山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)績效考評辦法(試行)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)績效考評辦法（試行）第一章 總 則第一條 為考核山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目實施質(zhì)量，規(guī)范和加強專項資金管理，提高資金使用效益，根據(jù)山東省教育廳 山東省財政廳關(guān)于山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)的實施意見（魯教職發(fā)20136號）、山東省教育廳 山東省財政廳關(guān)于繼續(xù)實施山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)計劃的通知（魯教職字201439號）和山東省教育廳 山東省財政廳關(guān)于公布第二批山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目的通知（魯教職字201512號）有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。第二條 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目（以下稱“品牌專業(yè)建設(shè)”）績效考評

2、（以下稱“考評”）是指運用相應(yīng)的量化指標和評價標準，對品牌專業(yè)建設(shè)運行狀況、預(yù)算執(zhí)行情況以及取得的成效進行綜合考核與評價。第三條 考評以客觀、公正、高效、激勵為原則，以提高財政資金使用效益、促進學校內(nèi)涵發(fā)展為目的，以引導(dǎo)學校規(guī)范管理、全面提高管理水平為重點，以建設(shè)成效、資金投入與管理、資產(chǎn)管理為主要考評內(nèi)容，對項目實施、教學管理、質(zhì)量效益等各方面進行全面考察和評估。第四條 考評主要依據(jù)山東省教育廳 山東省財政廳關(guān)于山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)的實施意見（魯教職發(fā)20136號）、山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)績效考評指標（試行）（見附件1）等有關(guān)文件以及山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)項目申報書

3、、山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)任務(wù)書、山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)建設(shè)項目績效報告（見附件3）等有關(guān)資料進行。第二章 組織實施第五條 省教育廳、省財政廳負責制定考評指標和計分標準，并統(tǒng)一組織實施考評工作?？荚u采取“學校自評”和“省級考評”相結(jié)合的辦法進行。建設(shè)期間，省教育廳、省財政廳將對項目學校建設(shè)方案和任務(wù)書的實施情況進行持續(xù)動態(tài)管理和中期檢查，監(jiān)督品牌專業(yè)建設(shè)進展。第六條 考評成績分為合格和不合格?？荚u成績低于70分或有下列情況之一的為不合格：1.截止省級考評之日省財補助資金仍未足額撥付到位的，或其他各項投入中的任何一項投入實際到位資金未達到任務(wù)書承諾數(shù)額60%的；2.項目建設(shè)任務(wù)完成率不

4、到70%的；3.項目建設(shè)資金實際支出未能達到項目預(yù)算總額70%的；4.擠占、挪用省財補助資金、或違規(guī)用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費及化債達到省財補助資金總額5%以上的；5.建設(shè)期間發(fā)生重大責任事故或存在重大違紀、違規(guī)現(xiàn)象；6.存在重大的錯報、瞞報、弄虛作假現(xiàn)象。第七條 學校按規(guī)定時間進行自評，計算自評得分。自評成績在70分以下或存在第六條所列不合格情況之一的，應(yīng)將問題和原因如實報告省教育廳、省財政廳，申請暫緩進行省級考評；自評成績在70分以上的，按期向省教育廳、省財政廳申請省級考評。第八條 申請省級考評的學校根據(jù)自評情況填寫山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目實施成效匯總表（見附件2），并編制山東省中等

5、職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目績效報告（附件3），連同考評申請報告以正式文件報省教育廳、省財政廳。第九條 省級考評由省教育廳、省財政廳組織考評組到項目建設(shè)學校進行?？荚u組由學科專業(yè)、設(shè)備管理和財務(wù)管理等方面的專家組成，并實行回避制度，考評專家不參與本學?？荚u。第十條 省級考評的程序和內(nèi)容包括：1.匯報答疑。被考評學校向考評組匯報項目實施及管理情況、資金投入及使用情況、目標完成及綜合效益情況等?？荚u組在聽取匯報的基礎(chǔ)上，提出疑點問題，由被考評單位進行解答。2.現(xiàn)場核查?？荚u組實地查驗學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師配備、教學管理、人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè)、數(shù)字化教學資源庫、實習實訓設(shè)備、數(shù)字化實訓資源等，了解品牌

