四年級下冊《混合運算(含有小括號的)》學案

1、四年級下冊混合運算（含有小括號的） 學案蘇教版四年級下冊混合運算學案蘇教版混合運算教學內(nèi)容：p.37p.37、3838教材簡析：這部分內(nèi)容主要教學含有小括號的三步混合 運算。在此之前，學生已經(jīng)掌握了含有小括號的兩步混合運 算的運算順序和不含括號的三步混合運算的運算順序，綜合 運用這兩方面的知己就能正確計算含有小括號的三步混合 運算式題。因此，例題直接提出“先計算，再在小組里說說 是怎樣算的”要求，引導學生利用已有的知識和經(jīng)驗，先通 過獨立思考確定運算順序，并按順序進行計算，主動實現(xiàn)知 識的遷移，再通過交流是怎樣算的，用自己的語言歸納含有 小括號的三步混合運算式題的運算順序。教學目標：讓學生掌握

2、含有小括號的三步混合運算的運算順序，并 能正確地進行計算。培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、綜合概括能力和認真、 細致的計算習慣。教學重點：掌握含有小括號的混合運算順序。教學過程：、復習:老師板書信息，提醒學生根據(jù)“我們組比你們兩組的總 人數(shù)多6 6 人”來列式隨學生回答板書：1818+ 1818 X 2 2 + 6 6可能有的情況：有學生交換加數(shù)的順序。指出：一般我 們要順著題目原來的順序來列式；有學生提出了列式時要用 到小括號。指出：小括號一般的作用是改變運算順序，有的 時候也是起強調(diào)的作用。二、教學小括號的混合運算：指板書“ 1818+ 1818X 2 2+ 6 6”問：誰能給這個算式加小括

3、號， 改變它原來的運算順序。有三種情況：X 2 2+ 6 6、1818 + 1818X、X分別讓學生在自備本上算一算這三題，指名板演。交流這三道題，注意發(fā)現(xiàn)學生運算過程中的問題。小結：這節(jié)課我們學習含有小括號的混合運算，你能說 說這類題在算的時候有什么要求嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學生練習：300300 -在學生練習時，注意搜集一些錯誤信息，比如：學生在 算完步時，沒有把括號也移下來；先算括號里的加；同桌分別練習第 2 2 題的兩組題，練習完后互相檢查。全 班交流。三、學生作業(yè)：第 1 1 題：老師注意巡視，發(fā)現(xiàn)一些學生中的錯誤。第 4 4 題： 讀題要讓學生說說基本的數(shù)量關系式“上午加 下午”，然后再“對號入座”列式解答。第 5 5 題：要看清楚是“三四年級總人數(shù)”的2 2 倍。兩題可做一簡單對比：上題括號也可不加，但加了之后 感覺思路更清晰；下面一題括號就一定得加，而且要看清楚 是加在具體的什么位置，才能表示“三四年級總人數(shù)的 2 2 倍”第 6 6 題：學生列式后交流幾種解答方法，各自說說列式 理由。0 0 + 3 3X 5 5, 480480 - 3 3X, 480