科學(xué)小實驗小組活動記錄1

1、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實驗組活動記錄活動時間2013 年 2 月 19、20日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題筷子的神力活動內(nèi)容每組準備材料：塑料杯個、米一杯、竹筷尸根準備材料：塑料杯個、米一杯、竹筷公根教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。教師講解：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外 面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在 一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來?；顒訒r間2013 年 2 月 21、22日參加人數(shù)24、21活動地

2、點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題瓶子賽跑活動內(nèi)容每組準備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、 長方形木板一塊、兩本厚書教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中3、把兩只瓶子放在木板上，在同 起始同度讓兩只瓶子同時向下滾動4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點教師講解：沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而 且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要 慢。創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！活動時間2013 年 2 月 25、26日參加人數(shù)22、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題帶電的報紙活動

3、內(nèi)容每組準備材料：1支鉛筆；1張報紙。教師示范操作后學(xué)生2人一組操作：1 .展開報紙，把報紙平鋪在墻上。2 .用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在 墻上一樣掉不卜來了。3 .掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。4 .把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的聲音。教師說明：1 .摩擦鉛筆，使報紙帶電。2 .帶電的報紙被吸到了墻。3 .當屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從 墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。創(chuàng)造：請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上活動時間2013 年 2 月 27、28日參加人數(shù)24、22活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題胡椒

4、粉與鹽巴的分離活動內(nèi)容每組準備材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。2、用筷子攪拌均勻。3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。4、胡椒粉先粘附在湯勺上。5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。6、鹽巴后粘附在湯勺上。教師講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因為它的重量比鹽巴輕。創(chuàng)造：你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？活動時間2013年3月1、2日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題帶電的氣球活動內(nèi)容每組準備材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)

5、。2用線將兩個氣球連接起來。3用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。4提起線繩的中間部位，兩個氣球立刻分開了。5將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。教師講解：1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。2兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。創(chuàng)造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？活動時間2013年3月4、5日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題可愛的浮水印活動內(nèi)容每組準備材料：臉盆1個、宣紙1 2張、筷子1支、棉花棒1根、 墨汁1瓶、水（約半盆）教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到 墨汁在水面上擴展成一個圓形。2、

6、拿棉花棒在頭皮上摩擦一、二卜。3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什么現(xiàn)象。4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，紙上印出什么圖案 呢？教師講解：1、棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規(guī)則的圓圈圖形。2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油， 就會影響水分子互相拉引的*03、水印會呈現(xiàn)/、規(guī)則的同心圓圖形。創(chuàng)造：試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。活動時間2013年3月6、7日參加人數(shù)24、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題分合的水流活動內(nèi)容每組準備材料：鐵罐盒一個、錐子、水教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆 5個小孔（小孔 間隔只在5毫米左右）。2

7、、將罐內(nèi)盛滿水，水是分成5股從5個小孔中流出的。3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。4、手拿開后，5股水就會合成一股。5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又會重新變成5股。教師講解：水的表面張力使水流進行分、合?；顒訒r間2013 年 3 月 8、11日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題漂浮的針活動內(nèi)容每組準備材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在杯子里倒一杯清水2、用一個叉子，小心地把一根針放到水的表面2、慢慢地移出叉子，針將會浮在水面上3、向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了教師講解：1、是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力 是水分

8、子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某 TB分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成 層薄 膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉卜的 物體。2、清潔劑降低了表面張力，針就浮不住了。活動時間2013 年 3 月 12、13日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題神奇的牙簽活動內(nèi)容每組準備材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .把牙簽小心地放在水面上。2 .把方糖放入水盆中離才簽較遠的地方。牙簽會向方糖方向 移動。3 .換一盆水，把牙簽小心地放在水面上，現(xiàn)在把肥皂放入水 盆中離牙簽較近的地方。牙簽會遠離肥皂。教師講解：當你把方糖放入水盆的

9、中心時，方糖會吸收一些水分，所以 會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。 但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強， 所以會把牙簽向外拉。創(chuàng)造：請你試一試，如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì)，牙簽會向哪個方向游去活動時間2013 年 3 月 14、15日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題有孔紙片托水活動內(nèi)容每組準備材料：瓶子個、大頭一個、紙片張，有色水一滿杯教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在空瓶內(nèi)盛滿啟色水。2、用大頭針在白紙上扎許多孔。3、把后扎紙片蓋住瓶口。4、用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。5、將手輕輕移開，紙片紋絲不動地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流

