通用技術實驗1-3章冊電子版

1、第一章走進技術世界第一節(jié)技術源于人類的需求和愿望學習目標1、知道技術的目的性，理解技術的內(nèi)涵及其屬性。2、認識技術與科學的關系，知道技術和科學的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系。3、通過參與技術學習活動，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高表達與交流的能力。4、感受技術的魅力，激發(fā)學習通用技術的興趣。同步訓練1、技術的產(chǎn)生源于。2、技術是指人類為了滿足自身和社會需要，遵循 ,在長期利用、控制和改選 自然過程中，積累起來的知識、經(jīng)驗和 ，是人類利用自然、改選自然、創(chuàng)造人工自然或人 工環(huán)境的方法、和 的總和。3、從本質(zhì)上看，技術是對 的應用，任何技術都必須符合自然規(guī)律，這是技術的自然屬 性。技術的產(chǎn)生、發(fā)展和應用要受

2、到政治、經(jīng)濟、文化等社會條件的 ,這就是技 術的社會屬性。4、科學是技術的，技術的發(fā)展又為科學研究提供了必要的。5、技術的產(chǎn)生具有目的性。請說明以下技術滿足了人們的哪些需求和愿望。技木項目或技術產(chǎn)品名稱滿足了人們的需求和愿望衣服微波爐房屋汽車激光制導技術論壇分析人類技術發(fā)展的歷程，討論技術的內(nèi)涵。人類技術發(fā)展的歷程時間1315世紀1819世紀19世紀70年代20世紀中葉事件中國四大發(fā)明紡織機械和蒸汽機 的發(fā)明內(nèi)燃機和電機的 發(fā)明核能、航天、生 物、信息網(wǎng)絡等 技術的發(fā)明影響影響世界科技的發(fā)展第一次技術革命第二次技術革命第三次技術革命達標測試1、曾經(jīng)有人提出“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的說法，這種

3、說法違背了技術的（）A.自然屬性B綜合屬性C社會屬性 D.專利屬性2、下列屬于技術的社會屬性的是（）A. 一項技術要符合客觀規(guī)律B.技術與工具、機器及使用方法關系緊密C.技術的應用要受到社會條件的制約或支持D.技術是以科學為基礎的3、下列屬于科學活動的是（）A.蒸汽機的發(fā)明B.攝像技術白發(fā)明 C萬有引力白發(fā)現(xiàn) D.B超技術4.判斷正誤。（1） 1315世紀，中國的四大發(fā)明傳到歐洲，對歐洲科學技術的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響。（）（2）紡織機械和蒸汽機的發(fā)明，標志著第一次技術革命的開始。（）（3）在現(xiàn)代，人們對技術的認識是：技術是人類在生產(chǎn)經(jīng)驗的基礎上獲得的技巧、技能和操作方法。（）（4）技術是人類利用

4、自然、改選自然、創(chuàng)造自然的方法、手段和技能的總和。（）（5）任何一項技術都具有自然屬性和社會發(fā)生。（）5.舉例說明技術的屬性，并填寫下表。技術的屬性違反技術的屬性的實例（23個）自然屬性“永動機”的失??；社會屬性第二節(jié)技術的發(fā)明與革新學習目標1、知道技術的發(fā)展需要技術創(chuàng)新；了解技術發(fā)明和技術革新是技術創(chuàng)新的兩種形式。2、能夠分析說明產(chǎn)品所應用的技術；培養(yǎng)預測產(chǎn)品技術發(fā)展趨勢的能力。3、認識技術創(chuàng)新的重要意義，增強技術創(chuàng)新意識。4、理解技術活動需要多種知識。同頻訓練1、技術創(chuàng)新是技術發(fā)展的靈魂。技術創(chuàng)新表現(xiàn)為 和 。2、技術創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。 是一項新技術的產(chǎn)生； 一般是 在原有技術基

5、礎上的變革和改進。3、任何技術都不可避免地涉及 領域，凝結著 的精華。4、將下面相關的內(nèi)容用直線連接起來。原子彈印刷術技術發(fā)明微型家用洗衣機蒸汽機筆記本電腦技術革新集成電路多功能縫紉機電子計算機技術論壇分析并討論下列技術項目運用了哪些知識。技術項目運用的知識汽布智能防撞、防盜技術大棚種植反季節(jié)蔬菜技術民用住宅的建筑設計技術銀行電子監(jiān)控系統(tǒng)達標測試1、下列選項中，屬于技術發(fā)明的是（）。A.人們制造出圓盤鋸、帶鋸、鋼絲鋸等，以滿足各種不同鋸割的需要B.某技師采用的新的鉆頭刃口形狀，提高了鉆孔效率。C.魯班被邊緣有齒的茅草割破了手，工廠產(chǎn)生了不同款式的手機2、下列說法錯誤的是（）。A.某廠生產(chǎn)出了微