6、專業(yè)建設(shè)過程，核查項目資金使用、資產(chǎn)與財務(wù)賬目等。3.初步反饋?？荚u組將初步考評意見、存在的問題及工作改進建議向?qū)W校反饋，進一步提升專業(yè)建設(shè)與學校管理水平。第十一條 考評組依據(jù)考評指標和計分標準，通過記名方式對項目學校打分，提出綜合考評意見，評價品牌專業(yè)建設(shè)取得的成績，提出存在的問題和改進方向。第十二條 考評專家應(yīng)嚴格按照考評工作要求，遵守考評紀律，科學、公正、獨立地行使考評職責和權(quán)利，并對考評工作所涉及的材料、業(yè)務(wù)內(nèi)容、相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)、考評結(jié)果等負有保密義務(wù)。第三章 考評結(jié)果應(yīng)用第十三條 省級考評完成后，考評組形成對每個項目學校的考評意見，包括總體評價、考評得分、存在的問題、改進的建議等。并在

7、此基礎(chǔ)上形成考評總結(jié)報告，向省教育廳、省財政廳反饋考評情況,包括項目實施總體情況、項目資金投入使用情況、項目實施主要成效、主要存在問題及改進措施等。第十四條 省教育廳、省財政廳根據(jù)考評結(jié)果，及時總結(jié)項目建設(shè)成效及管理經(jīng)驗，完善管理辦法，以促進項目建設(shè)學校不斷提高資金使用效益，提升品牌專業(yè)建設(shè)和教學運行管理水平，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益。第十五條 考評結(jié)果由省教育廳、省財政廳在一定范圍內(nèi)予以公布。對考評成績好的學校及其建設(shè)專業(yè)在今后專項經(jīng)費安排時給予重點支持，并授予“山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)”。對考評不合格的學校限期整改，整改仍不合格的，不予授牌，并在今后減少對學校的經(jīng)費支持。第四章 附 則

8、第十六條 本辦法由省財政廳、省教育廳負責解釋。第十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。附件：1. 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)績效考評指標（試行）2. 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目實施成效匯總表3. 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目績效報告（樣式）山東省教育廳 山東省財政廳2016年11月17日專心-專注-專業(yè)附件1 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)績效考評指標（試行）考評指標考評主要內(nèi)容分值考評要求與方法驗收考評計分辦法學校自評得分驗收考評得分合 計100一、建設(shè)成效651.人才培養(yǎng)專業(yè)調(diào)研論證：專業(yè)設(shè)置有效對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高端制造業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，

9、關(guān)注社會發(fā)展和服務(wù)民生；成立或參與職教集團和專業(yè)聯(lián)盟，建立行業(yè)企業(yè)專家和職業(yè)教育專家為主體的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期開展市場調(diào)研和相關(guān)活動，形成科學的調(diào)研報告，調(diào)研成果在人才培養(yǎng)中充分體現(xiàn)。2查閱與行業(yè)產(chǎn)業(yè)對接發(fā)展規(guī)劃，成立或參與職教集團或?qū)I(yè)聯(lián)盟成立及活動資料，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會職責及名單、活動資料，市場調(diào)研報告、專家論證報告等。符合考評主要內(nèi)容的建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無調(diào)研、論證資料不得分。崗位能力分析：建立專業(yè)負責人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)工作團隊，普遍開展相應(yīng)職業(yè)崗位的調(diào)研分析，形成崗位能力分析報告；分析成果在專業(yè)課程體系中有效轉(zhuǎn)化，并在專業(yè)課程設(shè)

10、置和教學基本要求中充分體現(xiàn)。2查閱專業(yè)建設(shè)團隊職責及名單，崗位能力分析報告，分析成果在專業(yè)課程中轉(zhuǎn)化應(yīng)用的有關(guān)資料等。符合考評主要內(nèi)容的建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無分析報告或未體現(xiàn)分析成果不得分。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施：專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢；專業(yè)建設(shè)在學校發(fā)展規(guī)劃中地位凸顯，分期建設(shè)目標明確、思路清晰、措施得力。2查閱學校發(fā)展規(guī)劃，本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，年度實施計劃和工作總結(jié)等。符合考評主要內(nèi)容的建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無規(guī)劃不得分。1.人才培養(yǎng)專業(yè)文化建設(shè)：有反映職業(yè)教育特征、專業(yè)特點和行業(yè)企業(yè)要求的、具有專業(yè)吸引力的專業(yè)環(huán)境及文化氛圍；有充分體現(xiàn)