10、出來。教師講解：薄紙片能托起瓶中的水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn) 生了向上的托力。小孔不會漏出水來，是因為水有表面張力， 水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會漏出來。這如同布做 的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會漏雨一樣。活動時間2013 年 3 月 16、18日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題手絹的秘密活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。2、讓水沖在手帕上。3、水流進杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過來。教師說明：1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內(nèi)。2、杯子

11、倒轉(zhuǎn)過來時，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會流出來。延伸：如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？活動時間2013 年 3 月 19、20日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題掉不卜去的塑料墊板活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .將玻璃杯里裝滿水。2 .用墊板蓋好杯口。3 . 一只手扶杯子、另一只手按住墊板。4 .用手扶住，將杯口翻轉(zhuǎn)過來，使杯口朝下。5 .扶著墊板的手輕輕放開，墊板不會掉下來。教師講解：墊板覆蓋在盛水的杯子口上，因為杯外空氣壓力比較大，墊板就不會掉下來。創(chuàng)造：如果杯子里的水不滿、或沒有水

12、塑料板會怎樣，請你試一試？活動時間2013 年 3 月 21、22日參加人數(shù)23、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題蠟燭吹不火活動內(nèi)容每組準備材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .點燃蠟燭，并固定在平盤上。2 .使漏斗的寬口止對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口對著火焰 用力吹氣。3 .使漏斗的小口止對著蠟燭的火焰，從漏斗的寬口對著火焰 用力吹氣。教師講解：1 .這樣吹氣時，火苗將斜向漏斗的寬口端，并不容易被吹滅。 如果從漏斗的寬口端吹氣，蠟燭將很容易被熄滅。2 .吹出的氣體從細口到寬口時，逐漸疏散，氣壓減弱。這時， 漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強，將涌入漏斗

13、的寬口內(nèi)。因此，蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處。注意：注意蠟燭燃燒時的安全?；顒訒r間2013 年 3 月 25、26日參加人數(shù)23、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題蠟燭抽水機活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、先將塑料管折成門框形，一頭穿過硬紙片2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上3、將蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部，同時將水注入右邊玻璃杯中4、在放蠟燭的杯子口*些凡士林，再用穿有塑料管的硬 紙片蓋上，并使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。5、水從右邊流入左邊的杯子中教師講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣

14、，瓶中氣壓降低， 右邊杯壓力使水向左杯流動，直到兩杯水面承受的壓力相等 為止。至U那時左杯水面高于右杯水面。注意：蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部時注意安全，小心 燒手活動時間2013 年 3 月 27、28日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題瓶內(nèi)吹氣球活動內(nèi)容每組準備材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球 一個、氣筒教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色2、在紅色的吸管上扎上一個氣球3、將瓶蓋蓋在瓶口上4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大5、將紅色吸管放開氣球立刻變小6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩

15、個管口8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小教師講解：當紅色吸管松開時，由于氣球的橡皮膜收縮，氣 球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶內(nèi)其他部分的空氣 體積就擴大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低 甚至彳氐于氣球內(nèi)的壓力，這時氣球不會再繼續(xù)縮小了?；顒訒r間2013 年 3 月 29、30日參加人數(shù)22、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題擺的實驗活動內(nèi)容每組準備材料：線、擺錘、秒表實驗步驟：一、擺錘重量相同、時間相同（10秒），擺線長 短不同。（一）1、做好一個擺線長20厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘置于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間， 并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記

16、錄每次擺擺動的次數(shù)。（二）1、做好一個擺線長10厘米的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘置于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間， 并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動速度與擺線有關(guān)，擺線越長，擺擺動速度越慢, 擺線越短，擺擺動速度越快。二、擺線長度相同，時間相同（10秒），擺錘重量不同。（一）1、做好一個擺錘重200克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘置于180度處，松手，使擺擺動。同時記錄時間， 并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。（二）1、做好一個擺錘重400克的擺。2、將擺懸空掛好。3、將擺錘置于180度處，松手，使擺擺動。

17、同時記錄時間， 并數(shù)擺擺動次數(shù)。4、將步驟3做三次，并記錄每次擺擺動的次數(shù)。結(jié)論：擺擺動速度與擺錘重量無關(guān)。總結(jié)：擺擺動速度與擺線有關(guān)，擺線越長，擺擺動速度越慢, 擺線越短，擺擺動速度越快。擺擺動速度與擺錘重量無關(guān)。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮科學(xué)小實驗組活動記錄活動時間2013年4月1、2日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題會吸水的杯子活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2 .在盤子中注入約1厘米高的水。3 .用玻璃杯倒扣在蠟燭上4 .觀察蠟燭燃燒情形以及盤子

