幼兒園看電影

1、幼兒園看電影Revised on November 25, 2020中班數(shù)學(xué)活動(dòng)看電影一、設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)設(shè)計(jì)主要基于以下思考隨著城市的建設(shè)和發(fā)展，電影院離我 們孩子的生活越來越近，許多家長(zhǎng)都帶孩子看過電影，看電影的過 程中有很多教育因素，如，看電影要買票、按時(shí)入場(chǎng)、保持安靜、 對(duì)號(hào)入座等等。10以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解是中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一 個(gè)目標(biāo)，而電影院里的對(duì)號(hào)入座正是運(yùn)用序數(shù)知識(shí)的生活場(chǎng)景。中 班幼兒是思維形象性最為突出、最為典型的時(shí)期。這一思維特點(diǎn)使 幼兒靠對(duì)具體形象的事物的操作與擺弄來建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我班 幼兒這一特點(diǎn)尤為突出，在活動(dòng)中，只要有相關(guān)情境作為鋪墊，幼 兒都會(huì)沉浸在形象化的思

2、維活動(dòng)中。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì) 周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步 的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的 問題:教材中看電影這個(gè)活動(dòng)正是依據(jù)綱要精神，充分挖 掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中電影院這一教育資源，從幼兒興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn) 出發(fā)設(shè)計(jì)的。這個(gè)活動(dòng)很有挑戰(zhàn)性，我們一般的序數(shù)活動(dòng)都是一個(gè) 維度的或是一排的序數(shù)或是一列的序數(shù)，而這個(gè)活動(dòng)是排和列兩個(gè) 維度對(duì)于幼兒來說很有挑戰(zhàn)性。通過分析原活動(dòng)發(fā)現(xiàn)原活動(dòng)直接發(fā) 電影票給幼兒，這樣會(huì)在序數(shù)方向性與教師的檢測(cè)上出現(xiàn)困難。于 是增加為座位排號(hào)、邀請(qǐng)他人看電影的環(huán)節(jié)。這樣設(shè)計(jì)更有利于幫 助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)、便于檢測(cè)，同時(shí)為

3、幼兒提供了與他人交往的機(jī)會(huì) 與條件。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中教師力求在生活情境中、游戲中，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒在感興趣的看電影游戲中、運(yùn)用序數(shù)知識(shí)解決 身邊生活中實(shí)際問題。二、活動(dòng)目標(biāo)原活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，并能在生活和游戲中找 到序數(shù)所示的位置。基于以上的分析和思考，我確定了本活動(dòng)目標(biāo) 有3個(gè)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)掌握序數(shù)詞第幾排第幾。（這是認(rèn)知目 標(biāo)）2、能從一定方向找到物體的相應(yīng)位置。（這是能力目標(biāo)和活動(dòng) 的重難點(diǎn)）3、體驗(yàn)互相合作、交往的樂趣。（這是情感目標(biāo)）三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、精神準(zhǔn)備：幼兒有曾經(jīng)到過電影院看電影的生活經(jīng)驗(yàn)（活 動(dòng)前提）2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置游戲場(chǎng)地（1）電影宣傳的大海

4、報(bào)（2）電影院的大牌子（為幼兒創(chuàng)設(shè)情境）（3）三排小椅子材料（1）座位排號(hào)（排和號(hào)用顏色加以區(qū)分，幫助幼兒突破難點(diǎn)）（2）一張大電影票（背后貼著一部分座位號(hào)）（3）小電影票（上面的排號(hào)和座位排號(hào)一致）(4)投影、電腦、動(dòng)畫光碟四、活動(dòng)過程在活動(dòng)中我采用了情境法、啟發(fā)式提問法、觀察法，讓幼兒在游 戲中操作、自主探究。(三)活動(dòng)流程，本次活動(dòng)我是通過情境導(dǎo)入一實(shí)踐操作一游戲體驗(yàn)三個(gè)教學(xué)流 程由淺入深逐步完成活動(dòng)目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)中我主要通過創(chuàng)設(shè)情境-喚起幼兒已有的看電影和 序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的對(duì)于教師來說了解幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，便于運(yùn) 用和及時(shí)調(diào)整教育策略。對(duì)于幼兒來說充分理

5、解序數(shù)的方向性，感知排、號(hào)的不同，為下 一環(huán)節(jié)做好鋪墊。首先和幼兒分享交流看電影的經(jīng)驗(yàn)我的導(dǎo)語是這樣的：小朋友你們?nèi)タ催^電影嗎電影院有什么接著請(qǐng)幼兒觀察"電影院感知排、列的序數(shù)及其方向性。我們幼兒園新開了一家貝貝電影院,看今天上映什么電影電影院里有幾排椅子每排有幾把椅子讓幼兒自由數(shù)一數(shù)，說一說 后，問小朋友：這是第幾排從后面數(shù)是第幾排從前面數(shù)是第一排這 是第幾把小椅子從這面數(shù)是第幾把小椅子通過提問讓幼兒充分的感 知理解序數(shù)的方向性。第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作讓幼兒共同粘貼電影院的小椅子號(hào)碼。目 的是通過操作幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的概念，并嘗試運(yùn)用序數(shù)解決生 活中的問題。1 .出示大電影票，：電

