心會跟愛一起走-------班主任工作經(jīng)驗交流

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 心會跟愛一起走-班主任工作經(jīng)驗交流“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”干了十幾年的班主任，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：管理班級，其實就是用愛管理學生的心靈。以前性格急躁的我，管理班級一直采用“高壓”式，甚至“苛刻”，自從有了自己的孩子，才真正理解“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”的真諦。要想當好一名教師，一名“人民滿意的教師”，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！“心會跟愛一起走”，班主任既是學校班級工作的領(lǐng)導者和組織者，又是學生健康成長的領(lǐng)路人，它既是學生的老師又是學生的朋友。班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作，從課內(nèi)到課外，從學習到游戲，

2、從生活到思想，內(nèi)容豐富，任務繁重。如何做好一名班主任呢？十幾年的班主任工作，也積累了一些方法，現(xiàn)在和大家一起來分享一下：一、教師寶典，留給學生良好的第一印象。老師留給學生的第一印象很重要（不論是對一年級新生，還是新接班級）要用你親切的笑容、真誠的語言、熱情的態(tài)度收服學生，學生第一次見面就對你留下好印象，他們會喜歡你，教師與學生第一次見面，要事先做好充分準備。不僅要注意師表應有的風度、形象，而更要表現(xiàn)出對學生的熱情、關(guān)心和體貼，與學生建立情感上的聯(lián)系，力求一開始就提供給學生最佳信息，留給學生親切、和藹、關(guān)心和熱愛他們良好印象。在以后的班級管理中會服從你的教育，樂于跟你溝通。反之，學生第一次見面就

3、對你不喜歡，她會對你的管理、教育產(chǎn)生排斥，這樣會對你和你的班級帶來一些不必要的麻煩。記得今年開學的第一天，習慣于高年級的我看著六歲的“小不點”們被家長送到教室的那一刻，有兩個孩子哭的很厲害，吵鬧著“要媽媽”,我當時都有點不知所措了，想想我的丫頭也會這樣子吧！于是耐著性子彎下腰對孩子說：“寶貝，怎么了？一會我們就能見到媽媽了，而且還能得到小紅花，媽媽會因為你的堅強而自豪的！”孩子質(zhì)疑的又看看我，我堅定不移的給他點點頭，孩子一抹眼淚，坐的筆直筆直的。是我的肯定、親切給了孩子足夠的勇氣。現(xiàn)在一學期過去了，再也沒看到這位女孩哭過，而且她現(xiàn)在是我們班的小班長了，沒事總找我說話，把班級管理的井井有條。二、

4、適宜引導，激發(fā)興趣，抓好開學第一課。第一課，其實就是收心教育課。暑假兩個月，學生玩的很盡興，難免會抗拒上學，也很難一下就投入到學習中，所以，我們要利用好開學的第一課。對于一年級學生來說，對小學生活是陌生的，迷茫的，記得開學的第一堂課，我并沒有急于講課，而是和他們談心，拉近彼此的距離，帶著這群好奇的小家伙們熟悉了學校的環(huán)境，講述了小學生活和幼兒園的區(qū)別，用圖片展示小學校園生活的多姿多彩，引起學生對小學生活的向往。在跟他們談話的過程中慢慢滲透一些常規(guī)習慣和知識，“小朋友們，歡迎你們到實驗小學來學習，在這里我們要共同渡過六年的時光，誰想成為一名真正的小學生呢？”自信滿滿的小手都舉起來了，“我、我、我

5、”，對學校不陌生了，而是充滿了好奇，比一上來就一味的強調(diào)紀律、衛(wèi)生，效果要好的多。高年級可以給學生時間，可以讓學生很隨意的談談假期趣事，在談的過程中，學生會覺得跟大家一起交流挺開心的，“不想上學”的這種情緒也就消失不見了。再讓學生說說假期有沒有不開心的事情，很多學生會說：“家長不讓我出去；家長給我報很多補習班；見不到同學 ”等等一些事情，教師適當引導學生再談談校園生活，有了對比，學生就不再排斥開學，隨后對學校的規(guī)章制度再強調(diào)一下，入學教育的效果也就達到了。3、 養(yǎng)成習慣、抓好紀律，一切工作游刃有余。1、課堂紀律。想要達到高效課堂，課堂紀律很關(guān)鍵。而對于一年級小學生來說，剛剛脫離幼兒園，很難集中

