圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒發(fā)展觀察記錄表[教學(xué)]

1、圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象蔣騁錦記錄時(shí)間08.12情境：室內(nèi)民間游戲“頂指頂鍋幼兒行為描述： 該孩子在與同伴進(jìn)行自由游戲階段，比擬吵鬧，不遵守游戲規(guī)那么。在游戲的過(guò)程中，總是不等兒歌念完就先把手收回去，導(dǎo)致游戲中斷，不能順利進(jìn)行下去。老師說(shuō)過(guò)他幾次，還是不能堅(jiān)持遵守游戲規(guī)那么。小朋友們都不喜歡和他玩了。行為分析：該孩子在游戲中表現(xiàn)比擬積極、活潑，很想表現(xiàn)自己，但是卻不能遵守游戲規(guī)那么，太過(guò)于自我，不能和小組成員配合，沒(méi)有意識(shí)到自己的行為擾亂了整個(gè)游戲。在家里也是寵愛慣了，做什么是不能考慮到別人深的感受。采取措施及效果：既然他想表現(xiàn)自己，那就讓他來(lái)當(dāng)那個(gè)伸開手掌的小朋友

2、，讓他親身感受游戲順利進(jìn)行的樂(lè)趣，和不能繼續(xù)進(jìn)行的感受，并請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幫助他認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)那么，游戲就不能進(jìn)行下去，只有大家共同遵守游戲規(guī)那么，才能一起玩游戲，并能感受到游戲的快樂(lè)。另外在日?；顒?dòng)中還要注意培養(yǎng)他的規(guī)那么意識(shí)。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象季星雨記錄時(shí)間情境：民間游戲“荷花荷花幾月開幼兒行為描述： 該孩子在玩“荷花荷花幾月開游戲的時(shí)候，興趣不是很濃，參與的積極性不高，輪到他當(dāng)里面的“荷花時(shí)，說(shuō)話的聲音很小，還總是忘記自己該說(shuō)的兒歌，導(dǎo)致游戲經(jīng)常中途停止再重新來(lái)。我發(fā)現(xiàn)他的注意力不能集中，經(jīng)常走神，不能積極的參與活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。行為分析：該孩子較內(nèi)

3、向，不愛說(shuō)話，在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，不愿在集體面前表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中，看不到她積極表現(xiàn)的身影，在小組活動(dòng)中，也只能看到她默默的跟隨大家做事。她的膽量很小，依賴性很強(qiáng)，遇到難事就會(huì)哭鼻子，自己解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。喜歡依賴別人。采取措施及效果：首先，在了解她的性格特點(diǎn)后，在民間游戲活動(dòng)中要有目的的鍛煉她的膽量，鼓勵(lì)她在集體面前大膽表現(xiàn)，大聲說(shuō)話，讓她明白只要自己肯做的事，并用心去做，就一定能做好。其次，幫助她能夠繼續(xù)參與本次游戲，在教師的引導(dǎo)下，在他自己的努力下，一起實(shí)現(xiàn)游戲的完整，并感受共同游戲的快樂(lè)，讓她產(chǎn)生自信心，讓她明白自己是有能力做好這件事的。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開

4、展觀察記錄表觀察對(duì)象胡月記錄時(shí)間情境： 室內(nèi)民間游戲“翻繩幼兒行為描述： 今天組織幼兒玩民間游戲“翻繩，胡月小朋友第一個(gè)跑上來(lái)說(shuō)要玩，于是我就叫他們，讓她在旁邊看，老師做了幾遍，講了些要注意的地方和翻繩方法后，就找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的小朋友上來(lái)翻，老師在旁邊指導(dǎo)。胡月小朋友剛開始亂翻，但是還不肯下去，就是要翻，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)胡月每次在老師示范的時(shí)候，都會(huì)認(rèn)真的看。她是班級(jí)里第一個(gè)學(xué)會(huì)翻第一種把戲的小朋友。行為分析：胡月生性好動(dòng)，不管什么活動(dòng)，會(huì)不會(huì)，只要老師提出來(lái)她就吵著要參加，通常是剛開始什么都不會(huì)，是在邊玩，邊搗亂中慢慢學(xué)會(huì)的。胡月小朋友很想受到老師的關(guān)注，總是在老師面前走來(lái)走去。當(dāng)然也可以看出胡月

