一體化課程教學(xué)改革的實(shí)施方案

1、安徽機(jī)械工業(yè)學(xué)校安徽機(jī)械技師學(xué)院“一體化”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展要求， 推動(dòng)我?！耙惑w化”教學(xué)改革， 進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)人力資源社會(huì)保障部 關(guān)于推進(jìn)技工院校改革創(chuàng)新的若干意見 （人社部發(fā)20142014 9696 號(hào)） 、關(guān)于印發(fā)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作方案的通知（人社廳發(fā)200920098686 號(hào)）及一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程 2013.12013.1 版等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。一、“一體化”教學(xué)基本原則1 1、將理論、技能、工作任務(wù)等教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一體化；2 2、將學(xué)習(xí)、工作、工作過(guò)程等教學(xué)活動(dòng)實(shí)施一體化；3 3、學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)與工作

2、區(qū)等教學(xué)資源配置一體化；4 4、專業(yè)能力、方法能力與社會(huì)職業(yè)能力訓(xùn)練一體化；5 5、理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，形象和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，工作與學(xué)習(xí)知行合一；6 6、融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)教育為一體。二、“一體化”教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)1 1、以學(xué)生為中心，以工作任務(wù)為載體；2 2、專業(yè)能力與社會(huì)能力、方法能力同步發(fā)展；3 3、理論知識(shí)、實(shí)踐技能與工作過(guò)程知識(shí)相結(jié)合；4 4、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)與多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用；5 5、工作頁(yè)、教材、任務(wù)書、網(wǎng)絡(luò)資源、說(shuō)明書、指導(dǎo)書的綜合運(yùn)用；6 6、學(xué)生輸出的學(xué)業(yè)成果能展示、有記錄、有外顯；7 7、學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，師生對(duì)工作過(guò)程知識(shí)有提煉和提升。三、“一體化”教學(xué)環(huán)節(jié)與基本規(guī)范

3、1 1、課題引入：激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)“我要學(xué)、我要做”；2 2、教師演示：明白行為過(guò)程，引發(fā)“我知道”；3 3、規(guī)劃任務(wù)：熟悉具體內(nèi)容，引發(fā)“我明白”；4 4、完成任務(wù)：操作練習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生“做中學(xué)”；5 5、質(zhì)量檢測(cè)：學(xué)習(xí)效果檢測(cè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生“學(xué)中做”、感受職業(yè)氛圍；6 6、整理實(shí)訓(xùn)工位：培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)能力；7 7、布置實(shí)訓(xùn)報(bào)告及實(shí)訓(xùn)小結(jié)：把實(shí)踐能力升華為理論素養(yǎng)，獲得認(rèn)同感成就感，讓學(xué)生確信“我能行”。三、“一體化”教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則附件一：“一體化”教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)項(xiàng)目考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)考核部門得分教學(xué)資料（20分）1.學(xué)期授課計(jì)劃（5分）文本規(guī)范，能體現(xiàn)一體化教學(xué)原則，符合模板標(biāo)準(zhǔn)

4、。教務(wù)處、教學(xué)部2.教案（5 分）文本規(guī)范，符合一體化教學(xué)設(shè)計(jì)模板標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處、教學(xué)部3.教學(xué)日志（5 分）記錄及時(shí)、規(guī)范，與教學(xué)實(shí)際、計(jì)劃進(jìn)程相符。教務(wù)處、教學(xué)部4.教學(xué)總結(jié)（5 分）有典型案例，有反思，全向客觀有深度。教務(wù)處、教學(xué)部聽課評(píng)價(jià)（10分）附件二教務(wù)處、教學(xué)部教學(xué)巡視 （40分）教學(xué)準(zhǔn)備（10 分）教案、工具、工位等準(zhǔn)備充分。教務(wù)處、教學(xué)部教學(xué)環(huán)境（10 分）現(xiàn)場(chǎng)清潔；物品、工具排放整齊；一體化教學(xué)場(chǎng)所氛圍明顯。教務(wù)處、教學(xué)部教學(xué)組織（20 分）教學(xué)秩序良好，學(xué)生參與度高；教學(xué)過(guò)程符合規(guī)范；注重安全教育，嚴(yán)格安全操作規(guī)程。教務(wù)處、教學(xué)部學(xué)生評(píng)教（10分）發(fā)放評(píng)教表教務(wù)處、教學(xué)部教

5、學(xué)效果采集評(píng)價(jià)（20分）學(xué)生技能考核（20 分）1、任課教師制定 A、B 兩份試題及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)教學(xué)部主任審核后，由教學(xué)部交送教務(wù)處。2、 教學(xué)部負(fù)責(zé)安排 2 名專業(yè)老師擔(dān)任評(píng)委， 考核時(shí)隨機(jī)抽取一份試題，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)委進(jìn)行打分，評(píng)分匯總后作為班級(jí)成績(jī)。教學(xué)部學(xué)生作品展示數(shù)控、CAD 車工、電子焊接、單片機(jī)專業(yè)在一體化教學(xué)過(guò)程要留下學(xué)生作品并作升-體化教學(xué)成果進(jìn)行展示。教學(xué)部附件二：安徽機(jī)械工業(yè)學(xué)校“一體化”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表課程名稱課題任課教師上課時(shí)間年月日第節(jié)教師所在部門授課班級(jí)授課地點(diǎn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容評(píng)價(jià)得分教學(xué)目標(biāo) （1 10 0分）1.知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)表述準(zhǔn)確。突出能力培養(yǎng)

6、；（5 分）2.及時(shí)告知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法。（5 分）教學(xué)準(zhǔn)備 （1 10 0分）1.備課情況（教案）；（5 分）2.場(chǎng)地衛(wèi)生，工位、設(shè)備工具及材料準(zhǔn)備情況。（5 分）教學(xué)實(shí)施 （4 40 0分）1.教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)做中教、做中學(xué)，理實(shí)交替教學(xué)；（15 分）2.依據(jù)任務(wù)要求布置效度較高、容量恰當(dāng)?shù)膯栴}，安排學(xué)生分組訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，師生互動(dòng)積極；（15）3.教學(xué)過(guò)程滲透安全意識(shí)教育、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。（10 分）教學(xué)評(píng)價(jià) （1 10 0分）突出能力考核，要有總結(jié)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多?；＝虒W(xué)效果 （3 30 0分）1.教學(xué)管理與現(xiàn)場(chǎng)秩序良好，學(xué)生積極投入，踴躍參與實(shí)踐操作；2.學(xué)生能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成相應(yīng)任務(wù)。好：3021一般：2011較差：10 分以下總評(píng)（