11、現(xiàn)代職業(yè)教育思想和專業(yè)特質(zhì)的辦學理念、育人特色及教風學風等，具有強烈感染力和熏陶作用，學生職業(yè)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。2查閱圍繞專業(yè)文化開展教育教學活動方案、記錄、照片等資料。符合考評主要內(nèi)容中專業(yè)文化建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無文化建設(shè)不得分。2.課程標準人才培養(yǎng)方案：根據(jù)國家和省頒發(fā)專業(yè)教學指導(dǎo)方案以及專業(yè)調(diào)研成果制定實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，審批嚴格規(guī)范；構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課學時比例，并有效實施。2查閱專業(yè)人才培養(yǎng)方案、方案修訂審批記錄等，查看課程體系設(shè)計及人才培養(yǎng)方案

12、實施情況等有關(guān)佐證資料。符合考評主要內(nèi)容中人才培養(yǎng)方案建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無人才培養(yǎng)方案不得分。人才培養(yǎng)方案：根據(jù)國家和省頒發(fā)專業(yè)教學指導(dǎo)方案以及專業(yè)調(diào)研成果制定實施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，審批嚴格規(guī)范；構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課學時比例，并有效實施。2查閱專業(yè)人才培養(yǎng)方案、方案修訂審批記錄等，查看課程體系設(shè)計及人才培養(yǎng)方案實施情況等有關(guān)佐證資料。符合考評主要內(nèi)容中人才培養(yǎng)方案建設(shè)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分，無人才培養(yǎng)方案不得分。課程教學標準：規(guī)范使用國家和

13、省公共基礎(chǔ)課程教學標準，學生思想品質(zhì)、文化素養(yǎng)目標達成度高；規(guī)范使用國家和省已有專業(yè)技能課程教學標準，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)其它的專業(yè)技能課程教學標準，并適當滲透技能大賽標準；專業(yè)技能課程內(nèi)容和職業(yè)標準有效對接。2檢查公共基礎(chǔ)課程教學標準，專業(yè)課程教學標準，專業(yè)課程標準開發(fā)等有關(guān)佐證材料。符合規(guī)定課程教學標準并參與開發(fā)，課程內(nèi)容與職業(yè)標準有效對接計2分，否則逐項視情況扣分。2.課程標準課程實施情況：有科學規(guī)范的課程管理制度，并嚴格執(zhí)行；按照國家和省相關(guān)要求，開齊開足國家和省規(guī)定課程；教學進程安排科學有序，教學資源配置合理高效。2查閱課程管理制度，教學進程表、授課計劃等課程實施的過程性資料。課程管

14、理制度規(guī)范嚴謹，執(zhí)行嚴格，教學安排有序，資源配置合理高效計2分，否則逐項視情況扣分。教材選用與開發(fā)成果：有完善的教材選用和開發(fā)制度，并嚴格執(zhí)行；公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一使用國規(guī)和省薦教材，專業(yè)技能課盡量選用國家規(guī)劃教材和省薦教材；根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及專業(yè)特點，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時更新、補充教學內(nèi)容，積極開發(fā)項目教學工作頁、學習手冊、校本教材等教學資源；本專業(yè)自主開發(fā)3門以上或參與開發(fā)5門以上校本專業(yè)課程。2查閱教材選用與開發(fā)制度，教材選用及發(fā)放清單、審批材料，更新、補充的教學內(nèi)容資料，開發(fā)的項目教學工作頁、學習手冊和校本教材等教學資源資料。達到教材選用和開發(fā)要求并達到開發(fā)成果數(shù)量計2分，否則逐項視情況扣分。