18、里水位的變化教師講解：1 .玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2 .燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。創(chuàng)造：你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？活動時間2013年4月3、7日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題會吃雞蛋的瓶子活動內(nèi)容每組準備材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片若干、火柴1盒教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?、將紙片撕成長條狀。3、將紙條點燃后仍到瓶子中。4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開。教師講解：1、紙片剛燒過時，瓶子是熱熱的。2、雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶內(nèi)的壓力 變小，瓶子外的壓力大，就會把雞蛋擠壓到瓶

19、子內(nèi)。創(chuàng)造：當瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時，瓶子會發(fā)生什么變化？活動時間2013年4月8、9日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題瓶子癟T活動內(nèi)容每組準備材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2 .把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3 .觀察瓶子慢慢的癟了。教師講解：1 .加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。2 .由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大， 所以把瓶子壓癟了。創(chuàng)造：如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？活動時間2013年4月10日參加人數(shù)23活動地點

20、科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題會跳遠的乒乓球活動內(nèi)容每組準備材料：高腳杯2個、乒乓球1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1把兩個局腳杯并排放置2將乒乓球放在第一個杯子中。3從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對著球的側(cè)面吹氣；對著球的上方吹氣教師講解：1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子里去（或跳出來）2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續(xù)吹，就跳入第二個杯子去了創(chuàng)造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里活動時間2013年4月11日參加人數(shù)24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題紙杯旋轉(zhuǎn)燈活動內(nèi)容每組準備材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、 繩子1根、剪刀1把教師示范操作

21、后學(xué)生四人一組操作：1、取紙杯，在杯身對稱處各剪一個方形大口，在杯底 固定上蠟燭，作為燈的底座。2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出二四個長方形的 扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的 上座。3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。教師講解：1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因 而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。創(chuàng)造：你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎？活動時間2013 年 4 月 12、13日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題會吹泡泡的瓶子活動內(nèi)容每組準備材料：飲料瓶1個、冷熱

22、水各1杯、彩色水一杯、 大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。2將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放 置在盤子中。3彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。4向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大品氣泡。5向瓶子壁上澆冷水。6玻璃杯中的水會經(jīng)過吸管流入瓶中。教師講解：因為塑料瓶很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶 子中的空氣里。瓶子中的空氣受熱后會膨脹。水中的氣泡就 是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。瓶子中的空氣遇冷時收 縮。瓶子中的空氣收縮時，水便占據(jù)了剩余的空間。創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法

23、打開它嗎？活動時間2013 年 4 月 15、16日參加人數(shù)24、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題自己會走路的杯子活動內(nèi)容每組準備材料：杯個、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、用塊玻璃板，放在水里下2、玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約5厘米）3、拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。4、用點燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會自己緩緩地向 下走去。教師講解：當燭火燒杯底時，杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但 是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣 跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下， 就自己下滑了。每組注意：注意蠟燭燃

24、燒時的安全！活動時間2013 年 4 月 17、18日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題飛行的塑料袋活動內(nèi)容每組準備材料：塑料袋（輕便的）、吹風(fēng)機 1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .打開塑料袋，倒置。將吹風(fēng)機伸入塑料袋，并打開熱氣開 關(guān)。2 .幾秒鐘后，關(guān)閉吹風(fēng)機并拿開。3 .松開手，塑料袋會飄起來。教師講解：1 .熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。2 .熱能使物體飛起來，因為熱氣是上升的。當空氣受熱并且 上升時，熱氣便通過 對流”向上運動。從取暖器散發(fā)的熱溫 暖整個房間，也是借助于 對流”。創(chuàng)造：你能試著制作 個簡易的熱氣球嗎？活動時間2013 年 4 月 19、22日參

25、加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題空氣的質(zhì)量活動內(nèi)容每組準備材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。2 .拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣球口系緊。3 .將打起氣的氣球放到天平的一端，沒打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平的變化教師講解：1 .兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。2 .打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天 平偏向打氣后的氣球一端。3 .如果是帶有?旨針刻度的天平，就能測出空氣的質(zhì)量數(shù)創(chuàng)造：你能用其它方法稱一下空氣的質(zhì)量嗎？活動時間2013 年 4 月 23、24日參加

26、人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題云的形成活動內(nèi)容每組準備材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸 管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶（帶可旋轉(zhuǎn)蓋）教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1在瓶子蓋上戳個洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管 周圍密封。2在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來。3靠近瓶口，點燃一根火柴。4吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進瓶子中，讓煙進入瓶子。5迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。6停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。7松開吸管，當空氣沖出瓶子時，瓶子中就產(chǎn)生了云。教師講解：往瓶子中吹氣，增加壓力。松開吸管后氣壓卜降， 空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的