6、型攝像機，是一項重大的發(fā)明B.技術發(fā)明是推動人類社會進步的動力C.人類的技術發(fā)展史實際上是一部創(chuàng)新史D.技術革新是在別人現(xiàn)有技術的基礎上進行的某些改進3、分析下列實例，判斷其屬于“技術發(fā)明”還是“技術革新”。（1） 1953年前后，英國工程師懷遜瓦特研制出雷達。（）（2）人們發(fā)現(xiàn)了半導體具有電流放大作用等特征，于是利用半導體材料制成了可取代電子管的晶體管。（）（3）科技人員為了使電子產(chǎn)品體積更小、質(zhì)量更輕、性能更優(yōu)，研制出了大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路。（）（4）用白熾燈泡取代油燈、蠟燭和弧光燈更照明。（）（5）意大利科學家伽利略曾對一個“永動機”樣品進行研究，該樣品是一個內(nèi)裝液體的封閉

7、的玻璃容器，容器內(nèi)的液體會“自行”流動。伽利略經(jīng)過幾個晝夜的觀察，發(fā)現(xiàn)液體流動是 由于晝夜溫差引起的。他由此受到啟發(fā)，設計出了溫度計。（）第三節(jié)技術應用的兩面性學習目標1、了解技術應用的兩面性，能對典型案例進行分析。2、通過對典型案例的分析，提高對技術問題分析、參與和決策的能力。3、全面認識技術應用的作用和地位，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。同步訓練1、一項新技術的應用，既會給人類帶來財富，帶來經(jīng)濟效益和社會效益，也可能給人類造成危害。這就2、技術的 和,給人類不斷帶來進步、財富，有力地推動了社會發(fā)展。3、技術應用既可以推動社會的發(fā)展，又有可能帶來 ,甚至。4、傳統(tǒng)發(fā)展觀實質(zhì)上是一種。5、可持續(xù)發(fā)展，就

8、是既要求發(fā)展，又要求發(fā)展的持續(xù)性，強調(diào)經(jīng)濟、社會和 之間 協(xié)調(diào)發(fā)展。6、現(xiàn)代高新技術是指以 為基礎，在一定歷史時期的科技領域中起先導作用和主 導作用，并推動同期社會生產(chǎn)力快速發(fā)展，實現(xiàn)社會經(jīng)濟、環(huán)境、文化巨大進步和可持續(xù)發(fā) 展的,是知識、技術、人才和投資高度密集的各個技術領域的總稱。技術論壇根據(jù)下表所示內(nèi)容，討論如何趨利避害地應用技術。A.社會屬性B.自然屬TtC.兩面性D.專利性技術的應用止向作用負面作用應對策略汽布制造技術建設核電站信息技術的使用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用轉基因技術動物克隆技木達標測試1、電池為人類帶來光明和動力，但是任意丟棄的廢舊電池會對環(huán)境造成巨大的破壞。這說明 技術具有（）。2.

9、家庭室內(nèi)裝修常使用各種油漆以美化房間，但油漆含有多種有害人體健康的物質(zhì).這體現(xiàn)了 技術的（）。A.綜合性B專利性C創(chuàng)新性D.兩面性3. 1928年，英國細菌學家弗萊明了青霉素，開啟了抗生素時代，挽救了無數(shù)生命。但近年來由 于抗生素的濫用，導致耐藥菌株迅猛發(fā)展，許多重癥感染者因此而死亡，這體現(xiàn)了（）。A.技術的目的性B、技術的創(chuàng)新性G技術的專利性D、技術應用的兩面性4、結合具體事例，說一說怎樣看待技術應用的兩面性。第四節(jié)知識產(chǎn)權及其保護學習目標1、知道知識產(chǎn)權的含義、內(nèi)容及其在技術領域中的重要性。2、了解專利的類型、作用、有關規(guī)定及其申請方法。3、增強知識產(chǎn)權保護意識，參與發(fā)明實踐與專利申報活動

10、。同步訓練1、知識產(chǎn)權是指 的創(chuàng)造性勞動取得成果后，智力勞動者對其成果依法享有的一種權利，它是一種 的財產(chǎn)權。2、專利權，簡稱專利，是國家按照 法授予申請人在一定時間內(nèi)對其發(fā)明成果所享有的、 和處分的權禾U。3、專利特性包括獨占性 、。4、專利的種類包括發(fā)明專利、 專利和 專利。5、我國的專利審批采用 原則。6、專利申請途徑：一是直接到 局申請或通過掛號郵寄 方式申請；二是到專利事務所委托 人代辦專利申請。7、專利的保護期限：發(fā)明專利 年，實用新型和外觀設計專利各 年。技術論壇閱讀下面的“小資料”，并聯(lián)系生活中的專利侵權現(xiàn)象，探討知識產(chǎn)權保護的策略。小資料自己研制的技術為何自己未享有知識產(chǎn)權原

