種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、種子植物教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生子解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類(lèi)植物種子結(jié)構(gòu)的異同、了解裸子植物、被子植物的劃分依據(jù)。本課還安排有一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一個(gè)觀(guān)察與思考，二組討論。教學(xué)重點(diǎn)：1、解剖和觀(guān)察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識(shí)記單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能，是本課題教學(xué)的重點(diǎn)之一。因?yàn)椋悍N子的結(jié)構(gòu)是本章的關(guān)鍵，它闡明了種子是形成下一代植物體的基礎(chǔ)，種子中具有將來(lái)發(fā)育成幼苗的基本結(jié)構(gòu)胚；學(xué)生只有了解雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)，才能理解小小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹(shù)的原因，以及單、雙子葉植物的概念。 2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、思考、討論得出正確的科學(xué)結(jié)論的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1

2、、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，玉米種子子葉、種皮和果皮的觀(guān)察，是本課題的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)椋河衩追N子的子葉有一片且很薄，不易觀(guān)察；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，很難分開(kāi)，不容易觀(guān)察。2、把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究、探究的過(guò)程，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道種子的主要結(jié)構(gòu)。2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；3.能說(shuō)出種子植物比其他三類(lèi)植物占優(yōu)勢(shì)的原因；4.識(shí)別校園或本地公園內(nèi)常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。二、能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)科學(xué)觀(guān)察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析思考的能力；2.通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)合

3、作意識(shí)。3、通過(guò)設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力、歸納總結(jié)的能力和書(shū)面表達(dá)能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作。2.通過(guò)認(rèn)識(shí)本地常見(jiàn)裸子植物和被子植物，認(rèn)同綠色植物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式引導(dǎo)、交互式交流、演示法、實(shí)驗(yàn)法課前準(zhǔn)備：1、通過(guò)調(diào)查，了解初一學(xué)生對(duì)本課相關(guān)知識(shí)的掌握情況及具備的相應(yīng)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。2、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、培養(yǎng)皿、解剖針，鑷子、刀片、放大

4、鏡、滴管、稀釋的碘液。菜豆種子、玉米種子的外形和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)的剪貼圖（或CAI課件）觀(guān)察種子萌發(fā)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置。3、學(xué)生準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。4、課前將學(xué)生分成5組，分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類(lèi)，每組繪制一種家鄉(xiāng)常見(jiàn)植物（代表一類(lèi)植物）的頭飾，以備課上使用。5、學(xué)生課前采集五種以上植物的果實(shí)或種子（其中必須要有松子），浸濕后以備課上使用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)程 序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引 入 課 題組織指導(dǎo)表演劇。提出：被子植物一般是如何繁殖？一粒小小的種子為什么能長(zhǎng)成一株新的植物體？這與種子的結(jié)構(gòu)有關(guān)，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。&

5、#160;采用表演劇不同植物類(lèi)群各訴說(shuō)本“家族”（類(lèi)群）的特征。并爭(zhēng)論哪個(gè)“家族”的種類(lèi)最多？貢獻(xiàn)最大？現(xiàn)在最繁盛？面對(duì)學(xué)生收集的種子，爭(zhēng)論它們是哪個(gè)“家族”的成員？請(qǐng)同學(xué)評(píng)判，引出被子植物。采取寓教于樂(lè)的形式，啟動(dòng)思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。 展示種子 提出：不同種子的結(jié)構(gòu)是否也不同呢？通過(guò)下面的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，你會(huì)找到答案。請(qǐng)兩位同學(xué)在實(shí)物投影儀前展示自己收集的五種植物的果實(shí)或種子，并介紹它們的名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察種子的形狀、大小和顏色，使學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)種子，了解種子的多樣性，知道不同種子的形狀、大小和顏色各不相同。角色互換，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，獲取新信息。  觀(guān)

6、察菜豆種子的實(shí)驗(yàn)  提示：在動(dòng)手觀(guān)察之前先閱讀P83P84實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。分發(fā)給學(xué)生干燥的、軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種皮）的菜豆種子各一粒。學(xué)生往往因種子小且常見(jiàn)，只對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣而忽略了對(duì)種子結(jié)構(gòu)的細(xì)心觀(guān)察，指出要進(jìn)行探索研究，必須有正確的方法步驟，不能急于一刀切開(kāi)無(wú)目標(biāo)的先睹為快。提醒注意：觀(guān)察種子結(jié)構(gòu)的基本步驟是由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀(guān)后微觀(guān)。強(qiáng)調(diào)：菜豆種子的子葉是2片，且肥厚，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 啟發(fā)思考， 學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。實(shí)驗(yàn)：通過(guò)觀(guān)察剛萌發(fā)的菜豆種子，發(fā)現(xiàn)種子的外面包著一層種皮；再觀(guān)察浸軟的種子種皮上的細(xì)小結(jié)構(gòu)及作用，其中種孔的觀(guān)察較困難，可以讓學(xué)生用

7、力捏一下泡透的種子，注意觀(guān)察種臍附近的現(xiàn)象有水流出，水流出處即種孔；然后剝下種皮，感覺(jué)種皮的堅(jiān)韌性，理解其功能。 觀(guān)察菜豆種子的胚：從與種臍相對(duì)的一側(cè)分開(kāi)兩個(gè)豆瓣（否則易將兩片子葉掰斷），認(rèn)識(shí)兩個(gè)豆瓣即兩片子葉，肥厚，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。提醒學(xué)生動(dòng)作要輕，用放大鏡觀(guān)察兩個(gè)豆瓣的連接部分，已鉆出種皮的一端是胚根，另一端有兩片幼葉的是胚芽，中間連結(jié)胚根及胚芽的是胚軸。用鑷子夾住胚根井輕輕抬起，觀(guān)察清楚胚根、胚軸、胚芽與子葉的關(guān)系，明確與子葉相連的部分是胚軸，為以后種子萌發(fā)時(shí)子葉通過(guò)胚軸輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)給胚根、胚芽打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)：學(xué)生統(tǒng)一將胚芽涂成黑色、胚軸涂成黃色、胚根涂成綠色、子葉涂成紅色。請(qǐng)一位同學(xué)在實(shí)