5、對(duì)翻繩這個(gè)游戲很感興趣，接受的較快。對(duì)感興趣的事情往往接受的、理解的都很快。采取措施及效果：正確引導(dǎo)教育胡月，讓她明白，只要她認(rèn)真參加活動(dòng)，各方面表現(xiàn)的好，老師就很喜歡她。而且，讓她明白當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真思考，有想法就說(shuō)出來(lái)。在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)與同伴配合，有些活動(dòng)一個(gè)人是不能進(jìn)行的。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象崔雨萌記錄時(shí)間08.3情境：室內(nèi)民間游戲“翻繩幼兒行為描述： 在“翻繩游戲中，崔雨萌小朋友是和石茜蕓小朋友一組的。在翻繩的過(guò)程中，她屢次翻到中間，看到亂七八糟的繩狀，就坐不住了，而且也沒(méi)有耐心來(lái)思考，捉摸找方法，直接就把繩散掉了，重新從頭翻起。屢次這樣翻到一

6、半，本來(lái)還有方法繼續(xù)翻下去，她卻取消的情況下，茜蕓就不快樂(lè)了，不喜歡和她翻了。行為分析：該幼兒在平時(shí)表現(xiàn)出的性格特征就是很急躁，缺乏耐心，做事情碰到困難就放棄，不想動(dòng)腦筋。在翻繩的時(shí)候她遇到不會(huì)翻的形狀，不動(dòng)腦筋來(lái)思考而是選擇放棄，從頭開始，但是屢次放棄，對(duì)他良好性格的形成沒(méi)有幫助。采取措施及效果：當(dāng)她再次翻到有困難的形狀時(shí)，老師采取適時(shí)介入的方法幫助她。老師說(shuō)：“碰到難題了啊！我們來(lái)想想方法，克服它吧！現(xiàn)在你們幫老師想想，老師來(lái)翻。當(dāng)老師參與進(jìn)來(lái)后，她的興致又回來(lái)了，和老師以及小朋友一起尋找方法。挑一挑、動(dòng)一動(dòng)，很快就找到方法了。幫助她明白只要?jiǎng)觿?dòng)腦，就會(huì)解決難題。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)

7、幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象王奇記錄時(shí)間08.4情境：室內(nèi)民間游戲“砸硬幣幼兒行為描述： 王奇在下午的游戲活動(dòng)時(shí)間，選擇了與他的好朋友蔡逸飛一起玩民間游戲“砸硬幣這個(gè)游戲我們之前有個(gè)規(guī)定：每人只能拿5個(gè)硬幣，不能多?？墒峭跗孢@個(gè)淘氣的小朋友每次都抓一大把，導(dǎo)致不能順利游戲，邊走邊掉，這次也是。行為分析：王奇很淘氣的，經(jīng)常做一些令老師頭疼的“趣事，他很喜歡做游戲，但是很少遵守游戲規(guī)那么，經(jīng)常是和小朋友玩著玩著就鬧矛盾了，人家就不和他玩了。王奇的自控能力以及良好的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，要重點(diǎn)培養(yǎng)。采取措施及效果：為了讓他明白遵守游戲規(guī)那么的重要性，老師和平時(shí)和他玩游戲的小朋友商量個(gè)方法來(lái)幫幫他。老師和小朋

