【范文】《教育——財富蘊藏其中》讀后感

1、范文教育財富蘊藏其中讀后感我讀完了教育財富蘊藏其中一書，有的還沒有完全讀懂，但是有段話給我印象很深，文中寫道“教育在個人發(fā)展和社會發(fā)展中都起著基礎(chǔ)性的重要作用。它不是靈丹妙藥，也不是打開一個可以萬事如意的理想世界之門的神奇魔方。但是它是促成更深刻、更和諧的人類發(fā)展并藉以減少貧困、排斥、愚昧、壓迫和戰(zhàn)爭的主要手段之一。 ”教育是始終伴隨著人類誕生、發(fā)展的社會現(xiàn)象。時代更是賦予教師以巨大職責！如今，我們提出人文精神，就是以人的發(fā)展和幸福為本。培養(yǎng)人文精神和科學精神、提高人的素質(zhì)成為了新課程改革的基本理念和目標。學會生存報告在序言中對世界因技術(shù)發(fā)展而非人化表示擔心。從那時起，社會發(fā)生的一切變革，特別

2、是傳播媒介能力的巨大發(fā)展，加劇了上述擔心，并使源于這種擔心的必不可少的做法更加合法。21 世紀有可能使這些現(xiàn)象在更廣的范圍出現(xiàn)。到那時候，問題就不再是培養(yǎng)兒童為某一特定的社會作好準備，即不再是不斷地向他們每個人提供有助于其理解周圍世界并成為有責任感的和公正的參與者的力量和知學習永無止境識方面的標準。教育的基本作用，似乎比任何時候都更在于 保證人人享有他們?yōu)槌浞职l(fā)揮自己的才能和盡可能牢牢掌 握自己的命運而需要的思想、 判斷、感情和想象方面的自由?！敖逃淖吭皆谟冢簽槿瞬哦顿Y”。我很贊同教育財富蘊藏其中 的這個觀點。國家在尋求發(fā)展的過程中， 需要對付各種挑戰(zhàn)。需要一些經(jīng)受過培養(yǎng)和鍛煉、能夠適應(yīng)

3、社會經(jīng)濟需要的管理者、經(jīng)營者、甚至是領(lǐng)導(dǎo)人。那些“未 來的人才”，在教育方面會有著各種特殊的需要，要滿足這 種需要，就意味著新時期，對教師期待更高、要求更嚴！社 會發(fā)展的實現(xiàn)在很大程度上取決于教師！在教育學生不僅滿 懷信心去迎接未來，而且以堅定和負責任的方式親自建設(shè)未 來方面。如同一枚價值高昂的金幣，用他淵博的學識和教學 智慧，激發(fā)起學生的好奇心，培養(yǎng)其自主能力，豉勵學生思 考的嚴謹性，為正規(guī)教育和繼續(xù)教育的成功創(chuàng)造必要的條件。 時間就像“試金石”，只有那些“金幣”式的具有人文素養(yǎng) 的教師，才能通過時代的考驗和挑選。在學會生存報告提由的原則：“發(fā)展的目的在與于使人日臻完善；使他的人格豐富多彩，

4、表達方式復(fù)雜多樣；使他 作為一個人，作為一個家庭和社會的成員，作為一個公民和 生產(chǎn)者、技術(shù)發(fā)明者和有創(chuàng)造性的理想家，來承擔各種不同 的責任”。人的這種發(fā)展從生到死是一個辯證的過程，從認 學習永無止境識自己開始，然后打開與他人的關(guān)系。從這種意義上說，教 育首先是一個內(nèi)心的旅程，它的各個階段與人格的不斷成熟 的各個階段是一致的。因此，教育作為實現(xiàn)成功的職業(yè)生活 的一種手段，是一個非常個人的過程，同時又是一個建設(shè)相 互影響的社會關(guān)系的過程。“每個人在人生之初積累知識，爾后就可無限期地加以利用， 這實際上已經(jīng)不夠了，他必須有能力在自己的一生中抓住和 利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初的知識，使