15、3.教學團隊專業(yè)帶頭人資質(zhì)：相關(guān)專業(yè)本科以上學歷，教師系列高級職稱，從事本專業(yè)教學5年以上；具有技師以上職業(yè)資格或非教師系列本專業(yè)中級以上技術(shù)職稱，熟悉行業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，經(jīng)常性參加行業(yè)企業(yè)的相關(guān)活動。教學能力強，教學水平高，教學效果好；主持省級以上教學改革課題研究，或有2篇以上與專業(yè)相關(guān)的論文在省級以上刊物發(fā)表。2查閱專業(yè)帶頭人業(yè)務(wù)檔案、證書資料、課題立項文件以及體現(xiàn)個人業(yè)務(wù)能力的各種業(yè)務(wù)成果、論文等。符合考評主要內(nèi)容中規(guī)定的專業(yè)帶頭人資質(zhì)條件要求及相應(yīng)成果計2分，否則逐項視情況扣分。3.教學團隊專業(yè)教師隊伍：專任專業(yè)教師數(shù)與在籍學生數(shù)之比不低于1:30；專任專業(yè)教師本科以上學歷95

16、%以上，研究生學歷（或碩士學位）5%以上，高級職稱25%以上，獲得高級工職業(yè)資格80%以上；獲得與專業(yè)相關(guān)的技師職業(yè)資格或非教師系列中級技術(shù)職稱或執(zhí)業(yè)資格40%以上。聘請能工巧匠等擔任兼職專業(yè)教師達到25%，兼職教師均具有技師以上職業(yè)資格或中級以上技術(shù)職稱，有兼職教師管理制度并有效實施；專業(yè)教師為人師表，從嚴治教，課程開發(fā)與實施能力強，能熟練使用計算機及網(wǎng)絡(luò)資源，具有信息化教學設(shè)計能力，課堂教學目標達成度高；具備組織專業(yè)技能大賽、 指導(dǎo)訓練選手和培訓區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高的能力。6查閱教師業(yè)務(wù)檔案，專任專業(yè)教師和兼職教師花名冊，專任專業(yè)教師業(yè)務(wù)檔案，教師學歷、技術(shù)職稱及職業(yè)資格證書原件

17、，本專業(yè)在籍學生花名冊，兼職教師管理制度、實施資料、聘任資料及相關(guān)統(tǒng)計表，相關(guān)教案、課件、軟件等教學資料。計算生師比、學歷、職稱、雙師型等比例。完成建設(shè)績效目標且符合考評主要內(nèi)容中規(guī)定的專業(yè)教師隊伍資質(zhì)條件、規(guī)定比例及相應(yīng)能力計5-6分，否則逐項視情況扣分。師資培養(yǎng)：普遍開展校本教研和校本培訓，每年40%以上專任專業(yè)教師參加市級以上培訓和進修，年均師資培訓經(jīng)費不低于教師工資總額的8%；建立專業(yè)教師企業(yè)實踐制度，每位教師每兩年到企業(yè)對口實踐不少于3個月。2查閱學校教研工作方案及本專業(yè)教研活動記錄，校本培訓制度及實施資料，市級以上培訓資料及統(tǒng)計表，專業(yè)教師到企業(yè)實踐統(tǒng)計表及過程性資料，培訓經(jīng)費統(tǒng)計

18、、財務(wù)賬表等。達到師資培訓比例和實踐時間，年均培訓經(jīng)費支出達到規(guī)定比例計2分，否則逐項視情況扣分。4.教學管理改革課堂教學管理：有健全的教學管理組織和制度，教學過程管理規(guī)范、有序；教師教學水平高，課堂教學規(guī)范、高效；有完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，運行良好。2查閱教學管理組織機構(gòu)、工作職責和人員名單，教學質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，教學管理的過程性資料等。達到考評主要內(nèi)容建設(shè)要求計2分，否則逐項視情況扣分。頂崗實習管理：有健全的頂崗實習管理制度并嚴格執(zhí)行，管理機制和配套措施完善；頂崗實習專業(yè)對口，工作學習內(nèi)容科學合理；全面落實學生頂崗實習責任保險制度，學生能按時獲得合理的實習報酬，學生對頂崗實習的滿意度較高

