小熊住山洞教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計 長春市朝陽區(qū)安民街小學(xué) 趙曉微教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)語文一年級下冊 語文園地八 和大人一起讀小熊住山洞教材分析小熊住山洞為一篇童話。課文講了住在山洞里的小熊一家想造一間木頭房子，可是走進(jìn)森林他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文語言優(yōu)美，圖文結(jié)合，適宜兒童閱讀。教學(xué)目標(biāo)1 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2 培養(yǎng)學(xué)生的提出問題、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的能力。 3讓學(xué)生懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。 課時安排1 課時 教學(xué)

2、過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 1導(dǎo)入：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方（播放課件）。這是哪里呀？森林里流傳著一個動人的故事，你們想聽嗎？（老師講故事，播放課件），大家喜歡這個故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)這個故事，請同學(xué)們齊讀故事的題目小熊住山洞。 （設(shè)計意圖：播放課件：美麗的大森林，一開始就把學(xué)生帶到課文中創(chuàng)設(shè)的情境中。） 2.看到這個題目你最想知道什么問題呢？ （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主提問的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的原動力）3.帶著你們剛才提出的問題，自己也來讀一讀這個故事吧。（設(shè)計意圖：學(xué)生應(yīng)該充分去讀、去想，獲得自己的閱讀體驗）二、初讀課文，理清大意 1小熊一家住在哪里？你知道山洞里面的環(huán)境怎么

3、樣嗎？居住的環(huán)境這么差，你們幫小熊想個辦法吧。（設(shè)計意圖：結(jié)合自己的生活理解說出山洞的特點(diǎn)，體會小熊對新房子的向往。） 3 小熊聽到這個消息多開心啊。教師啟發(fā)：我們讀書的時候要邊讀邊想，這有助于我們理解課文。（設(shè)計意圖：滲透閱讀方法邊讀邊想）4 小熊一家住到新房子里了嗎？你是從哪里知道的？你能說說這段告訴了我們什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住“一年又一年”“一直”來體會時間的久遠(yuǎn)，并隨機(jī)生成“一個又一個”“一棵又一棵”等。（設(shè)計意圖：從課本里讀到課外，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)）。三、通讀課文，理解感悟1.事情的結(jié)果竟然是這個樣子的，你有問題問小熊嗎?答案就在文中的25自然段，請同學(xué)們以小組為單位，選擇一

4、個你喜歡的段落學(xué)習(xí)交流吧。（設(shè)計意圖：第二至第五段是春、夏、秋、冬小熊砍樹造房子的過程。此處匯報教師適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)生讀出各個季節(jié)景色之美，讀出小熊愛惜之情。在理解課文教學(xué)中，讓學(xué)生在自讀自悟中領(lǐng)會課文，比教師講解更有效。）2學(xué)生小組匯報交流：3森林里的四季真美啊，小熊越看越喜歡，讓我們想一想，如果春季里小熊砍了樹（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受森林一年四季的美，再進(jìn)行語言訓(xùn)練，最后討論文章中心問題，循序漸進(jìn)，水到渠成。） 4.小熊一家的做法得到了動物們的贊揚(yáng)，于是他們給小熊一家送來了他們會怎么說呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生改變角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)教材中的主人公，設(shè)身處地地感受人物的內(nèi)心世界。）四、生成拓展，排演課本劇 1排演課本劇。 （設(shè)計意圖：適時將口語交際訓(xùn)練落實到閱讀教學(xué)當(dāng)中，是生本對話的具體體現(xiàn)，既是對文本的更深層次的理解，又發(fā)展了學(xué)生的語言。）五、說說議議 ，升華主題。1如果小熊一家砍了大樹，住進(jìn)了木屋，其他小動物也學(xué)它們的樣子砍伐樹木，森林會變成什么樣？大樹砍完了，小熊一家和森林里的小動物又會怎樣呢？ 2你知道怎樣保