5、 自己適應(yīng)不斷變革的世界?！笔前?，現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越 快，知識的更新也隨著加快， 還有現(xiàn)在風風火火的課程改革, 隨著新課程標準的頒布，一大堆新課程的理念，還有待于我 細細地琢磨、實踐、運用、總結(jié)。遠遠覺得我的知識真的還 不夠，不！是很不夠。自己需要學習的東西真的是太多了。 真如書中所說的去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識， 使自己適應(yīng)不斷變革的世界?！盀榱伺c整個使命相適應(yīng)，教育應(yīng)圍繞四種基本學習加 以安排；可以說，這四種學習將是每個人一生中的知識支柱： 學會認識，既獲取理解的手段；學會做事，以便能夠?qū)ψ约?所處的環(huán)境產(chǎn)生影響；學會共同生活，以便與他人一道參加 人的所有活動并在這些活動中進

6、行合作；最后是學會生存， 這是前三種學習成果的主要表現(xiàn)形式。當然，這四種獲取知 學習永無止境范文識的途徑是一個整體，因為它們之間有許多連接、交叉和交流點。 ”學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。這四個支柱成了該書的最核心的、也是最有價值的思想, 它為人類構(gòu)建 21 世紀的教育提供了理論基礎(chǔ)。1. 學會認知, 即獲得理解的手段, 其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識與深入研究少數(shù)學科結(jié)合起來。這也就是說要學會學習 , 以便從終身教育提供的種種機會中受益。2. 學會做事, 即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響, 以便不僅獲得專業(yè)資格, 而且從更廣泛的意義上說 , 獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能

7、力。這種能力不僅是實際的動手能力, 而且包括處理人際關(guān)系的能力、主觀能動性、交際能力、管理和解決問題的能力, 以及敢于承擔風險的精神等綜合而成的能力。3. 學會共同生活, 即要學會與他人一道參加活動并在活動中進行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價值觀的精神, 在開展共同項目和學習管理沖突的過程中, 增進對他人的了解和對相互依存問題的認識。4. 學會生存, 即充分地發(fā)展自己的人格, 并能以不斷增強的自主性、判斷力和個人責任感來行動。在上述的四個支柱中, 學會共同生活是人類教育的共同目標, 其它三個支柱構(gòu)成了實現(xiàn)學會共同生活的基礎(chǔ)。由此可見, 該書的核心思想便是通過未來教育的四個支柱

8、來建構(gòu)終身教育 , 來建構(gòu)未來的文化和未來的社會生活, 最終解決社會問題對人類所構(gòu)成的挑戰(zhàn)。其一： “我心中的理想教師，應(yīng)該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師。 ”其二： “挖掘你生活中、你職業(yè)中的內(nèi)在魅力。 ”“我們每個人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè)。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發(fā)展，對你的幸福感、成就感的獲得，都是至關(guān)重要的?！痹谖镔|(zhì)生活奢迷，精神生活匱乏的今天，教師職業(yè)所帶給我們的精神財富似乎顯得越來越微不足道。人們的心理都在發(fā)生著微妙的變化，我們的耳邊也時常能聽到同行們的抱怨與牢騷，或是旁觀者對教師微薄的工資與不入俗世的清高的數(shù)落。這往往是一石激起千層浪，很多的情況下，我們只能通過意志的努力來保持內(nèi)心的一份平靜！既然是賴以生存的職業(yè)，為什么不能享受這個過程，而偏要讓自己在痛苦中一路走過呢？什么優(yōu)美的風景也沒有欣賞到，留下的只是疲憊的身心！我多么愿意所有人都能懷著美好的希望，真心地喜歡它，真心地感受那份幸福感與成就感！挖掘自己在生活中、職業(yè)中的內(nèi)在魅力！學習永無止境范文當今世界往往是一個相互依賴，相互合作的世界，這就需要 教育的使命是教孩子懂得人類的多樣性，同時還要教他們認 識地球上的所有人之間具有相似性又是相互依存的，只是分 工不同而已，認識他人必須認識自己；要使孩子們