19、。2查閱校企實習協(xié)議，管理制度，管理機構(gòu)、職責和管理人員名單，實習教學計劃、教師實習指導(dǎo)記錄、學生實習手冊，頂崗實習責任保險的相關(guān)資料，學生對頂崗實習的滿意度調(diào)查表等。達到考評主要內(nèi)容建設(shè)要求計2分，否則逐項視情況扣分。教學模式改革：普遍實施項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等教學模式，專業(yè)教學過程對接生產(chǎn)過程，體現(xiàn)教學做合一，做中教、做中學，實現(xiàn)知行統(tǒng)一；教學方法多樣、教學手段靈活，充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，70以上的專業(yè)技能課程采用形式多樣的多媒體教學、現(xiàn)場教學等方式，效果良好；過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核方式多元、靈活、恰當。2查閱教學模式改革方案及階段性成果，實施過

20、程記錄、典型案例，抽查數(shù)字化專業(yè)課程視頻資料等。達到考評主要內(nèi)容建設(shè)要求計2分，否則逐項視情況扣分。教研成果： 有教師主持或作為核心成員參與省級以上教學改革研究課題，或60%以上教師有論文在省級以上刊物發(fā)表或獲獎。有教師在省級以上教學業(yè)務(wù)比賽中獲二等獎以上獎項，或獲得國家級信息化教學大賽三等獎以上獎項；教師指導(dǎo)學生在省級以上職業(yè)技能大賽中獲二等獎以上獎項。3查驗教師課題立項文件、論文刊物、獲獎證書及相關(guān)統(tǒng)計表，學生獲獎證書等有關(guān)文件資料。取得考評主要內(nèi)容規(guī)定的教研建設(shè)成果計3分，否則逐項視情況扣分。5.教學設(shè)施建設(shè)校內(nèi)實訓基地：設(shè)施設(shè)備先進，數(shù)量和工位與辦學規(guī)模相適應(yīng)，具備實踐教學、職業(yè)資格鑒

21、定、技能競賽、社會服務(wù)等功能, 教學設(shè)施能為區(qū)域內(nèi)同行學校所共享；專業(yè)實訓設(shè)備工科、醫(yī)科類專業(yè)實訓設(shè)備總值260萬元以上（生均不少于7000元），其他類專業(yè)實訓設(shè)備總值150萬元以上（生均不少于5000元），實訓項目開出率95%以上；有健全的實訓基地管理制度并嚴格執(zhí)行。4查閱校內(nèi)專業(yè)實訓設(shè)備統(tǒng)計表及有關(guān)固定資產(chǎn)賬冊，現(xiàn)場核查新增設(shè)備、工位數(shù)情況，查驗數(shù)字化實訓資源，校內(nèi)實訓基地管理制度，校內(nèi)實訓項目開出情況統(tǒng)計表、實訓記錄。計算設(shè)備利用率、生均實訓學時等。完成建設(shè)績效目標計4分，未完成視情況扣分。低于考評主要內(nèi)容中任一標準本項不得分，其他情況逐項視情況打分。校外實訓實習基地：有不少于5個，合作

22、協(xié)議滿2年的校外實訓實習基地，其中品牌企業(yè)不少于3個；有健全的校外實訓實習基地管理制度并嚴格執(zhí)行。2查閱校外實訓實習基地基本情況一覽表，合作協(xié)議，管理制度及實施資料等。達到考評主要內(nèi)容規(guī)定的校外基地建設(shè)數(shù)量與要求計2分，否則逐項視情況扣分。圖書與信息教學資源：生均專業(yè)印刷圖書6冊以上，并有計劃地逐年增加，每年新購專業(yè)圖書生均0.5冊以上、訂閱專業(yè)期刊10種以上，圖書流通率較高。具有完善的數(shù)字化教學設(shè)施、數(shù)字教學資源管理和應(yīng)用平臺。充分利用學校數(shù)字化教學資源管理和應(yīng)用平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程、課件、微課等資源網(wǎng)絡(luò)共享，促進專業(yè)教師網(wǎng)上交流和專業(yè)學生遠程學習；積極研發(fā)和引進本專業(yè)數(shù)字化教學資源，本專業(yè)主