6、精力坐好40分鐘，更別說上課能聽講了。課下我就班里孩子的特點編了一些好記的兒歌來幫助他們提醒自己、約束自己。在上課鈴響后我經(jīng)常跟學生玩這個游戲：“一二拍拍手，三四拍拍肩，五六揉揉眼，七八我坐端?！边@個游戲不僅規(guī)范了坐姿，還把學生的注意力引到了課堂。但學生注意了集中的時間就是這二十分鐘左右，那就要準備一些能讓學生放松的小游戲或兒歌，抽出三五分鐘，師生一起唱唱，做做，效果要比強制要求學生坐端聽講好很多。一年級小學生最愛發(fā)言，老師問題一出，他就高舉小手“我我我”,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。我就要求他們:“誰的手舉得最端正，我就喊誰。”于是又教他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手舉旁邊。有些孩子

7、你沒有喊到他，他就一聲長嘆“哎”，像泄了氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不相干了，這時我就要求他們：“同學大聲說，我們靜靜聽?！苯逃龑W生學會傾聽別人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。這些兒歌的效果很好，班級紀律越來越好了。 2、課間紀律。小孩子都比較好動，坐了40分鐘，下課鈴聲一響，他們就瘋了一樣往外跑，你推我擠的現(xiàn)象時常出現(xiàn)，最初，我一般會在旁邊把推擠最厲害的學生找出來站到講臺上，要求學生全部回教室，告訴他們課間活動取消了，讓學生說說為什么取消課間活動，學生會說是講臺上站的學生推擠不遵守紀律等原因，我會再挑幾個調(diào)皮的學生說說自己的表現(xiàn)，引導學生說說當看到自己的同學推擠時，摔倒的同學什么表現(xiàn)？你有沒

8、有提醒他這樣是不對的？有沒有阻止他？這樣做既能讓學生認識到了自己的錯誤，又讓學生對同學間的團結(jié)互助有了深一層的認識。隨后又給學生講一兩個謙讓、互助的小故事，平時只要有時間，就找一些繪本故事讓孩子們看看，有關(guān)于習慣的、美德的、體會生命意義的、長大經(jīng)歷的等等，一年級的學生好奇心比較強，認字也有限，但能從故事中懂得謙讓的美德、親情和友情。班級每發(fā)生一件事，我就找相關(guān)的繪本故事一起分享，效果比講道理好的多。當然，學生年齡小，剛說過的話，轉(zhuǎn)身就忘記，我會讓學生推選兩個認真負責的學生做監(jiān)督員，每節(jié)下課了就在門口值班，把不遵守紀律推擠的學生找出來，一次兩次提醒改正，如果超過三次，就要向全班學生賠禮道歉，并接

9、受懲罰（擦黑板、撿垃圾，背書等）。像課間操和升旗后，人比較多，我都要求學生列隊入班，并女士優(yōu)先，展現(xiàn)了良好的班風，還體現(xiàn)了男同學的紳士風度。這一習慣一直到現(xiàn)在都保持的比較好。課間在教室校園瘋跑的學生也比較多，下課十分鐘我不時的會到班門口站一會兒或在辦公室門口張望一下，瘋跑的孩子見到我還是有些收斂的。學生還得進行一下懲罰，對于屢教不改的學生，可以在課間把他帶到辦公室，不讓他跟其他學生玩，一節(jié)課，兩節(jié)課他能忍受，一天兩天他就受不了了，這時候，你就可以跟她講條件了，可以跟其他同學玩，如果還是打鬧就要把在老師辦公室的時間延長，如果做到了老師所要求的，要及時給予表揚，這方法比一味的批評更能讓學生接受，效

10、果也比較好。3、課間操和升旗紀律。站，說起來很簡單，但要站好并堅持是很難的。對剛?cè)雽W的學生老師先要訓練學生學會站，告訴學生這是一個集體，想要站好隊就要會跟全班同學配合，再給學生找些圖片視頻資料讓學生看看，告訴學生什么叫站如松，紋絲不動是什么意思，怎樣才能做到一條直線等。每次站隊時，老師做示范動作，學生跟老師比賽，看誰做得最好，老師學生互相評比（老師偶爾出點小錯，學生的勁頭會更大）。這項工作不是一天兩天就能做好的，老師一定要堅持下來，如果放低要求，覺得差不多就行了的話，訓練再長時間也沒效果。只有嚴格要求，可能兩個星期，一個月后，學生在無形中就養(yǎng)成習慣了。當然還有一些其他的問題，如：站隊拖拖拉拉，