27、塵粒上，凝結(jié)成 極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。創(chuàng)造：你能用其它方法制作云嗎？注意：小心火柴不要燒手活動時間2013年4月25日參加人數(shù)24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題光與彩虹活動內(nèi)容每組準備材料：清水1盆、平面鏡1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：把鏡子斜插入水盆中，鏡面對這陽光,在水盆對面的墻上就 能看到美麗的彩虹。教師講解：將鏡子插入水中時，在對面的墻上就能看到美麗的彩虹。它 是光的折射作用。創(chuàng)造：同學(xué)們，想一想，還有什么辦法，可以制造出美麗的彩虹？活動時間2013年4月26日參加人數(shù)24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題紐扣的出現(xiàn)與消失活動內(nèi)容每組準備材料：紐扣1枚、水少許、淺底盤1個、

28、玻璃杯1 個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。3、往杯內(nèi)倒入清水。4、注入水后的杯子看不清紐扣。5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。說明：當杯子漸漸注入水時，由于光線折射，紐扣的影像會 消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會 重新出現(xiàn)。延伸：光由空氣進入水中，或由空氣進入玻璃中，就會產(chǎn)生一些折 射的現(xiàn)象，那么，就請你想一想，生活中還有哪些光的折射 事例呢？活動時間2013 年 4 月 27、28參加人數(shù)24、24日活動地點科學(xué)實驗室、大操場輔導(dǎo)員主題測量步行的速度活動內(nèi)容教師：要想測量出步行的速度，必需要知道什么數(shù)據(jù)呢？學(xué)生思考后回

29、答：距離和時間。教師：你打算如何測量出距離和時間？學(xué)生：距離可以用皮尺量，時間可以用表測量。教師這里可以出示秒表，告訴學(xué)生可以用這個工具來精確的測量時間， 并教會學(xué)生如何使用。教師讓學(xué)生說說具體打算如何操作？要注意什么問題？否則就會影響 實驗結(jié)果？學(xué)生討論后匯報。開始實驗【器材】秒表，皮卷尺，粉筆。操作步驟如下：(1)用粉筆在地面上劃T步線，當跨出第TH寸同時啟動手中的停 表，然后帶著停表沿直線行走78步。在走完最后一時，立即按住 秒表并在地面劃上終止線。(2)讀出秒表測定的時間值，再用皮卷尺量出兩條粉筆線之間的距離 值，即可求出步行的平均速度。(3)重復(fù)上述實驗兩次(步數(shù)相同，保持行走快慢差

30、不多，但終止線 可略后/、同)，最后求出步行速度的平均值。結(jié)束后開始匯報，讓學(xué)生知道每個人的速度都是不一樣的，某些時候 速度是可以控制的?；顒訒r間2013年5月2、3日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題冰塊融化后會怎樣活動內(nèi)容每組準備材料：1塊冰塊、2個杯子、水教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .在托盤上放置一個空杯子，在空杯子中放入一塊冰。2 .往杯中倒?jié)M水，使冰塊的一大部分會高出水面。3 .等待冰塊融化。觀察融化后，水會不會溢出杯子。教師講解：水結(jié)冰時體積會增大百分之九，因此質(zhì)量變輕，自然會浮在 水面上。當冰塊融化時，它失去的是增加的那百分之九的體 積，因此，水不會溢出。其實

31、冰塊在水面以下的那部分，就是整個冰塊的水的體積。活動時間2013年5月6、7日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題自動旋轉(zhuǎn)的奧秘活動內(nèi)容每組準備材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水梢、水教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔2、一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側(cè)面的左下角3、將 根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉(zhuǎn)教師講解：水流產(chǎn)生大小相等也方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由于這個力作用在每個側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時針方向旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造：

32、1、如果在每個側(cè)面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉(zhuǎn)2、如果孔位于每個側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個方向旋轉(zhuǎn)活動時間2013年5月8、9日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題小船與船漿活動內(nèi)容每組準備材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .男卜長約12厘米X8厘米的硬紙板2 . 一端男成尖形為船頭，另一端中央男卜約5厘米的缺口為 船尾3 .剪一塊約3厘米X5厘米的紙板坐船漿4 .用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好5 .將紙板槳逆時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動6 .若把紙板槳順時針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動教師講解：橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也