23、干課程配有數(shù)字化教學資源；數(shù)字化專業(yè)課程資源普遍進課程、進課堂，利用率高、成效顯著。3查閱專業(yè)圖書統(tǒng)計表及可供核對的圖書信息系統(tǒng)，每年新購專業(yè)圖書及訂閱專業(yè)期刊目錄等；查看數(shù)字化教學資源庫建設(shè)及使用情況，抽查本專業(yè)主干課程數(shù)字化課程，查閱反映建設(shè)成效的佐證資料等。計算生均圖書、年購圖書冊數(shù)。達到考評主要內(nèi)容規(guī)定的圖書與信息教學資源建設(shè)要求計3分，否則逐項視情況扣分。6.質(zhì)量效益評價機制改革：建立學校、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)和其他社會組織等共同參與的教育教學評價機構(gòu)、相關(guān)制度；開展多元評價，以素質(zhì)能力評價學生、以教學效果評價教師,教學評價客觀、公正、公開。2查閱建立多元教學評價組織機構(gòu)有關(guān)文件資料

24、；查看開展教師、學生教育教學多元評價的過程材料。建立了多元教學評價機構(gòu)，有關(guān)文件及評價過程材料齊備詳實計2分，否則視情況逐項扣分。品牌專業(yè)辦學規(guī)模：連續(xù)招生3年以上，學歷教育年招生規(guī)模100人以上，在籍學生規(guī)模300人以上。每年承擔社會職業(yè)培訓人數(shù)達到學校在籍學生數(shù)的90%以上（參培學員接受培訓滿12課時計1人次）。3查閱在籍學生統(tǒng)計表及學籍管理信息庫；查閱培訓通知、花名冊、培訓計劃、記錄及考勤考核統(tǒng)計資料等。學生規(guī)模每減少10%扣1分，最多扣2分。培訓人數(shù)達不到學校在籍學生數(shù)的90%以上酌情扣分。學生考取雙證率：90%以上畢業(yè)生取得本專業(yè)中級工職業(yè)資格證書或相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書（個別特殊專業(yè)

25、除外）；20%以上獲得本專業(yè)高級職業(yè)資格證書或2個以上中級證書。4查閱畢業(yè)生名冊，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得情況統(tǒng)計表，抽查部分職業(yè)資格證書等證明資料。計算雙證率。達到兩個學生考取雙證率的百分比計4分，每減少10%扣1分，扣完為止。技能競賽成績：開展校級技能大賽、創(chuàng)新大賽，本專業(yè)學生參賽率100%；本專業(yè)學生在職業(yè)院校技能大賽中獲得省級二等獎以上獎項。4查驗建設(shè)期內(nèi)校級技能大賽、創(chuàng)新大賽方案及實施資料、參加省級以上競賽獲獎證明資料等。建設(shè)期內(nèi)獲得省級二等獎以上獎項計3分，學生參賽率達不到100%酌情扣分。就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況：畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，對口就業(yè)率達85%以上；畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高、起薪較高，就

26、業(yè)滿意度較高；開展職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，有本專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)實踐基地和創(chuàng)業(yè)項目，畢業(yè)生中就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成才典型多，事跡匯編入冊。2查閱畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計表，高職院校錄取通知書復(fù)印件，職業(yè)生涯指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐基地和項目的相關(guān)資料，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡，反映就業(yè)滿意度的相關(guān)資料等。達到考評主要內(nèi)容規(guī)定就業(yè)率水平及相關(guān)要求、資料翔實計2分，否則逐項視情況扣分。社會聲譽獲得：在校學生對本專業(yè)的滿意度90%以上；用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)滿意度90%以上。2查閱學生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表，用人單位對畢業(yè)生滿意度調(diào)查表及統(tǒng)計表等。達到考評主要內(nèi)容規(guī)定滿意度，調(diào)查表資料翔實，統(tǒng)計準確計2分，否則逐項視情況扣