11、說話等情況，我都安排有學生監(jiān)督，每天早上，下午第二節(jié)下課，有班長督促學生快速整理課桌，撿拾垃圾到操場站隊，每天安排三人做最后檢查，（不單單檢查誰慢，還要檢查桌椅書本的擺放和衛(wèi)生）對于慢的同學要提醒，每次都拖拉的學生，會安排學生一對一幫助，每次課間操都督促并帶她去站隊，這樣拖拉的現(xiàn)象就杜絕了。站隊說話的情況其實很好解決，互相監(jiān)督，提醒，對于提醒還不改正的學生要進行批評教育。對于升旗，我嘗試過一個好的方法，我把學生升旗時的狀態(tài)用手機錄了下來，并通過多媒體讓學生和其他學校學生升旗時的狀態(tài)作對比觀看，學生看到自己的樣子，無從抵賴，及時承認了自己的錯誤，并要求我下次再把他們升旗時的樣子錄下來放給他們看，

12、我答應并照做了，以后兩次學生都表現(xiàn)比較好，還會從中找問題，提醒其他同學改正，學生對自己嚴格要求了，升旗紀律自然就好了。四、落實養(yǎng)成教育，抓好學生衛(wèi)生習慣。一張廢紙，一片果皮，隨手就扔，毫無約束之意，這是小學生生活習慣中的一個不良反映。別看一張廢紙，一片果皮，累積多了，影響就大了，使得室內(nèi)環(huán)境變得一團糟。我便主動提倡一人一抹布、一人一袋子、一天一打掃、一天一檢查的管理模式。衛(wèi)生打掃都很及時，認真，但保持卻不好，主要是學生沒有養(yǎng)成好的習慣。在一開學初時，我沒有安排值日生，而是要求學生彎下腰去撿拾垃圾，保證自己的地盤是干凈的，剛開始，是我每天一個一個學生檢查，慢慢的，安排其他學生檢查，發(fā)現(xiàn)誰的位置有

13、垃圾，就要把他叫回來撿拾，等到學生會撿拾并保持教室干凈了，就手把手教學生掃地，拖地。到了兩個月后，我開始安排值日生，我征詢學生意見，是一組值日一天輪流，還是一組值一周輪流，聽從學生意見安排值日。值日表詳細安排每個衛(wèi)生區(qū)域的負責人，哪個區(qū)域出現(xiàn)問題，就找哪個負責人。這里最主要的一點就是班主任要勤快點，每天多進班看看。隨著學生年齡的增長，不似剛開始那么認真了，有時老師稍微一放松，他們就不干了，我在發(fā)現(xiàn)教室地面有紙片而同學視而不見時，我讓學生全部排隊進教室檢查，看看誰的位置垃圾最多，看看自己的衛(wèi)生保持的怎么樣，看后讓衛(wèi)生差的學生上講臺說原因，作檢討，自己說該如何懲罰自己。當然不可能是打罵，一般都是撿

14、拾垃圾一周的懲罰。個人衛(wèi)生也要嚴格要求，最起碼保證衣服干凈整潔，每天洗臉，每周洗澡，碰到不愛干凈的學生，我會強制要求他回家洗澡，若碰到你要求她還是不洗的，就要跟家長聯(lián)系了，但跟家長聯(lián)系時，說話要婉轉(zhuǎn)，不要太直接，給家長留面子。其實就是老師要求嚴了，班里就沒有臟學生了。5、 愛學校、愛班級，我的內(nèi)務我整理。1、 桌椅的擺放。一個班級整潔與否，要看桌椅的擺放是否整齊。剛?cè)雽W的學生不會擺放桌椅，我交給學生方法，以墻上的瓷磚為記號，每張桌子占兩塊瓷磚，每張桌子中間的距離是兩塊瓷磚，靠墻的同學把桌子對齊，旁邊兩人的桌子跟靠墻同學的桌子對齊，這樣整排桌子就都對齊了，中間大組的桌子沒有墻壁可靠，我就教學生看