6、影票上有什么有什么用處引導(dǎo)幼兒觀察理 解幾排幾號(hào)。2 .出示座位排號(hào)，認(rèn)讀排數(shù)和號(hào)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞幾排幾號(hào)。我對(duì)小朋友說：我們貝貝電影院的小椅子上還沒有號(hào)碼呢，老師 給準(zhǔn)備好了，看有幾排幾號(hào)帶領(lǐng)幼兒逐一讀一遍后。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試找座位號(hào)，感知數(shù)序的方向性。我出示一排一號(hào)問幼兒：這是幾排幾號(hào)應(yīng)該在哪個(gè)位置請(qǐng)一個(gè)幼 兒進(jìn)行粘貼，固定序數(shù)的方向。出示2排6號(hào)問幼兒：這是幾排幾號(hào) 應(yīng)該在哪個(gè)位置再請(qǐng)一名幼兒操作，問小朋友合適嗎為什么讓幼兒 通過討論交流理解數(shù)序的方向性。幼兒嘗試粘貼座位號(hào)，我觀察幼兒是否能正確找到序數(shù)的位置， 當(dāng)出現(xiàn)個(gè)性問題我馬上個(gè)別指導(dǎo)，如果出現(xiàn)共性問題，要組織幼兒 討論交流解決問題。并

7、鼓勵(lì)幼兒互相檢驗(yàn)。最后集體驗(yàn)證。第三環(huán)節(jié)：游戲體驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，滿足幼兒觀看電影的愿望我對(duì)小朋友說：每個(gè)小朋友兩張電影票，邀請(qǐng)一位喜歡的客人并 給客人找到座位，再找自己座位。同時(shí)引發(fā)幼兒思考請(qǐng)客人看電影 時(shí)你應(yīng)該說什么表情怎么樣引導(dǎo)幼兒與人交往。在這一環(huán)節(jié)教師要 給幼兒一個(gè)心理準(zhǔn)備的時(shí)間。幼兒邀請(qǐng)客人老師是觀察者，當(dāng)幼兒有交往困難時(shí)馬上適時(shí)幫助 克服交往困難。最后看電影自然結(jié)束。五、延伸活動(dòng)活動(dòng)后在班級(jí)創(chuàng)設(shè)開展電影院區(qū)域,引導(dǎo)幼兒討論游戲需要的材 料，學(xué)習(xí)制作電影票、設(shè)置座位、扮演工作人員、利用美勞材料制 作一些冰淇淋、爆米花等，還可以組織幼兒學(xué)習(xí)表演小情景故事， 引導(dǎo)幼兒不斷根據(jù)游

8、戲的進(jìn)程豐富活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在游戲情境中 提高其各方面的能力，滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的需求。六、活動(dòng)反思整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、操作行、可檢測(cè)性。在活動(dòng)中教師一直 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使幼兒在感興趣看電影的游 戲中、運(yùn)用序數(shù)知識(shí)，解決身邊生活中實(shí)際問題，既來源于生活又 服務(wù)于生活，達(dá)到了活動(dòng)的目的。本活動(dòng)的亮點(diǎn)是1）生活化和游戲化情境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)取自幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又賦予了生活經(jīng)驗(yàn)一定的游戲色彩。 使幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。2）、多種互動(dòng)的調(diào)動(dòng)在活動(dòng)中不是所有的知識(shí)與都是老師給予的，而是通過啟發(fā)式提 問讓孩子和孩子之間互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同伴的資源。引導(dǎo)幼兒和 環(huán)境互動(dòng)。以前我們?cè)诨顒?dòng)中運(yùn)用的的材料是幫助孩子理解知識(shí)的 材料，而這個(gè)活動(dòng)的材料則是支持課程的環(huán)節(jié)。3）、評(píng)價(jià)方法教師始終讓幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師問幼兒你發(fā)現(xiàn)了什么，讓幼兒用 自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的眼光來進(jìn)行自我判斷評(píng)價(jià)。4）領(lǐng)域間的相互融合雖然是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，但綜合運(yùn)用了孩子的情感、交往，把眼 光放遠(yuǎn)，在相關(guān)領(lǐng)域上有所發(fā)展、藝術(shù)性的處理。例如在活動(dòng)中讓 幼兒請(qǐng)客人看電影，幼兒需要去邀請(qǐng)客人，為客人找座位和客人一 同看電影等等為幼兒與人交往提供機(jī)會(huì)與條件。5）活動(dòng)重難點(diǎn)的突破從活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，教師問題的設(shè)置、活動(dòng)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)等 各方面突破活動(dòng)的難點(diǎn)。2、不足：