魯教版高中地理《大氣圈的組成結(jié)構(gòu)與熱力狀況》教學(xué)設(shè)計

1、大氣圈的組成結(jié)構(gòu)與熱力狀況教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 理解大氣的組成和垂直分層及對人類活動的影響。2. 知道大氣的熱量來源。3. 理解大氣的受熱過程與保溫作用【教學(xué)重點】大氣的垂直分層；大氣的受熱過程、大氣的保溫作用【教學(xué)難點】大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣的受熱過程知識點一：大氣圈的組成和垂直分層基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí)1. 低層大氣的組成及作用組成主要作用干潔空氣N2O2CO2O3水汽和固體雜質(zhì)2.大氣圈的結(jié)構(gòu)-垂直分層（1）依據(jù)：大氣垂直方向上的、和運動狀況的差異。（2）垂直分層:（3）各層特點:分層氣溫垂直變化大氣運動狀況與人類的關(guān)系A(chǔ)隨高度增加而運動顯著天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，多云雨霧雪。B隨高度

2、增加而運動顯著有利于 臭氧層保護作用C隨高度增加先后80-500千米有若干對短波無線電通信有重要影響重點難點 合作探究1.大氣中各成分的含量是否會發(fā)生變化？請舉例說明。2.為什么飛機多在平流層中飛行？3.為什么“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”？對點練習(xí) 學(xué)以致用 右圖為“大氣垂直分層示意圖”，讀圖回答下列問題。1.圖中正確表示大氣層氣溫垂直變化的曲線是( )A B C D2.對無線電短波通信具有重要意義的電離層位于( )A層頂部B層底部C層中部D層知識點二：大氣的受熱過程基礎(chǔ)知識 自主學(xué)習(xí)1.大氣對太陽輻射的削弱作用大氣對太陽輻射的削弱作用主要有、三種方式。2.大氣受熱過程(1)過程“太陽熱

3、大地”絕大部分透過大氣射到地面，地面因吸收太陽輻射能而增溫。(2)過程“大地暖大氣”地面增溫向外輻射長波輻射，除少數(shù)透過大氣射向宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣中的水汽和吸收，使大氣增溫。(3)過程“大氣返大地”大氣在增溫的同時也向外輻射熱量，其中大部分射向地面，稱為。大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。3.結(jié)論： 是大氣熱量的根本來源，是低層大氣的主要熱源。我是主角 我來演活動要求：各小組通過研究太陽、地面、大氣之間的熱量關(guān)系，嘗試扮演這三個角色，并以下列形式來描述。 我的熱量主要來源于誰？ 我把熱量主要給了誰？重點難點 合作探究1. 多云的

4、夜間，為什么氣溫比晴天高？2. 在深秋，為什么人造煙霧能起到防御霜凍的作用？3. 解釋“十霧九晴”、“高處不勝寒”“早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜”三句俗語的地理原因？對點練習(xí) 學(xué)以致用 讀 “地球表面受熱過程示意圖”，回答問題。3.圖中表示近地面大氣主要直接熱源的() A. B. C. D. 4.人類活動排放的二氧化碳增多，會導(dǎo)致圖中 () A. 減弱 B. 增強C. 減弱 D. 增強課堂小結(jié) ：自我構(gòu)建本節(jié)知識體系當(dāng)堂達標(biāo)1下列說法正確的是（ ）A大氣是以氮氧為主的混合物，氮氧占99%B大氣中的氧是人類和生物維持生命活動必需的物質(zhì)C大氣中的氮是植物光合作用的重要原料，對地面還有保溫作用D固體塵埃和氧是成云致雨的必要條件2云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象發(fā)生在（ ）A對流層 B平流層 C臭氧層 D高層大氣3.圖2四個地區(qū)中日溫差最小的是（ ） 4.讀“沒有大氣的月球”與“有大氣的地球受熱過程圖”，思考下列問題。（1）白天，月球和地球相比溫度較高的是，說明白天大氣起了。（2）夜晚，月球和地球相比溫度較高的是，說明夜晚大氣起了。 (3)因此，月球和地球相比，晝夜溫差較大的是。課下作業(yè)：1. 作圖：“地球大氣的垂直分層圖”“大氣受熱過程示意圖”2. 完成學(xué)案P37-P39對應(yīng)練習(xí)下節(jié)預(yù)習(xí)提示：1. 在垂直方向上，氣壓值如何變化？2. 熱力環(huán)流的根本原因是什么？熱力環(huán)流是如何