讀寫(xiě)結(jié)合的一條新路

1、讀寫(xiě)結(jié)合的一條新路讀寫(xiě)結(jié)合是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)經(jīng)歷，已成為定論。然而，如何落實(shí)在閱讀和寫(xiě)作教學(xué)上，往往是讀寫(xiě)分家，難于有機(jī)結(jié)合。我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)中，探明了一條新路以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀。以讀促寫(xiě)。這里主要是把大家認(rèn)為較為難教的獨(dú)立閱讀課三類課文改為閱讀評(píng)賞課。即讓學(xué)生通過(guò)閱讀，自我理解課文內(nèi)容，自我評(píng)論、欣賞課文，自我發(fā)現(xiàn)課文中的寫(xiě)作特點(diǎn)，匯報(bào)自學(xué)后的感受。從而使學(xué)生變過(guò)去那種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度為主動(dòng)地去學(xué)習(xí)吸收，獲得更多的寫(xiě)作知識(shí)，以促進(jìn)寫(xiě)作。為了說(shuō)明閱讀評(píng)賞課課堂教學(xué)構(gòu)造，現(xiàn)結(jié)合?我愛(ài)故土的楊梅?一文述之于后。這篇獨(dú)立閱讀課課文描寫(xiě)了故土楊梅樹(shù)的美麗和楊梅果的得意，表達(dá)了作者對(duì)

2、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。閱讀評(píng)賞此文，引導(dǎo)學(xué)生明確楊梅樹(shù)是什么樣兒，楊梅果有哪些地方特別惹人喜歡，表達(dá)了作者怎樣的思想感情，還要理解作者是怎樣層次清楚地表達(dá)了這種感情的。一、明確標(biāo)準(zhǔn)1、復(fù)習(xí)本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)：中心明確，段落清楚。2、出是示閱讀評(píng)賞要求：一故土的楊梅樹(shù)是什么樣兒的？表達(dá)作者怎樣的感情？二楊梅的形狀、顏色、滋味是怎樣的？作者是怎樣寫(xiě)這幾個(gè)方面的變化的？表達(dá)了怎樣的思想感情？三作者是怎樣層次清楚、段落清楚地表達(dá)這種感情的？二、閱讀評(píng)賞指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自己閱讀，討論分析，歸納段意，概括中心，理解作者表達(dá)的思想感情，并動(dòng)筆圈點(diǎn)畫(huà)批。在理解課文內(nèi)容和中心思鄉(xiāng)的根底上，評(píng)賞本文的寫(xiě)作方法。方法步驟：1、

3、熟讀課文；2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)邊讀邊圈點(diǎn)畫(huà)批；3、小組討論評(píng)議。三、匯報(bào)交流讓學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，匯報(bào)自己閱讀后的見(jiàn)解，要按整體局部整體的順序表達(dá)。壓迫允許學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，展開(kāi)討論，使其更加深化細(xì)致地理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作技巧。通過(guò)討論、匯報(bào)，要明確本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：先總后分，總起高度概括，引起下文，次要材料略寫(xiě)，寫(xiě)得簡(jiǎn)要精彩，主要材料分層次細(xì)寫(xiě)，生動(dòng)形象，自然完畢全文。四、運(yùn)用轉(zhuǎn)化在學(xué)生對(duì)閱讀課進(jìn)展熟讀精思，深化理解課文內(nèi)容，掌握寫(xiě)作方法的根底上，然學(xué)生根據(jù)本組訓(xùn)練重點(diǎn)，談?wù)勛约旱膶?xiě)作打算，并進(jìn)展習(xí)作練習(xí)。如學(xué)習(xí)?我愛(ài)故土的楊梅?后，讓學(xué)生模擬課文以我愛(ài)-為題，寫(xiě)一篇作文。閱讀教學(xué)的改革有力地促進(jìn)了

4、作文教學(xué)的改革，因此，我們?cè)诟吣昙?jí)作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)四種類型課。如五年級(jí)設(shè)一指導(dǎo)起草課；二指導(dǎo)修改課；三指導(dǎo)批評(píng)課；四佳作欣賞課。以寫(xiě)促讀。這里主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀課上學(xué)得的欣賞方法去欣賞同學(xué)們的習(xí)作，欣賞名家名篇，與閱讀教學(xué)嚴(yán)密配合，互相促進(jìn)。佳作欣賞課課堂教學(xué)構(gòu)造如下：一、出示欣賞標(biāo)準(zhǔn)?？山Y(jié)合本組訓(xùn)練重點(diǎn)而定，也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際從不同角度、某些方面而定。如寫(xiě)作順序、段落、層次、中心、景物描寫(xiě)、人物評(píng)定等。三、欣賞名家名篇。出示名家名篇，聽(tīng)讀、聽(tīng)錄音或放大展示師生共賞。通過(guò)欣賞使學(xué)生開(kāi)闊視野，拓寬思路，認(rèn)識(shí)自己缺乏。四、交流評(píng)賞情況。主要是同學(xué)之間互相讀賞，自我欣賞，交流經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。五、評(píng)選佳作授獎(jiǎng)。即從本次習(xí)作中選擇幾篇最正確文章給予獎(jiǎng)勵(lì)，并登載在班、校級(jí)黑板報(bào)或作文選上，特別好的向報(bào)刊雜志社推薦發(fā)表。閱讀評(píng)賞