名詞詞組及句子。教學(xué)過程Step 1: Wa 滲入學(xué)習(xí)M8的數(shù)字學(xué)習(xí)T ： Show me you hands, let s do a fingergawwand（）Two tw

23、o show me two show me tuo and yeah*3Twwand miaow*3Four four show me four show me four and fly*3Five five show me five show me five and hi*x sixhello*3 （ 打電話做喂動作）ven kiss*3 （吻臉頰的動作）ght bum*3 （打槍動作）Nine peng*3 （敲門動作）Ten hou*3 （打拳動作）2: RevaaPencil, pencil,it s a pencil.P s a pen. WRuler, ruler, it s a

24、rulaser, eraser, it s an eraser.2. Is it a dog? ”N“Is it a monkey? ”N t “Is it a?Help!: Presenta二課文復(fù)習(xí)聽錄音2. 聽錄音跟讀教師領(lǐng)讀請小老師領(lǐng)讀生齊讀。生指讀背誦課文。三做練習(xí)1 . 聽力練習(xí)2 . 歌曲表演唱。1 ）讓學(xué)生觀看教學(xué) VCD,熟悉旋律；T: Look, what s this? It's a beautiful rainbow.2 ） 教授 "rainbow", 讓學(xué)生模仿老師的嘴形, 并鼓勵學(xué)生說出來3 ） 3）、T: What colainbow?4 ） S: It's red/green/blue/yellow/ 5） T: Yes! It's red ,yellowgreen, p