8、物投影儀前展示自己的“作品”，全班同學(xué)給予評(píng)價(jià)，并評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)效果。最后總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)   通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。     觀(guān)察玉米種子的結(jié)構(gòu) 板書(shū)：玉米種子的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)：在解剖種子時(shí)，正確掌握解剖的切面是很重要的。教師應(yīng)當(dāng)用種子的模型或掛圖講清什么是橫切面和縱切面，這對(duì)以后的教學(xué)也是很重要的其次要講清玉米的種子實(shí)際是果實(shí)，即其果皮和種皮是緊緊貼在一起的，很難分開(kāi)，應(yīng)細(xì)心觀(guān)察。這里觀(guān)察玉米的子葉是難點(diǎn)，為了指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察清楚，可以自制一張剪貼圖來(lái)講胚各部分的位置關(guān)系，或設(shè)計(jì)CAl課

9、件最后總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)，明確單子葉植物的概念。實(shí)驗(yàn)：按課本第44頁(yè)圖III3的提示，沿著隆起的一側(cè)切開(kāi)種子。選與掛圖一致的那半粒種子，以利于學(xué)生結(jié)合掛圖進(jìn)行觀(guān)察。在切面上滴一滴稀釋的碘酒，在果皮和種皮之內(nèi)，呈藍(lán)色的部分是胚乳，貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉是其中的一種，遇碘變藍(lán)，所以胚乳呈藍(lán)色）；呈黃褐色的部分是胚。用放大鏡觀(guān)察，還可以用解剖針輕輕地挑起胚的兩端：靠上部的是胚芽；靠下部的是胚根；中間挑不動(dòng)的是胚軸。胚軸與一片大的子葉相連。這片子葉緊緊貼在胚乳下面，呈薄片狀，所以不儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。  步驟同上（學(xué)生在玉米種子上涂色 、展示“作品”、評(píng)價(jià)、總結(jié)）。  &

10、#160;  小結(jié)：種子的大小、形狀千差萬(wàn)別，但它們的結(jié)構(gòu)是基本相同的，都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，它是幼小的生命體，是種子結(jié)構(gòu)的最重要部分。     再一次通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。  第二課時(shí)教學(xué)程 序教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧上節(jié)實(shí)驗(yàn)提問(wèn)有關(guān)菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)內(nèi)容回答并在黑板上列出簡(jiǎn)表。起承上啟下的作用觀(guān)察其它種子結(jié)構(gòu)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從局部上升到整體，從個(gè)別上升到一般，從而有利于學(xué)生形成種子結(jié)構(gòu)的完整概念。學(xué)生觀(guān)察自己帶來(lái)的種子，并根據(jù)他們已有的知識(shí)進(jìn)行分

11、類(lèi)，發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力分組討論表達(dá)交流指導(dǎo)小組內(nèi)展開(kāi)討論 分組討論： P84 1、2、3、4題，并將答案填在書(shū)上，根據(jù)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，分組討論并列表比較（自己設(shè)計(jì)表格）單、雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)。在班級(jí)交流。 培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力種子植物與其它植物的比較 提問(wèn)：你想知道種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)植物分布更廣，種類(lèi)更多的原因嗎？ 學(xué)生帶問(wèn)題閱讀課文閱讀P84第一段。 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。     被子植物與裸子植物的比較   &

12、#160;  小結(jié)：低溫、干燥條件下種子的壽命可以延長(zhǎng)。 過(guò)渡：種子植物的種類(lèi)的確非常繁多，你能說(shuō)出下列種子植物中哪些種子有果皮，哪些沒(méi)有嗎？小結(jié)：種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被被分為二大類(lèi)板書(shū)：1.裸子植物2.被子植物 演示：一組圖片（如銀杏、冷杉、塔柏、馬尾松、羅漢松、法國(guó)梧桐、女貞、夾竹桃、茶花、石榴等），以校園或本地公園植物為主。 播放錄像：蒲公英、鬼針草、楊、柳、竿彬等植物種子的傳播方式。判別實(shí)物（小麥、蠶豆）。比較它們的壽命，誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？在實(shí)物投影儀上展示同學(xué)收集的花生、豆角、松子、白果、蘋(píng)果、橙等實(shí)物學(xué)生答：（略）請(qǐng)十位同學(xué)快速判斷哪些是裸子植物、

13、哪些是被子植物？   看錄像，讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)充當(dāng)老師，對(duì)學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答：（略） 小結(jié)：果實(shí)由果皮和種子組成，果實(shí)對(duì)種子起到保護(hù)作用，所以被子植物比裸子植物更加適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類(lèi)更多。 考查學(xué)生快速反應(yīng)能力，同時(shí)活躍課堂氣氛。  角色互換，改變舊的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)分析歸納能力?？偨Y(jié) 放CAI課件（內(nèi)容：菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，及兩種種子結(jié)構(gòu)的比較） 觀(guān)看，并請(qǐng)一學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示自己。反饋  出示搶答題 學(xué)生搶答：（略）加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。布置課外作業(yè)課后讓學(xué)生設(shè)計(jì)種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察種子萌發(fā)過(guò)程。既為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)