11、告李某與被告王某因技術成果權屬糾紛一案訴至法院，請求依法判令收回ZL98204066.0專利證書,確認本案所涉專利的技術成果權歸原告所有。1997年11月至1998年3月間，原告李某自行研制開發(fā)了本案所涉出租車顯示報警器、防劫器。之后，原告將該報警防劫器產(chǎn)品及相關資料交由被告王某申請專利。被告王某于1998年4月28日向中華人民共和國知識產(chǎn)權局申請專利，并于2000年2月份12日獲得專利證書，被授予實用新型專利權，但該專利公告中載明：設計人原告李某、被告王某，專利權人為被告王某。2000年12月29日，中華人民共和國知識產(chǎn)權局給被告發(fā)來通知書，告知其本案涉及的專利權因未交納第三年度年費和滯納金

12、，依照專利法第47條規(guī)定，該專利權于 2000年4月28日期終止，并在專利上公報上公布。達標測試1、下列活動中屬于技術發(fā)明，可以申請知識產(chǎn)權保護的是（）。A、孟德爾發(fā)現(xiàn)“遺傳的規(guī)律”B、倫琴發(fā)現(xiàn)X射線G嫦娥衛(wèi)星對月球表面進行科學探索D、王選研制出第四代激光照排系統(tǒng)2、民間手工藝人張大川將傳統(tǒng)的十二生肖形象地雕刻在筷子上，設計了 “生肖工藝筷”，造型美觀獨特，使人們在用餐時獲得美的享受。為此，張大川向有關部門申請并取了專利。張 大川可以享有此項專利權()。A、5 年R 10 年C、15 年D、20 年3、以下事例屬于專利侵權的是 ;屬于冏標侵權的是 o(1)某工廠擅自生產(chǎn)了一種專利產(chǎn)品(2)某公

13、司銷售了某種侵犯注冊商標的商品(3)某公司未經(jīng)專利權人允許，擅自銷售某種專利產(chǎn)品(4)某制假窩點生產(chǎn)了大量的假名牌酒4、趙某對現(xiàn)有衣架進行改進，于 2001年5月申請專利“防吹落衣架”，2002年3月取得專 利權。2004年4月，以50萬元的價格將此專利轉讓給甲企業(yè)。2007年，乙企業(yè)在未經(jīng)許可 的情況下擅自生產(chǎn)“防吹落衣架”，并取得利益。甲企業(yè)遂訴諸法院，要求確認乙企業(yè)的生產(chǎn)、 銷售行為侵犯了其專利權，乙企業(yè)應賠禮道歉并賠償其相應的經(jīng)濟損失。(1)趙某申請的專利屬于 專利類型。(2)甲企業(yè)于2012年5月提起訴訟，是否可以勝訴，為什么？探究活動(一)“紙飛機的設計與制作”活動目的通過紙飛機的

14、設計與制作，讓學生初步體驗設計與制作的過程， 實現(xiàn)自己的設計和設想， 進而激發(fā)學生學習技術課程的熱情。活動要求了解飛機的相關知識，設計、制作紙飛機，組織開展紙飛機的飛行比賽?；顒有问絻扇艘唤M，課外、課內(nèi)結合完成?；顒訙蕚?、知識準備。了解飛機飛2、工具準二，行的原理，以及紙飛機的不同折法。 備。名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量三角板1把剪刀1支美工刀1把鉛筆1支3、材料準備。名稱數(shù)量70g/m2的A4打印紙2張活動過程及記錄1、學生課前收集與紙飛機制作相關的信息。2、進行紙飛機的設計。3、進行紙飛機的制作。4、參與紙飛機放飛測試。(教師及科代表作裁判并負責記錄測試數(shù)據(jù))(1)對參與測試的紙飛機的設計制

15、作要求。1)教師提供70g/m 2的A4打印紙2張。2)參賽選手在課前預先畫好設計圖，要求在20分鐘內(nèi)，現(xiàn)場制作2架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫上自己的班級、姓名和組別。3）紙飛機只能通過折疊而成，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂或填裝其他物品。4）制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼。是否符合造型要求由裁判確定。（2）手擲紙飛機模型直線距離比賽。1）選手必須在指定的區(qū)域進行投擲。投擲時，雙腳在任何時候都不能越線或者踩線。2）手擲紙飛機放飛后，以投擲線的中點至第一次著陸點的直線距離為該輪成績。3）手擲紙飛機放飛2輪，以最好一輪成績?yōu)楸荣愖罱K成績。4）如成績相同，可參看其他輪次成績好壞決定名次