8、友的方法：當(dāng)王奇找到他們做游戲的時(shí)候，小朋友們要說(shuō)：“你遵守游戲規(guī)那么嗎？如果你不遵守游戲規(guī)那么，我就不和你玩了。王奇小朋友肯定會(huì)說(shuō)遵守。但是玩的時(shí)候又犯了老毛病，那么小朋友就真的不和他玩了。他去找別的小朋友，也都一樣的做法。這樣就幫助他認(rèn)識(shí)到，如果不遵守游戲規(guī)那么，是沒(méi)人愿意與他做游戲的。以后他就會(huì)遵守游戲規(guī)那么了。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象吳森威記錄時(shí)間08.5情境：室內(nèi)民間游戲“挑棍兒幼兒行為描述： 吳森威小朋友在玩“挑棍兒游戲時(shí)，總是會(huì)耍些小聰明，這樣他就會(huì)應(yīng)很多小棍。在挑棍的過(guò)程中，小棍兒明明動(dòng)了，他卻不讓給對(duì)方來(lái)玩，霸道的繼續(xù)挑，直到老師干預(yù)了，他才讓對(duì)方

9、來(lái)挑。行為分析：吳森威小朋友很聰明，而且是班里的“小小領(lǐng)導(dǎo)人。有好多小朋友都聽他的，他平時(shí)就很霸道，不管是做什么游戲，通常情況下都是別人讓著他。他的這種性格跟家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式也有關(guān)系。家里爺爺、奶奶很疼愛。采取措施及效果：所謂“以毒攻毒的方法，就是讓他和另外一個(gè)更霸道的小朋友玩游戲，讓他感受一下對(duì)方不遵守游戲規(guī)那么，導(dǎo)致自己沒(méi)方法游戲的感受。當(dāng)然那個(gè)小朋友是老師特意安排那樣做的，在平時(shí)是不會(huì)那樣做的。通過(guò)他的親身體驗(yàn)來(lái)影響他，幫助他自覺(jué)改正。同時(shí)還要和家長(zhǎng)多交流，溝通，幫助其家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的教育孩子。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象楊鑫記錄時(shí)間08.6情境：室外民間游戲“打沙包

10、幼兒行為描述： 楊鑫在“打沙包游戲中表現(xiàn)出很好的跑跳能力，而且很機(jī)敏，對(duì)障礙物的躲閃能力較強(qiáng)。但是，在游戲中他卻不能遵守有游戲規(guī)那么，被沙包打到了，還不下去。即使下去了，不一會(huì)又上來(lái)了。行為分析：該幼兒在班級(jí)里很活潑，什么事情都要去做，而且要搶在大家的前面，如果有人跟他爭(zhēng)，他就不快樂(lè)了。而且通常情況下，他對(duì)游戲規(guī)那么的把握都不是很好。他玩打沙包時(shí)，希望自己就是焦點(diǎn)，老師要一直關(guān)注他，不停的跑到老師面前，引起注意。采取措施及效果：首先要給他講清游戲的規(guī)那么，盡量幫助他遵守游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲。另外在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，要對(duì)他進(jìn)行典范教育，多讓他像做得好的小朋友學(xué)習(xí)，并肯定他的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)一段的培養(yǎng)，他現(xiàn)在進(jìn)步了很多。圩塘中心幼兒園民間游戲活動(dòng)幼兒開展觀察記錄表觀察對(duì)象薛嬌記錄時(shí)間08.6情境：室外民間游戲“馬蘭花幼兒行為描述： 這個(gè)游戲要求幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)字能夠掌握，比方5以內(nèi)，要求小朋友聽數(shù)字找朋友。薛嬌在數(shù)字理解方面弱一些，每次當(dāng)小朋友或老師說(shuō)出數(shù)字后，她多半次數(shù)是找錯(cuò)的，而且還找不到正確的，要小朋友幫他才行。行為分析：該幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不夠?qū)Ｐ?，不能注意聽老師講的知識(shí)，在活動(dòng)中，她很少發(fā)表自己的看法，不愿意表達(dá)自己的