27、分。7.服務(wù)能力向社會提供技術(shù)服務(wù)：參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)項目研發(fā)與服務(wù)，取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益；專業(yè)資源應(yīng)用于技術(shù)研發(fā)和服務(wù)、職業(yè)資格鑒定、專業(yè)技能競賽等，成效顯著。2查閱技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的過程記錄與取得效益的證明資料等。達到考評主要內(nèi)容的建設(shè)成效計2分，否則逐項視情況扣分。為支持同類學校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮作用：該專業(yè)牽頭或參與省級專業(yè)教學指導(dǎo)方案編寫；通過多種形式對口支援和扶持同類學校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)；專業(yè)人才需求調(diào)研報告、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)標準、人才培養(yǎng)方案、核心課程標準以及核心課程資源免費向全省開放。定期舉辦專業(yè)教學改革現(xiàn)場觀摩會，及時發(fā)布改革發(fā)展的成果，推廣建設(shè)經(jīng)驗，在改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量和辦出

28、特色方面發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用。2查閱反映專業(yè)資源實現(xiàn)共享和發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射作用的佐證資料等。在支持同類學校專業(yè)建設(shè)中能夠發(fā)揮本項內(nèi)容規(guī)定的各項作用計2分，否則逐項視情況扣分。二、資金投入與管理251政策支持與資金投入市縣財政、學校舉辦方制定支持政策，各項承諾（含資金）得到落實。2查閱政府文件與任務(wù)書等資料。政府的政策支持有文件，且逐項得到落實計2分，否則視情況逐項扣分。省財政補助資金、市縣配套資金、行業(yè)投入與學校自籌資金及時、足額到位。5查閱撥款文件、資金撥付到賬通知、銀行憑證。查驗行業(yè)企業(yè)投入設(shè)備協(xié)議、資產(chǎn)交接清冊、資產(chǎn)入賬手續(xù)等。省財政補助資金、市縣配套資金在驗收日之前3個月以內(nèi)到位視

29、為不及時扣2分，除省財資金外其他各項投入到位資金中任何一項低于任務(wù)書承諾的80%不得分，其他情況酌情打分。2.制度建設(shè)與預(yù)算執(zhí)行項目資金管理與內(nèi)部控制制度健全規(guī)范，項目預(yù)算科學合理，建設(shè)方案切實可行，建設(shè)責任落實到位，預(yù)算執(zhí)行完成率達到預(yù)期目標（98%以上）。5查閱資金管理制度和有關(guān)管理措施、任務(wù)書，計算完成率。制度健全規(guī)范，預(yù)算合理，方案可行，責任到位，預(yù)算執(zhí)行完成率達到預(yù)期目標（98%以上）計5分，完成率每減少5%扣2分，扣完為止。3.資金使用與管理項目建設(shè)資金全部用于品牌專業(yè)建設(shè)，經(jīng)費支出規(guī)范、合理、有效，會計憑證資料完備詳實；?？顚Ｓ?，不得用于基礎(chǔ)設(shè)施條件建設(shè)、人員經(jīng)費和化債等。8查閱

30、賬務(wù)、會計憑證、會計報表、自查報告、審計報告等。擠占挪用建設(shè)資金超過10%的本項計0分，其他情況逐項核實酌情扣分。品牌專業(yè)建設(shè)用于設(shè)備購置方面的支出不得超過建設(shè)資金的60%。3超過建設(shè)資金的60%本項計0分。建立資金管理輔助賬，實行單獨核算。1單獨核算計1分，否則計0分。建立自評機制、監(jiān)督檢查機制，實行專項審計制度。1自評監(jiān)督檢查機制完善并專項審計計1分，否則計0分。三、資產(chǎn)管理101.制度建設(shè)資產(chǎn)管理制度健全、規(guī)范。管理崗位設(shè)置合理，職責清楚，并建立崗位責任制度，不相容職務(wù)實行內(nèi)部控制制度。2查閱各項資產(chǎn)管理制度和崗位責任制度，實訓室儀器設(shè)備管理制度等。制度健全、崗位合理，職責清楚，并建有崗