16、，若仍然相同則加賽決定。（3）手擲紙紙飛機模型留空時間比賽。1）選手必須在指定的區(qū)域進行投擲。投擲時，雙腳在任何時候都不能越線或踩線。2）計時從紙飛機離手時開始，到紙飛機著陸時終止。3）如紙飛機在飛行過程中碰到了障礙物，留空計時結束。4）手擲紙飛機模型放飛 2輪，以最好一輪成績?yōu)楸荣愖罱K成績。5）如成績相同，可參看其他輪次成績好壞決定名次，若仍然相同可加賽決定。5、活動記錄。班級： 組別： 姓名：項目內(nèi)容圖紙設計飛行跑離測試”留空時間測試活動體會“技術及其性質(zhì)”學習評價評價標準自我評價小組評價教師評價過程性評價 （40%）信息收集（10分）圖樣設計（15分）紙飛機飛行效果（15分）結果性評價

17、（60%）合作精神（30分）動手能力（30分）綜合評價100分學習評價（一）1、電動車的設計，要求電池的容量大、體積小，這促使電池生產(chǎn)廠家加快研發(fā)高能微型 電池。這個案例說明（）。A、設計創(chuàng)新促進了技術的發(fā)展B、設計與技術的發(fā)展無關C、設計落后于技術白發(fā)展D、技術的發(fā)展不需要設計2、早在100多年前，恩格斯就曾警告人類，“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利， 對于每次這樣的勝利，自然界都報復了我們”。從技術角度來理解這句話，說明技術具有（）A、綜合性B、專利性C、兩面TtD、創(chuàng)新性3、技術創(chuàng)新有兩種形式，一種是技術發(fā)明，一種是技術革新，以下各項中屬于技術革新 的是（）。A、1958年，硅谷的

18、一家公司發(fā)明制造出世界上第一塊用半導體硅制成的集成電路B、1785年以后，瓦特發(fā)明的蒸汽機投入使用C、既能縫紉，又能進行文字處理和設計多種幾何圖案花紋的多功能縫紉機的誕生D、用白熾燈泡代替油燈、蠟燭照明4、中國首屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽中，國防科技大學學員的參賽作品“星行輪式登月車”（右圖所示）榮獲一等獎，這說明設計的本質(zhì)是（）0A、生產(chǎn)出產(chǎn)品B、制定出生產(chǎn)工藝流程G制定出技術規(guī)范D、創(chuàng)新5、某企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)成功時，一般首先應做的工作是（）。A、將設計方案公之于眾B、直接生產(chǎn)投放市場C、中報專利D、將技術直接轉讓6、右圖所示的是一款結構獨特、便于攜帶的 MP4,可欣賞音頻、視頻節(jié)目。該設

19、計申請 專利時應申請 專利，這種專利的保護期限是 。7、某中學生發(fā)明了 “多用剪刀”，該作品在全國青少年科技創(chuàng)新大賽上獲獎。如果要中 報國家專利，應申報的部門是（）。A、國家工商總局B、國家科技部C、中國科學技術協(xié)會 D、國家知識產(chǎn)權局8、我國為了捉住發(fā)明技術智力勞動成果而制定的專門法律是（）。A、憲法B、專利法C、勞動法D、民法第二章步入設計殿堂第一節(jié)揭開設計的面紗學習目標1、知道什么是設計，初步了解設計的一般過程及特點，能運用設計的一般過程進行設計活動。2、了解產(chǎn)品的造型和美感設計，能運用人機工程學的原理對產(chǎn)品進行人性化設計。3、體驗個人和集體的互動關系，學會合作學習。同步訓練1、設計的一

20、般過程是：發(fā)現(xiàn)與明確問題 、優(yōu)化設計方 案、。2、簡單地說，設計其實就是 的計劃過程。3、設計的主要特點：設計的源泉是人類的需求；設計的本質(zhì)是 ;設計的領域 很廣泛；設計工作需要 ;設計需要發(fā)揮團隊精神。4、產(chǎn)品的 和美感設計是影響外觀設計的重要因素。技術論壇討論生活中一些常見物品在設計上存在的缺陷，并提出新的創(chuàng)新設計目標。存在的缺點創(chuàng)新設計目標達標測試1、設計的一般過程是（）A、發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設計方案、制作原型或模型、優(yōu)化設計方案、編寫產(chǎn)品使用說 明書B、發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設計方案、優(yōu)化設計方案、制作原形或模型、編寫產(chǎn)品說明書C、發(fā)現(xiàn)與明確問題、制作原形或模型、制訂設計方案、實施設計