15、桌縫，擺完桌子，站在講臺上看桌縫的這條線是不是直的，哪張桌子歪了就及時調(diào)整。剛開始學生不會，都是我來擺，但在擺桌子的時候我會讓學生也動手跟我一起擺，會挑選幾個學生重點教他們，這樣遇到突擊檢查時，這幾個學生就派上用場了。慢慢的學生也就會了，到了現(xiàn)在，基本就是學生在擺，我檢查。桌子擺整齊了，椅子整齊的擺放在桌子下就可以了。 2、講臺上物品的擺放。我個人覺得，講臺上要干凈整潔，這樣，每位任課教師都會心情愉悅的上課，我要求學生每天要擦兩次講臺，并要求抹布要干凈，每次最少擦兩遍。講桌里面是電腦，每次都是我親自擦，每天一次，保持干凈。另外，電腦桌里最好不要放任何東西，有些電腦桌空間大，想要利用起來的話，也

16、要保證整齊。講臺上除了粉筆盒，最好不要放其他東西，粉筆盒里不能用的粉筆頭也要及時清理，我班的粉筆盒是我自己做的，大盒子里面還有個小盒子，大盒子放長粉筆，小盒子放短粉筆，這樣不亂，粉筆盒里除了粉筆，不要放其他東西。黑板擦我是放在門口的笤帚箱上，這樣粉筆末就不會到處都是，如果要放講臺上，也要把黑板擦反過來放。有些班級講臺上放了很多的筆，這都是學生撿的而沒人認領(lǐng)的筆，這些筆我們也用不了，還占地方，不妨把筆削一削，每人一支發(fā)給學生，這樣既給這些筆找了主人，不占地方，還讓學生更加喜歡你這個老師。講臺右邊作業(yè)的擺放，最好安排專人負責，上面有很多的粉筆末，我要求值日生每天要擦兩遍，保證干凈，負責人每天整理兩

17、遍，不能出現(xiàn)亂糟糟的現(xiàn)象。（最好各科課代表當負責人，加強他們的責任感）。黑板也要安排專人負責，節(jié)課都要按時擦黑板，一天兩次清理下面的粉筆末，每天用半干的抹布擦一次黑板，保持黑板的干凈。6、 紀律嚴明、安全有序的放學路隊。放學排隊往往也是令人頭痛的，不少學生自理能力比較差，別人都出門排隊了，他還在座位上磨蹭，收這個收那個，半天出不來。這時我就采取倒計時的方法，在規(guī)定的時間內(nèi)，必須整理好書包，出門排隊，超過時間，就要延長放學時間。一開始給30秒時間，全體學生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28”，慢慢地再縮短時間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛磨蹭的學生動作也就逐漸快起來了。我對放學路隊要求比較嚴，必

18、須走整齊，背書聲或歌聲要響亮，不到指定位置不準散隊，如果今天放學隊站的不好，就什么時候站好再走，列隊出校時誰表現(xiàn)不好，我不會當眾給他難堪，會讓她下午上學時給我說原因。另外，我還安排三個監(jiān)督員，每隊安排一個，把每天學生表現(xiàn)記錄好，把提醒幾次都不改的學生報到我跟前，有我來處理這件事。放學路隊還有一個問題，就是家長都想第一時間見到孩子，喜歡在門口接孩子，跟家長溝通，家長還是我行我素的時候，就做孩子的工作，讓孩子回家做家長的工作，這樣就避免跟家長發(fā)生沖突，還解決了校門口圍堵的現(xiàn)象。七、培養(yǎng)小助手，建立良好的班風。班主任負有對一個班級教育管理和組織的領(lǐng)導責任，班主任工作的背后必須要有一個得心應手的班干部集體。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”。接班以后，我首先是觀察：關(guān)注我們班中的每一個學生，看看哪些學生能主動為集體做事？哪些同學能提醒同學守紀律？哪些同學勞動積極，集體的事主動做，認真做，搶著做？哪些同學說話有號召力？哪些同學有特長？了解孩子的特點，做到心中有數(shù)。最有效的找出班級的”火車頭“。因此班干部的培養(yǎng)也至關(guān)重要。比如發(fā)作業(yè)，一開始孩子認字還不多，很多孩子的名字都不認識，是我一個人全權(quán)負責；后來我就讓班長組織學生發(fā)作業(yè)，全班分為十個小組，每一小組安排好一位組長，每天有班干部發(fā)給組長，組長再往后傳、發(fā)，這樣就沒有發(fā)亂