人音版小學(xué)音樂四年級下冊《劃龍船》課堂實錄_第1頁
人音版小學(xué)音樂四年級下冊《劃龍船》課堂實錄_第2頁
人音版小學(xué)音樂四年級下冊《劃龍船》課堂實錄_第3頁
人音版小學(xué)音樂四年級下冊《劃龍船》課堂實錄_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、劃龍船課堂實錄一、組織教學(xué):師生問好二、教師導(dǎo)入新課1.教師播放劃龍船的視頻,請同學(xué)們回答:這是什么活動?在我國哪個傳統(tǒng)節(jié)日有這項活動?大家了解這個節(jié)日嗎?老師小結(jié):端午的歷史以及劃龍船的來歷。2.再看一遍視頻,在比賽中船上的人怎樣劃船才能劃得快?引導(dǎo)學(xué)生了解喊口號為賽龍船吶喊、助威,使動作統(tǒng)一、整齊,才會劃得精神、劃得更快。 3.在我國安徽省有一首地方民歌形象地描繪了賽龍船的場面,我們一起來感受一下。三、欣賞歌曲劃龍船1.聽歌曲,歌曲帶給你什么感受?2.大家有沒有聽出歌曲的演唱形式呢? 通過學(xué)生的回答,總評講解領(lǐng)唱、齊唱。這首歌的演唱形式是領(lǐng)唱和齊唱。齊唱的這些人你們聽出他們主要唱的是什么嗎

2、?這些齊唱的詞有什么作用? 3.帶著問題再次欣賞。學(xué)生分析,老師總結(jié)襯詞主要是為了加油、鼓舞賽船手士氣,使他們劃船更整齊、有力。4.講解勞動號子。這種“一人領(lǐng)唱,許多人附和唱襯詞”的形式為“一領(lǐng)眾和”,屬于我國民歌的一種體裁,叫“勞動號子”。出示大屏幕簡介,師生共同了解。5.了解了這種演唱形式,大家也想親身感受一下這種“一領(lǐng)眾和”的音樂形式嗎? (1)練習(xí)節(jié)奏及歌曲中的襯詞(課件展示)(2)播放音樂,所有同學(xué)在襯詞處演唱,一起感受音樂情緒,加深對號子的理解。6.同學(xué)們的演唱很熱烈,那么大家是不是需要模仿一下劃船才更帶勁呢?(播放音樂,一起邊唱邊表演,切身感受劃船的動感。)四、創(chuàng)編勞動號子。1.

3、我們今天欣賞的劃龍船屬于勞動號子的一種,其實,因為勞動的不同,號子的種類也有很多?,F(xiàn)在,我們來看一看,聽一聽其他種類的勞動號子。播放視頻纖夫號子,讓學(xué)生了解其他的勞動號子。2. 在我們平時的生活中,也有許許多多這樣的活動,需要我們用統(tǒng)一的節(jié)奏、口號來統(tǒng)一參與者的動作,使得活動更整齊,效率更高,我們一起來為這些活動設(shè)計一個統(tǒng)一的口號好嗎?分別出示幾幅活動簡圖,請學(xué)生分小組分別為幾幅圖畫中的活動設(shè)計統(tǒng)一的加油口號,學(xué)生討論,老師巡視給予指導(dǎo)。經(jīng)過師生的共同討論,設(shè)計不同的口號,并請同學(xué)們分組將設(shè)計出的口號合著活動動作表演一次。通過此項活動突破本課難點,充分調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐創(chuàng)造活動的積極性。五、小結(jié)請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲,并播放劃龍船歌舞欣賞,結(jié)束課程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論