21、方案、優(yōu)化設計方案、 編寫產(chǎn)品說明書D、發(fā)現(xiàn)與明確問題、制訂設計方案、編寫產(chǎn)品說明書、制作原形或模型、優(yōu)化設計方案2.設計的本質(zhì)是()。A.生產(chǎn)出產(chǎn)品C.制定出技術規(guī)范B、制定出生產(chǎn)工藝流程D、創(chuàng)新3、在北方的冬天，騎自行車的人們一般在自行車座上綁一個棉墊,這一做法主要是滿足人們的()需求。A、健康 B、舒適4、判斷正誤。G安全D、高效慮。(1)(2)(3)任何一件新的產(chǎn)品，都是經(jīng)過人們的設計而產(chǎn)生的。設計的目的是為了滿足人類的需求。在設計過程中，主要考慮解決好技術產(chǎn)品中物與物的關系問題,)其他問題可不予考()(4)對稱的形狀設計會給人以穩(wěn)重、安全、規(guī)律的感覺。所以，一件好的設計產(chǎn)品的形狀往往

22、都是對稱的。(5)凡是符合黃金比例的產(chǎn)品，都具有美感，都是成功的設計。第二節(jié)設計與技術的關系學習目標1、理解設計與技術的關系，能從技術發(fā)展的角度說明設計的作用。2、通過調(diào)查研究和親歷設計過程，進一步加深對創(chuàng)新設計意義的理解。3、在活動中體驗同學間的合作學習，初步培養(yǎng)創(chuàng)新設計的意識。同步訓練1、設計是 發(fā)展的基礎，發(fā)展為設計創(chuàng)新提供了條件。2、設計與技術是相互依存，相互促進的，具閃亮的結合點就是 。3、舉例說明技術與設計的關系?；居^點典型案例(23例)設計是技術發(fā)展的基礎如交通工具技術發(fā)展為設計創(chuàng)新提供了條件技術論壇閱讀下面的“小資料”，并分析設計在技術成果轉化中的作用小資料環(huán)保餐具的設計塑料

23、包裝袋引起的白色污染日益嚴重，威脅人類的生存環(huán)境和社會的發(fā)展，人們希 望采取有效措施，減少白色污染對環(huán)境造成的壓力?？山到獠途哒菫閷崿F(xiàn)此目的而設計出 的一種新產(chǎn)品。共主要原料為價廉、易得的各種農(nóng)作物的秸稈、稻殼、花生殼、雜草等，可 制成代一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具具有質(zhì)硬、耐熱、衛(wèi)生、 無污染等特點，而且使用后還可以作飼料或有機肥料。達標測試1、關于技術與設計的關系的敘述，下列選項錯誤的是（）。A、每一項技術的發(fā)展都離不開設計B、新的技術產(chǎn)品、新的工藝往往都是由設計開始的C、設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶D、設計不需求技術2、電動剃須刀在發(fā)明之初體積很大，攜帶不方

24、便。于是，有人設計出便攜式的電動剃須刀，這一設計推動了電動微型化技術的發(fā)展。這一案例說明（）A、技術的發(fā)展完全取決于設計，沒有設計，技術就不可能發(fā)展B、設計可以將一種技術成果轉化成另一種技術產(chǎn)品C、技術的發(fā)展離不開設計D、設計偶爾可以促進技術的發(fā)展3、19世紀，隨著電的廣泛運用，人類社會逐步邁入電氣化時代，以電為依托的設計層 出不窮，這一事實說明（）。A、技術發(fā)展為設計創(chuàng)新提供了條件B、設計是技術發(fā)展的基礎C、技術的發(fā)展離不開設計D、技術是設計的平臺4、人類的飛天夢自古就有，明朝有一個人叫萬戶，曾嘗試利用當時軍中廣泛使用的火箭 將自己送上高空，但由于當時技術條件的限制，經(jīng)過許多次嘗試都沒有成功

25、?，F(xiàn)在同樣是火 箭，卻將人送入了太空，實現(xiàn)了人類的飛天夢想。這說明（）A、技術的發(fā)展離不開設計B、技術更新為設計提供了更好的條件C、技術的豐富內(nèi)涵D、設計制約技術的發(fā)展5、1884年，英國的沃爾曼設計了一種用毛細管代給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下， 用一個的滴管即可將墨水注入毛細管，這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛 吸水技術的改進，而小圓珠代替筆尖的設計則使圓珠筆誕生。 這說明技術與設計的關系是（）A、技術的發(fā)展離不開設計B、設計制約技術的發(fā)展C、技術的豐富內(nèi)涵D、技術更新為設計提供了更好的條件6、判斷正誤。（1）設計追求的是創(chuàng)新，創(chuàng)新是設計的靈魂。（）（2）創(chuàng)新設計是指設計人