31、位責任和內(nèi)部控制制度計2分，否則逐項視情況扣分。2.設(shè)備采購儀器設(shè)備采購按照政府采購規(guī)定執(zhí)行；項目建設(shè)新增設(shè)備在驗收日之前全部到位安裝使用。4查驗實訓室現(xiàn)場，查閱政府采購招投標文件，固定資產(chǎn)驗收報告、設(shè)備使用記錄等。全部通過政府采購，新增設(shè)備在驗收日之前全部安裝使用計4分，否則酌情扣分，扣完為止。3.設(shè)備與教學結(jié)合項目建設(shè)新增設(shè)備與實習實訓教學結(jié)合程度，符合專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向，性價比合理，利用率高。2了解設(shè)備用途與教學結(jié)合密切程度，評估是否體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新。查閱會計憑證和實訓記錄。符合考評主要內(nèi)容的建設(shè)要求計2分，否則逐項視情況扣分。4.賬務(wù)管理新增固定資產(chǎn)及時、正確納入學校資產(chǎn)統(tǒng)一管理。建立

32、類目齊全、完整規(guī)范的固定資產(chǎn)賬，入賬手續(xù)規(guī)范，準確分類登記。2查閱財務(wù)賬目、會計憑證、固定資產(chǎn)分類賬、固定資產(chǎn)驗收單等。符合考評主要內(nèi)容的建設(shè)要求計2分，否則逐項視情況扣分。附件2 山東省中等職業(yè)學校品牌專業(yè)建設(shè)項目實施成效匯總表學校名稱專業(yè)名稱項目投資總額（萬元）項目建設(shè)實施合計省財政補助資金市縣配套資金學校自籌行業(yè)企業(yè)投入本專業(yè)學生數(shù)本專業(yè)教師數(shù)雙師型占專任教師比例%教學資源實訓時數(shù)儀器設(shè)備數(shù)字教學資源課程數(shù)建設(shè)水平學生質(zhì)量競賽獲獎情況（可另外附頁）取得的教研成果（可另外附頁）圖書冊數(shù)專業(yè)圖書冊數(shù)電子圖書GB校內(nèi)實訓基地數(shù)量校外實訓基地數(shù)量總?cè)藭r數(shù)開放實訓人時數(shù)臺件總值省內(nèi)先進國內(nèi)先進雙證

33、率就業(yè)率XX學校建設(shè)前規(guī)劃建設(shè)目標建設(shè)后現(xiàn)狀目標完成率XX學校建設(shè)前規(guī)劃建設(shè)目標建設(shè)后現(xiàn)狀目標完成率附件3山東省中職學校品牌專業(yè)建設(shè)項目績效報告（樣式）品牌專業(yè)名稱 項目負責人(簽名) 學 校 名 稱 報告日期： 年 月 日品牌專業(yè)建設(shè)情況概述建設(shè)方案、實施措施、預(yù)期目標、完成效果等方面情況綜述。品牌專業(yè)建設(shè)總體目標完成情況表報告截止日期 年 月 日建設(shè)內(nèi)容建設(shè)已達到目標說 明辦學規(guī)模全日制學歷教育在校生數(shù)： 人， 其中:一年級 人，二年級 人，三年級 人。年均社會培訓人次（滿12課時計1人次）： 。校內(nèi)實訓室總數(shù)量： 個，工位數(shù)： 個，總面積： 平方米。其中新增： 個，工位數(shù)： 個，面積：

34、平方米 。實訓項目開出率： %。校外實訓基地總共： 個，其中新增 個。 其中品牌企業(yè)： 個。教學實訓設(shè)備教學實習實訓設(shè)備： 臺件，總值 萬元。 其中新增設(shè)備： 臺件， 總值 萬元。信息化建設(shè)計算機總臺數(shù)： 臺。 其中新增： 臺。數(shù)字化教學資源管理與應(yīng)用平臺： 有， 無。（）數(shù)字化專業(yè)課程： 門。圖 書適用印刷圖書： 萬冊, 其中新增： 萬冊。訂閱專業(yè)期刊： 種。電子圖書期刊 GB， 其中新增 GB。教師團隊建設(shè)專業(yè)帶頭人論文省級刊物發(fā)表數(shù)量： 篇。專任教師： 人，其中新聘 人。專業(yè)教師： 人，其中新聘 人。 其中：本科以上學歷： 人，研究生學歷： 人。 獲高級工職業(yè)資格： 人， 獲相關(guān)技師職業(yè)資格或執(zhí)業(yè)資格： 人。 兼職教師： 人，新招聘 人。 其中能工巧匠： 人。教師每年參加市以上培訓： 人，到企業(yè)對口實踐： 人 。 人均實踐時