陶罐和鐵罐 (2)

1、23 陶罐和鐵罐 濟(jì)寧市霍家街小學(xué) 江兵教學(xué)內(nèi)容：陶罐和鐵罐是一篇童話故事，講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅持，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 該學(xué)段的學(xué)生會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典，有初步獨立識字的能力；通過朗讀能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；可以用普通話與同學(xué)進(jìn)行交流，會傾聽會表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識14個生字，學(xué)習(xí)并通過查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗以及觀察插圖等方法理解“奚落、輕蔑”等詞的意思。

2、2、學(xué)會關(guān)注提示語、注意標(biāo)點符號，突出關(guān)鍵詞讀好人物對話，有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。教學(xué)重點學(xué)會關(guān)注提示語、注意標(biāo)點符號，突出關(guān)鍵詞讀好人物對話，分角色朗讀課文。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會正確全面地看待事物，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)23課，板書課題，請同學(xué)們和老師一起寫課題。指名讀課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體

3、感知 1、昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，敢不敢接受老師的檢查呢？第一關(guān)：詞語1.課件出示，指名讀，齊讀。師評：同學(xué)們真棒，通過預(yù)習(xí)課文，掌握了本課詞語。2.會寫的字變紅，說說寫的時候需要提醒大家注意什么？指導(dǎo)書寫“辯”第二關(guān)：詞組1.指名讀。2.聽老師讀，你覺得老師讀得怎么樣？3.學(xué)生帶著感情去讀，齊讀。第三關(guān)：課文主要內(nèi)容。1.通過預(yù)習(xí)，誰能在老師的提示下說說課文講了一件什么事？課件出示：這篇課文講了：“許多年前，在國王的御廚里，驕傲的鐵罐 謙虛的陶罐，許多年代過去了，陶罐 ，鐵罐 ?！?.課文中陶罐和鐵罐分別給你留下怎樣的印象嗎？學(xué)生暢談。3.你是怎么知道陶罐很謙虛，鐵罐很傲慢？小結(jié)：我們可以

4、通過人物對話了解人物性格。這節(jié)課我們通過陶罐和鐵罐的對話走進(jìn)課文去了解他們。三、品讀對話，學(xué)習(xí)方法1.請同學(xué)們讀一讀課文29自然段，看看他們進(jìn)行了幾次對話？并標(biāo)上序號。2.匯報：誰來讀讀你畫的句子？3.品讀第一次對話（1）怎樣才能讀出他們各自的性格呢？請同學(xué)們自己讀一讀。（2）指生讀，評評他讀怎么樣？小結(jié)：傲慢和謙虛可以提示我們讀好人物語言，在這里是提示語。（3）借助提示語來讀一讀，再評評他讀怎么樣？小結(jié)：標(biāo)點符號可以讓我們走進(jìn)人物的內(nèi)心。（4）借助標(biāo)點來讀一讀，你從他的讀中聽出了什么？小結(jié)：對于理解人物性格，讀好人物語言起到關(guān)鍵作用，這樣的詞就是關(guān)鍵詞。我們抓住提示語，突出關(guān)鍵詞，注意標(biāo)點符

5、號，可以使我們更好地了解人物性格，同時也能讓我們讀得有聲有色。趕快練一練吧?。?）分角色練習(xí)朗讀。4.運(yùn)用以上這種方法讀一讀陶罐和鐵罐的下面的幾次對話，看看誰能把人物的性格通過自己的讀展示出來。 5.匯報讀書情況：（1）第二次對話：指名讀。大家看這個“蔑”字，中間有個扁目，就是把人看扁了?？次闹胁鍒D，鐵罐的神情就是輕蔑。誰能帶著更加輕蔑的神氣讀一讀鐵罐的話。誰愿意為陶罐爭辯一下？（2）第三次對話：根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，你能不能給他個加個合適的提示語，相信你會讀得更好?。?）第四次對話：鐵罐這里也沒有提示語，可以給鐵罐加個什么提示語？加上提示語讀一讀。6.分角色讀陶罐和鐵罐的對話。陶罐和鐵罐的語氣

6、不斷變化，把他們連在一起，你能讀出不同的語氣嗎？同桌分角色讀一讀，如果加上表情和動作就更好了！指名分角色讀一讀。7.理解“奚落”大家看，鐵罐就是這樣用尖酸、刻薄的話諷刺、嘲笑陶罐，讓他難堪。我們可以用文中的哪個詞來概括一下。指生說小結(jié)：理解詞語不光查字典，還可以聯(lián)系上下文，我們通過聯(lián)系上下文理解奚落的意思就容易多了。四、運(yùn)用方法，仿寫對話過渡：陶罐和鐵罐被作者賦予了生命，通過他們的對話，讓我們了解了他們的性格。比如說，生活中我們熟悉的鉛筆和鋼筆，向作者一樣，發(fā)揮想象，講講他們的故事。1.我們先來說說鉛筆和鋼筆有什么特點？2.學(xué)生講故事。五、感悟道理1.是否鐵罐能永遠(yuǎn)傲慢下去？他們倆最后的結(jié)果是什么？2.當(dāng)自己重見天日后，第一想到的是誰？小結(jié)：許多年前，鐵罐用自己堅硬的優(yōu)勢奚落陶罐，許多年后，他卻無影無蹤；許多年前，陶罐寬容，處處忍讓，許多年后，謙虛的陶罐