26、員自己獨特的設計，是前所未有的。（）（3）技術的發(fā)展需要發(fā)明與革新，設計催化了發(fā)明與革新，從而促進了技術的發(fā)展。（）（4）任何設計都是在已有技術的基礎上產(chǎn)生的。（）（5）創(chuàng)造性的設計不斷推動著技術的進步。（）（6）技術發(fā)明和技術活動往往需要多種知識的綜合運用。（）（7）技術創(chuàng)新除了來源于有計劃、有步驟的設計外，還可能來源于偶然的發(fā)現(xiàn)。（）（8）技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表達和實現(xiàn)。（）第三節(jié)設計的基本原則學習目標1、理解設計的基本原則。2、初步學會用設計的基本原則上來評價生活中的產(chǎn)品及自己設計的作品。3、培養(yǎng)認真負責的態(tài)度和周密思考的品質(zhì)。同步訓練1、設計必須遵循、實用性、安

27、全性、-美觀性、技術規(guī)范性和可持續(xù)發(fā)展等原則。這些原則也是 的基本標準。2、請將下列案例主要遵循的設計原則填寫在括號內(nèi)。（1）洗衣機的不斷更新?lián)Q代、藍牙的發(fā)明。（）（ 2 ）椅子靠背的曲線形設計、洗漱用品的旅行設計。（）（ 3 ）就地取材、廢物利用。（）（ 4 ）購物時，用環(huán)保的布袋代替塑料袋，節(jié)能降耗。（）（ 5 ）時裝手表、書表封面。（）（ 6 ）汽車的零配件采用標準件。（） 技術論壇 社會上曾經(jīng)出現(xiàn)過“毒瓜子” 、 “黑心湯圓” 、 “大頭奶粉” 、 “假種子”等問題產(chǎn)品，請閱讀下面的“小資料” ，并分析討論：為了避免這些問題的產(chǎn)生，產(chǎn)品的設計還應該遵循哪些原則？小資料“毒大米” 、 “

28、毒瓜子”中的礦物油礦物油是指石油在提煉汽油、柴油、煤油后的剩余物，其主要包括脂肪烴、環(huán)烷烴、芳香烴及一些礦物雜質(zhì)，它與食用油的成分完全不同，食用后，非但不能被人體消化吸收，而且還會對人體造成不良影響，甚至危及生活。一般攝入后的急性中毒會引起人體全身乏力、惡心、頭暈、頭疼等，嚴重時會引發(fā)油脂性肺炎。慢性中毒可引發(fā)刺激性和過敏性皮炎及油脂性痤瘡等皮膚疾??；還有神經(jīng)衰弱綜合癥、呼吸和眼結膜的刺激性癥狀及油脂性肺炎等。由于礦物油無色無味，混在儀器中能使其表面又光又亮，用于陳瓜子、陳大米甚至是霉變瓜子和大米的加工，能改善其外觀便于銷售，加之油價低廉，有利可圖，會驅(qū)使一些違法分子見利忘義。達標測試 1、汽

29、車設計師在設計汽車的外形時，大多采用流線型，這一設計遵循了（ ） 。A、科學性原則B、實用性原則C、技術規(guī)范Tt原則D、可持續(xù)性發(fā)展原則2、有些廠家以提高產(chǎn)品檔次為名，在產(chǎn)品的外包裝上大做文章，大盒套小盒，而產(chǎn)品的實質(zhì)性內(nèi)容卻少之又少，由此造成的浪費相當于每年要毀掉相當規(guī)模的森林。這種包裝設計所違背的設計原則是（ ） 。A、安全性原則和可持續(xù)發(fā)展原則B、可持續(xù)發(fā)展原則和經(jīng)濟性原則C、技術規(guī)范性原則和創(chuàng)新性原則D、創(chuàng)新性原則和經(jīng)濟性原則3、我國要求家用電器一般使用額定電壓是220V、頻率是50HZ的交流電，這一要求體現(xiàn)了設計的（ ）A、科學性原則B、實用性原則C、技術規(guī)范卜t原則D、可持續(xù)發(fā)展原

30、則4多數(shù)城市的公共汽車上沒有供特殊人群使用的座位，這一做法體現(xiàn)的設計原則是（） 。A、創(chuàng)新性原則和美觀性原則B、經(jīng)濟性原則和美觀性原則C、可持續(xù)發(fā)展原則D、實用性原則和道德原則5、圓珠筆、中性筆是我們常用的書寫工具。在設計制造時，筆芯內(nèi)的油墨與金屬筆嘴的壽命存在科學的對應關系， 且筆芯上端通常都留有一個小孔。 有關這些設計的說法不正確的是（ ）A、油墨量的設計遵循了設計的經(jīng)濟性原則B.小孔的設計遵循了設計的科學性原則C、油墨量和小孔的設計都是為了減少用料，降低成本D、設計小孔的主要意圖是平衡氣壓，書寫時便于油墨從筆嘴順暢流出6、判斷正誤。（ 1 ）任何一項設計都必須遵循自然界的科學規(guī)律。（）（

