13142小低語教研

1、供應學校2013-2014學年第二學期小低語教研計劃本學期，是供應學校將要迎來機遇與挑戰(zhàn)的一個學期，即將面臨的遷建擴展，是對我校 教育教學工作的與考驗。本組將認真落實石油分局2014年工作的會議精神，以本校校情為基 本點，以推動素質教育為出發(fā)點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要 質量，靠教研上水平，提高學校教育質量，創(chuàng)建個性化、特色化學校，從而去迎接新的起點， 新的挑戰(zhàn)。一、工作目標1、樹立“為學生成長服務、為教師發(fā)展服務”的思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為全力打造一 流的和諧教育而努力奮斗。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課題研究為載體，以課堂 教學為陣地，積極推進課改實施，

2、促進教育的內涵發(fā)展，加快教育信息化步伐，促進學校的 跨越式發(fā)展。全面實施校本教研活動計劃，不斷提升組內教師專業(yè)素質，努力造就一支師德 高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，構建適合我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教育科研體系。2. 具體目標：一切以提高教學質量為中心，以全面提高教師教學水平，全面提高學生綜合素 質為目標，開展好本學期的 雙周教研突出組內合作、多種課型構建精彩課堂、學科活動豐富 拓展教學、夯實基礎備戰(zhàn)抽考 這四個教研主題，做到學習與交流相結合，教研與科研相結， 教育理論與教學實踐相結合，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過本組教師反思、學習

3、、嘗試、專家引領等方式，提 高教師的綜合素質與實踐能力，增強我校教師的質量意識，優(yōu)化教學策略，逐步提高學校教 學質量。三、主要工作（一）抓住“課改”契機，促教研發(fā)展。課改實驗已有多年，全體教師都致力于探究性學習、體驗性學習的研究，提倡自主探 究和合作交流的學習方式。我校的課改工作已取得初步成效，當然課改實驗是我校教育的一 項長期性的中心工作，也是打造和諧教育的一大亮點。因此，在以后的工作中，我們必須以 課程改革為契機，全面提高素質教育的實施水平，促進教育走內涵發(fā)展之路，提升辦學品位。進一步深入學習課程標準，轉變教學觀念。課程標準是全教會精神及先進教育理念的 具體體現(xiàn)，因此學習領會課程標準的過程

4、就是進一步轉變教育教學觀念的過程。組內教師都 應該用教育教學理論指導教學工作，認真學習綱要、學科課程標準等，在學習中反思， 在反思中提高，教研時認真組織本組教師聯(lián)系課改實際開展交流討論，并通過網(wǎng)絡向老師推 薦提供最新課改信息，引導本組教師在深入研究、探索的基礎上，開展教學論文、教學案例 等評比，使理論與實踐相結合的智慧物化成資源共享。課堂上注重學生“學”的過程，讓學生如何能調動課堂學習興趣，培養(yǎng)學習的能力。（二）加強教研管理 樹立質量意識以分局認真做好職業(yè)道德教育活動為載體， 組織教師認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范及教育部關于印發(fā)中小學教師違反職業(yè)道德行為的處理辦法的通知等有關文件，強化教師自

5、身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。圍繞轉變教師教育觀念、提高綜合素質和實施課 程標準的能力這一目標，把師德教育放在首位，增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成 教師自覺提高自身素質的良好氛圍。各學科繼續(xù)以新課程標準為讀本，輔以小學教學設計等學校征訂的課程刊物中 的相關教學案例，從理論到實踐進行全方位的培訓。以石油分局開展的相關教學研討、教學比 賽為契機，組織老師專題座談，通過同行名家的理論引領，經驗交流，汲取有效的教學理論 和教學實踐，影響教師的教學行為，從而正確、科學地引導教師，形成一定的教學智慧。要 - 求各教研組利用教研活動的時間安排集中學習新課標和教師職業(yè)道德方面的相關內容。教學質量是學校的

6、生命線，涉及到學校的辦學方向和生存，新學期的教研管理將形成多層次、 多方法、多途徑、多評價的格局，促進教學質量的提高。本學期我們將繼續(xù)發(fā)揚學校的優(yōu)良 傳統(tǒng)，扎實開展日常教學工作，力爭從小處入手，從細微處深入，樹立“質量第一”的意識。（三）強化教師培訓 打造教研品牌我校師資培訓的總目標是：使全體教師適應素質教育要求，具有現(xiàn)代教育理念和適應課程 要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取意識，樂于奉獻，使教師逐步成為學者型教 師。加強交流學習，促進教育觀念更新，利用業(yè)務學習、“網(wǎng)上論壇”等形式，集中傳播優(yōu) 秀教育教學經驗。（四）開展教學主題活動，全面抓好抓實教學質量1、突出組內合作機制，有效開展教

7、研活動。本組將圍繞課堂教學改革積極開展活動， 教研組的教學研討活動要落實抓細， 抓出成效， 落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等各項活動。各組每雙周安排一個固定活 動時間（4-18周雙周，共計8次）。在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教 研與理論學習結合起來，各教研組分管領導在參加教研活動時要及時督導。每次教研活動， 采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體觀課”、“集體討論”融為一體。相關教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識， 勇于展示自己，要不斷探索新的教法和學法，不斷提高自身的教育教學水平。突出年級備課活動：幾年來

