1多種多樣的運輸方式

1、把想到的與在紙上，看看誰與得最多。課題1多種多樣的運輸方式全案1課型思想品德課課時2教學(xué)目標1、通過學(xué)習，了解多種多樣的交通運輸方式。2、認識不同交通運輸方式的特點。3、現(xiàn)代交通運輸方式與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。學(xué)情分析四年級的孩子活潑天真，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過一學(xué)期的學(xué)習大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣等。重點難點讓學(xué)生感悟到交通運輸方式在不斷更新，并給人們生活帶來了許多方便。教具媒體查閱資料,制作課件。教學(xué)活動設(shè)計第一課時一導(dǎo)入1情景導(dǎo)入我們都到公園或

2、郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖?。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？2復(fù)習導(dǎo)入大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？（對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié)）過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個

3、地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家板書：交通運輸?shù)脑O(shè)施與方式二.新課1 .待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚。2 .讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設(shè)施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。（對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。）3 .那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個記號。或問：那么大家說這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學(xué)生

4、回答進行評價）正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船。板書：交通運輸設(shè)施固定的：鐵路、公路、車站、碼頭移動的：火車、汽車、飛機、輪船4 .組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。那么大家從你的親身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）5 .總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護交通運輸設(shè)施。第二課時一、上節(jié)回顧二

5、、本課教學(xué)1 .出示演示：交通運輸方式邊演示邊提問、講解交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？板書：方式提示學(xué)生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示。運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。（對學(xué)生回答給予評價）2 大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務(wù)，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣。3 出示演示：交通運輸接力賽邊演示邊講解將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連。大家想一想還有哪