31、 2 ）任何一項設計都必須首先考慮實用性原則。（）（ 3 ）在設計兒童玩具時，首先要考慮的是安全性原則和科學性原則。（）（ 4 ）在設計收割機等大型農(nóng)業(yè)機械時，主要考慮實用性原則和安全性原則，像美觀性原則和創(chuàng)新性原則可以不予考慮。 （）(5) 一項創(chuàng)新設計主要表現(xiàn)在外形、材料、結構、原理、工藝等方面探究活動(二)活動目的通過紙盒的設計與制作，理解設計與技術的關系，并滲透設計的基本原則，掌握紙盒制 作的一般方法。活動要求了解紙盒設計制作的一般方法，設計、制作紙盒?；顒有问絻扇艘唤M，課內(nèi)完成?；顒訙蕚?、知識準備。了解紙盒的制作方法，以及怎樣進行創(chuàng)新設計。2.工具準備。名稱數(shù)量名稱數(shù)量名稱數(shù)量三角

32、板1把剪刀1把膠水1支美工刀1把鉛筆1支3.材料準備名稱數(shù)量8K模型紙1張活動過程及記錄1、學生課外搜集與紙盒制作相關的信息。2、進行紙盒的設計。3、進行紙盒的設計。4、紙盒設計制作要求。(1)教師統(tǒng)一提供8K模型紙，1張/組。(2)參賽選手在活動記錄上預先畫好設計草圖， 要求在2個課時內(nèi)現(xiàn)場制作1個紙盒，并在 紙盒上寫上自己的班級、姓名和組別。(3)紙盒只能通過折疊和膠水貼而成，紙盒的尺寸大小限制在長、寬、高為 15cmX15cmx15cm的立方體范圍內(nèi)，具體形狀不限。(4)可以對紙盒表面進行圖案的裝飾，各小組自己準備水彩筆。(5)制作的紙盒要結實、美觀，有一定功能性。5、活動記錄。班級：組

33、別：姓名：項目內(nèi)容設計構想設計草圖設計的創(chuàng)新點作品體現(xiàn)了哪些設計原則“步入設計殿堂”學習評價評價標準自我評價小組評價教師評價過程性評價 （40%）信息收集（10分）圖樣設計（15分）合作精神（15分）結果性評價 （60%）功能性（25分）創(chuàng)新性（25分）美觀性（10分）綜合評價100分學習評價（二）1、自行車是常用的交通工具之一，車輪是自行車的主要部件。下列說法正確的是（）固定車輪輻條時，螺母擰得越緊越好；檢查內(nèi)胎漏氣時，不需要把車輪從車架上卸下； 在冰雪地上行駛時，內(nèi)胎氣壓越大越好；舊內(nèi)胎可更換為同一型號的新胎，這體現(xiàn)了技 術規(guī)范性原則。A、B、C、D、2、“雖有乎千金之玉卮，至貴而無當，漏

34、不可盛水，這句話的意思是說：一個酒杯價值千金，但若是它漏了不能盛酒，也就失去了其基本的功能，就沒有了使用價值。它強調(diào)設計必須符合的原則是（）A、美觀性原則B、經(jīng)濟性原則C、實用性原則D、技術規(guī)范性原則3、下列設計中人機關系不合理的是（）。A、浴室內(nèi)放置的防滑地毯B、外部褶皺白絕配C、人行道上曲折的盲道D、感應水龍頭4、右圖所示是一款家用太陽能熱水器。為增大對光線的利用率，在熱水器集熱器下面加反光板，但有一部分熱水器下面的反光板之間留有10cm左右的空隙，這一做法的原因是（）。A、提高光的利用率B、減少風對太陽能熱水器的作用力C、美觀性增強D、節(jié)省材料5、右圖中所示的是一款富有創(chuàng)意的筆。它的設計

35、主要突出了（）。A、經(jīng)濟性原則B、安全性原則C、“人機工程學”原理D、美觀性原則6、簽字筆是當下流行的主要書寫工具，具有價格低廉、便于攜帶、書寫流利等優(yōu)點，深受人們青睞。但是隨著時代的發(fā)展，有人提出不應過多地使用簽字筆，原因是（）。A、簽字筆過于低檔，不能登大雅之堂B、功能過于單一，不能適應多種需求C、一次性使用，不符合環(huán)保要求D、質(zhì)量不佳，不方便使用第三章體驗設計實踐第一節(jié)設計課題的確定學習目標1、知道怎樣提出設計課題。2、學會全方位地進行設計定位，掌握基本的調(diào)查、統(tǒng)計信息的方法。3、能進行確定設計課題的實踐活動。同步訓練1、一般的設計過程可以歸納為 、用資料表現(xiàn)設計課題、用實物體現(xiàn)設計結