8、,教研活動在一定程度發(fā)揮了幫助老師查找教學問題、解決教學困惑的作用。但是，隨著教育教學理念的不斷更新和學校的不斷發(fā)展，強調年級組互幫互 助互學的作用已顯得非常重要。本學期我校將繼續(xù)開展單周年級同學科備課的制度，并且邊 實踐邊摸索，邊嘗試邊探索，創(chuàng)新年級備課活動，制定年級備課制度，形成有效、互助、濃 厚的教研氛圍，通過學校各級領導對年級組教育教學工作的視導，科學管理，促進教師隊伍 和年級組的建設，實現(xiàn)教學水平的整體優(yōu)化，提高教育教學質量。2 、多種課型構建精彩課堂，提升課堂質量主題研討課本學期，繼續(xù)開展好主題研討課活動，課堂教學研究的主題要緊緊圍繞課改精神，滲透 教學設計中的四個環(huán)節(jié)，扎實課堂。

9、學期初，各教研組要通過共同探討教學中的熱點，難點 問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，在教研時要提前確定研討課題或方向，以教研活 動為載體，以課堂教學為主陣地，開展課堂教學改革。要求各教研組本學期要完成本組所有 教師的主題研討課，各教研組長制定本組教研計劃時要將授課人、授課周次（期中考試暫停 一周）、授課內容、授課地點附在教研計劃中。教務處根據(jù)各組人員及時間安排每周發(fā)布“主 題研討課授課通告”，組織相關教師觀課，觀課時要重點看學生的學及教師的學法指導。為把 好教學質量關，促進老師們多練內功，繼續(xù)組織以校長親自掛帥的聽課領導小組，做到聽后 有評課、評中有指導、導后要反思、思后要改進、改后要跟蹤

10、。同時，要求學科組織開放性 課堂，有經驗的教師與青年教師互聽、互助，青年教師可以隨時汲取教學經驗，解決課堂疑 惑；老教師也可以從青年教師的課堂上活躍思維，靈活課堂。力求還主動以教研組，要求各 教研組充分利用教研時間，積極謀劃，精心準備，發(fā)揮教師的長處，彰顯教研組的特色，期 末要有總結及成果展示。骨干示范課骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應確立前衛(wèi)的教學理念，積極組織、參與 教學研究活動，不論是業(yè)務學習還是講課、評課都應走在前列，努力帶動本組互幫、互學、 互比、互賽的良好氛圍。本學期學校將繼續(xù)開展骨干示范課活動，達到共同學習、共同成長 的目的，縮小學科教師間教學水平的差距，推動學科發(fā)展，

11、促進教師專業(yè)發(fā)展及業(yè)務水平的 提高。鼓勵骨干教師指導年輕教師的教育教學工作，帶動和提高年輕教師的業(yè)務工作。本項 活動由學校教務處統(tǒng)一安排組織，每個教研組推選與學校指定相結合，或由主題研討課中發(fā) 現(xiàn)的在課堂教學中有所建樹的教師，時間暫定在第 5周和第9周，通過示范課的形式，樹立 新的教學理念，交流先進的教學經驗，調動全校教師教研教改的積極性，推動我校的課堂教 學改革。青年教師賽課本學期將定于第8周和第9周，開展青年教師課堂教學比賽活動，用賽事促進青年教師 專業(yè)水平的提高。各組35歲以下的青年教師要全部參加，為均衡名額，小學語文組和數(shù)學組 各選派兩名教師參賽。參賽名單于學校組織評課小組，評選出優(yōu)勝

12、教師，并給予教師本人及 所在教研組獎勵。3 、建立教學反思激勵機制，培養(yǎng)教師形成自覺反思的習慣教學反思是促進教師專業(yè)化水平實質性提高最有效的途徑。學校要求每位青年教師（任 教三年內）每月必須寫出1篇教學反思，全體教師每學期不少于 1篇教育教學反思，把自己 在教育教學過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學進行總結， 研究改進措施。讓教師體會到反思教學是教師從知識型走向研究型教師的必由之路。學校將 通過檢查發(fā)現(xiàn)范例，對教師反思進行有效指導，推薦優(yōu)秀教后反思在分局網(wǎng)上發(fā)表。4、以備戰(zhàn)抽考為契機，使教學實效化、常態(tài)化。教學質量是學校的生命線，抽考也是衡量一個學校教學質量是否有成

13、效的重要標準。為 了使我校的備考工作更有實效性，引導教師以新課程理念為指導，以校本研訓為龍頭，加強 中考、抽考的備考，強化學生學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成。小低語主要針對課堂進行書寫訓 練，強化學生書寫的要求，積極調動一切有利因素，使抽考的成績再爭前三。5、扎實開展學科活動。學科活動是對課堂的豐富和拓展，能有力促進學生多方面能力的綜合發(fā)展和整體素質的 全面提高。為促進學生學科素養(yǎng)的全面提高，充分展示學生的個性特長。本學期，本教研組 將針對自己所教學課，開展形式多樣、內容豐富、主題突出、切實有效的學科活動。要求各 學科活動不能流于形式，要精心謀劃，以學生為主體，充分調動全體學生參與的積極性和主 動性，使學生的學科活動常態(tài)化，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。3-6年級的第七節(jié)課要利用上課10分鐘強化學生的書寫練習，練習紙也建議由田字格到單線格， 最后到白紙上練習。抽考方案教研活動計劃安排活動時間活動主題活動內容活動形式第四周（3月4）制定本組教研計劃 分析上學期期末考試 成績組內研討本組教研 計劃，制定