面對未來教育我們?nèi)绾芜M步

1、面對未來教育，我們?nèi)绾螒?yīng)對當(dāng)今，社會對教育的要求越來越高，教育也更多地追求個性化，因此，在教育模式的創(chuàng)新方面，手段進行創(chuàng)新是教育界關(guān)注的重點之一。 我們的目標(biāo)就是在未來發(fā)展學(xué)生，讓他們擁有在數(shù)字時代里面的21世紀(jì)技能，擁有數(shù)字時代的學(xué)習(xí)能力?？梢韵胂筮@樣一個情景，如果每個孩子都有自己的獨立終端，那他們的交流范圍、交流方式和互動結(jié)構(gòu)都將發(fā)生變化。慢慢地，教學(xué)模式也將從單一的單向傳播，變成雙向的互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)從單一的做筆記背誦理解這種低層次的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到多元化的學(xué)習(xí)。教學(xué)的互動范圍也從一個封閉的課時系統(tǒng)擴大到一個開放的系統(tǒng)。那么，我們的學(xué)校怎么才能為一個時代的到來做好準(zhǔn)備？面對這個問題，我們應(yīng)該從

2、更廣闊的范圍，從過去十年甚至幾十年的實踐經(jīng)歷來思考。首先要注意信息化應(yīng)用對象的改變。過去，許多學(xué)?？紤]的是IT技術(shù)、信息化建設(shè)怎么支持老師的教學(xué)，包括我們重點開發(fā)的資源都是為教師而準(zhǔn)備的，而到今天，我們要考慮怎么樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)開發(fā)更多的優(yōu)質(zhì)資源。這是一個方面。其次，不妨設(shè)想一下，假如每一個孩子都有學(xué)習(xí)終端的情況下，學(xué)校的接入服務(wù)要如何處理，如何才能讓孩子從書包里掏出他的學(xué)習(xí)工具時，可以隨時隨地上網(wǎng)，隨時隨地跟老師進行交流，并與其他的學(xué)生互動？我們要怎么樣提供這樣的服務(wù)？未來教育需要學(xué)校整合更多的新技術(shù)，不管是云計算或者物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，都可以為我們未來的教育提供支持服務(wù)。我前段時間在無錫參觀過一

3、堂教學(xué)，主題是“感知生長，仰望星空”，教師們通過傳感器，讓孩子們在課堂里就能感受到外界的氣候變化，在課堂里感受到植物的生長變化，在課堂里面仰望天空。因此，我們可以看到，怎么通過技術(shù)應(yīng)用的服務(wù)理念，把各種信息化設(shè)備整合起來，用最簡單便捷的方式，為我們的師生的教學(xué)活動提供有效的技術(shù)服務(wù)，這是我們要重點思考的。第三，教師的教育技術(shù)能力也是關(guān)鍵之一。面對未來的互聯(lián)課堂，我們設(shè)想在課堂里，面對幾十個孩子，再加上幾十個終端，要怎么管理和協(xié)調(diào)。當(dāng)終端深入到我們課堂教學(xué)以后，整個教學(xué)的模式將會發(fā)生什么變化。我們更擔(dān)心的是我們老師的教育能力怎么提高，怎么適應(yīng)這樣一個時代的到來，為這樣一個時代做好準(zhǔn)備。教師們應(yīng)該思考在信息時代里面，教師要怎么去改變，做什么改變。我們未來信息時代的教師，不僅擁有一般的教學(xué)技能，還要學(xué)會上網(wǎng)，學(xué)會做信息管理，學(xué)會為孩子創(chuàng)造21世紀(jì)技能學(xué)習(xí)的環(huán)境。這就是我們教育的未來，同時也是對未來教師的基本要求。此外，在全新的信息化教學(xué)模式下，學(xué)校如何形成良好的可持續(xù)發(fā)展機制也是值得考慮的。我想，未來學(xué)校的信息化工作重點大概會從采購電腦、采購機器轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)接入、供應(yīng)資源等服務(wù)內(nèi)容上來。同時