36、果、。2、設計的過程,實際上就是尋找 某個問題的途徑的過程。發(fā)現(xiàn)一個值得解決的,就相當于提出了設計課題。3、調(diào)查的方法很多，如 、等。4、設計課題提出來后，就需要進一步明確設計的 ,以完善設計課題。5、調(diào)查的統(tǒng)計分析結果可以采取柱狀圖法、 、等方式呈現(xiàn)。技術論壇用“書立”夾書本，結構簡單、方便實用、價格便宜，但夾持書本多了常傾斜，并且文具沒地方可放。針對傳統(tǒng)書立存在的問題，探討設計一種“新型書立”。達標測試1、設計的一般過程中的第一個環(huán)節(jié)是（）。A、改進、優(yōu)化設計方案B、確定設計課題C、用資料表現(xiàn)設計課題D、用實物體現(xiàn)設計結果2、設計的課題提出后，接著要做的是（）0A、制作模型B、繪制草圖或機

37、械圖C、進一步明確設計的具體要求D、用實物體現(xiàn)設計結果3、張師傅在工廠修磨外頭的實踐中，發(fā)現(xiàn)手工修磨鉆頭影響了工作的精度和質(zhì)量，于是 設計發(fā)明了 “鉆頭刃磨器”，成功地解決了磨鉆頭困難的問題。這一 “鉆頭刃磨器”課題的發(fā) 現(xiàn)來源于（）A、觀察日常生活B、收集和分析信息C、技術研究和技術試驗D、模仿法4、下列不屬于通過觀察生活發(fā)現(xiàn)問題，從而完成發(fā)明的是（）A、魯班由被鋸齒形的草劃破手而發(fā)明了鋸B、詹姆斯哈格里沃斯無意中將家中的紡車碰翻了，從而改進了紡紗機C、伽利略在實驗中注意到試管中液體水位和溫度有關，從而發(fā)明了符合自己要求的臺燈D、小明同學對家中的臺燈不滿意，從而設計發(fā)明了符合自己要求的臺燈5

38、、安裝起吊機的工作結束后，對其進行吊裝試驗，發(fā)現(xiàn)吊裝量達不到設計要求，這種問 題的發(fā)現(xiàn)直接來源于（）A、文獻法B、觀察日常生活C、收集和處理信息D、技術研究和技術試驗6、1865年的一天，法國園藝家莫尼埃在觀察植物根系的發(fā)育情況時，看到植物根系相 互交叉盤錯，從而把松散土壤凝聚成了一塊。這一發(fā)現(xiàn)最終激發(fā)他產(chǎn)生了一個的設計靈感。A、在混凝土承重梁中添加鋼筋B、在鋼結構的連接處利用焊接固定C、在木制窗格上雕花D、將塑料圍欄變成鐵制圍欄第二節(jié)設計方案的制訂學習目標1、理解信息的作用，初步掌握收集信息、處理信息的能力。2、學會構思設計方案的方法。3、學會徒手畫簡單的立體草圖，并將自己的設計構思用草圖表

39、現(xiàn)出來。4、學以致用，能親自體驗一項設計方案的制訂活動。同步訓練1、設計課題明確后，接著應該進入 階段。2、收集和處理與設計課題有關的信息，是方案構思的 工作。3、構思設計方案要根據(jù)設計課題的要求，借鑒現(xiàn)有的信息，形成 ,并逐步加以 發(fā)展和。4、是謀求好的設計方案構思的一種有效方式，討論時，要注意激發(fā)大家的創(chuàng)造性思維。5、草圖一般都采用 來完成。6、評價與選擇設計方案構思時，要采取 的態(tài)度，實事求是，具體情況具體分達標測試1、設計課題確定后，應該進入A、制作模型或原型C、進一步明確設計的具體要求2、徒手繪圖就是()0A、只用鉛筆和尺子繪圖的技能C、只用鉛筆繪圖的技能的設計實踐環(huán)節(jié)是()。B、繪制草圖D、制訂設計方案B、只用尺子繪圖的技能D、只用尺子和其他繪圖工具繪圖的技能3、在設計方案出臺后，設計者在設計交流時應注意諸多事項，在此過程中不應該提倡 ()。A、及時吸納有益信息，完善設計方案B、強調(diào)團隊合作精神C、追求結果的一致性D、主動創(chuàng)設一些設計交流的機會4、下列不屬于“頭腦風暴法”的是()。A、專題會法B、德爾菲法 G 635法 D、模仿法第三節(jié)設計的表達與交流學習目標1、知道什么是技術語言，常見的技術語文有哪些。2、知道設計的交流主要依靠圖紙，圖紙是工程技術界的“技術語言”。3、了解國家規(guī)定的制圖標準的基本內(nèi)容，并掌握基本制圖工具的用法。