33、正好相反。紙船運動的力量，是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的育卅。延伸：仔細觀察劃船的動作，它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？活動時間2013 年 5 月 10、11日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題水的壓力活動內(nèi)容每組準備材料：1個裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個釘子、水若干、平盤教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .放好牛奶盒，用釘子在任意一個側(cè)面戳三個孔。 三個孔的 位置分別是底部、居中和上部。2 .用膠帶把三個孔封住。3 .將紙盒中加滿水。4 .將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開。觀察三個孔 的噴水有什么不同。教師講解： 實驗發(fā)現(xiàn)，從底部流出的水噴射得最遠，其次 是中部的水

34、，噴得最近的是從頂部噴出的水。水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越潛，壓力就越小。創(chuàng)造：如果你會游泳，你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深 不同的位置，你會感受到耳朵受到的壓力是不同的?；顒訒r間2013 年 5 月 13、14日參加人數(shù)24、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題帕斯卡桶裂活動內(nèi)容每組準備材料：塑料瓶 個、刀尸把、橡皮筋一根、漏斗 一個、吸管、橡皮泥教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、拿一塑料瓶，在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕 （要 將側(cè)壁劃透），再用橡皮筋將這個塑料瓶在刀痕處攔腰箍 緊.在塑料瓶蓋上穿入一段吸管，用橡皮泥密封.2、取一漏斗與吸管相接3、手持漏斗與瓶口相

35、對齊，然后往漏斗內(nèi)注水，使塑料瓶 和漏斗裝滿水為止，此時塑料瓶的刀痕處不出水.將漏斗舉 高，就可見刀痕處有水流出來.教師講解：一個容器里的液體，對容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生 的壓力，可以遠大于液體自身的重量活動時間2013 年 5 月 15、16日參加人數(shù)23、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題筆帽潛水員活動內(nèi)容每組準備材料：塑料筆帽1個、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞）2在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進瓶子，擰緊瓶蓋。3用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。4松開手，筆帽又回到瓶子頂部。教師講解：1筆帽里的空氣使它漂浮。2水壓進筆

36、帽，筆帽很重并下沉。3水流出筆帽，筆帽變輕并上升。創(chuàng)造：你能制作一個不同的潛水玩具嗎？活動時間2013 年 5 月 17、20日參加人數(shù)23、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題沖不走的乒乓球活動內(nèi)容每組準備材料：乒乓球一個、臉盆一個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、拿一個大洗臉盆，放在自來水龍頭底下，打升水龍頭，先放進半盆水2、然后取一個乒乓球放在水流落點處，只見乒乓球被牢牢禁 閉”在水流里，好像被吸住了，無論你把水開得多大，都不會 把它趕出來教師講解：貼近乒乓球的水流速度大，壓強小；外層的水流 速小，壓強大，而且四周的壓力基本相等，所以它只能在水 里不斷翻滾，卻永遠無法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。

37、創(chuàng)造：將乒乓球換成其它每組每組準備材料制成的球，會有 什么現(xiàn)象出現(xiàn)活動時間2013 年 5 月 21、22日參加人數(shù)24、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題水中懸蛋活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃杯兩個、水、食鹽、藍墨水、筷子、雞蛋教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1 .在玻璃杯里放二分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為 止。2 .再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍墨水，把水染藍。3 .取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍色水慢慢倒入 玻璃杯中。4 .玻璃杯里下部為無色的濃鹽水，上部是藍色的淡水。5 .動作輕而慢地把一只雞蛋放入水里， 它沉入藍水，卻浮在 無色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。教師講解：

38、生雞蛋的相對密度（比重）比水大，所以會下沉。 鹽水的相對密度比雞蛋大，雞蛋就會上升。創(chuàng)造：你能換其它溶液來做這個實驗嗎？活動時間2013 年 5 月 23、24日參加人數(shù)23、23活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題火山爆發(fā)活動內(nèi)容每組準備材料：玻璃缸或盆1個，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1在玻璃缸中倒入3/4的冷水。2把小瓶中裝滿熱水，加入幾滴墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均 勻。3把小瓶放在缸底并擰開蓋子。4觀察墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一 層。5冷卻后觀察，染色水就會與冷水混合。教師講解：1、瓶子里的熱水比較輕2、熱水的密度小于冷水活動時間2013

39、 年 5 月 25、27日參加人數(shù)23、21活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題水球的泳姿活動內(nèi)容每組準備材料：透明玻璃杯2個、小氣球1個、冷水、熱水 各半杯教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將小氣球灌上水，在氣球口上用細繩系緊2、把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里3、把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底教師講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對密度比熱水 的密度大，所以水球在熱水中會下沉，在冷水里會浮起來 創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別，你能用其他試驗來證明 它嗎？活動時間2013 年 5 月 28、29日參加人數(shù)24、21活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題燒不壞的手絹活動內(nèi)容每組準備材料：手絹、玻璃

40、杯、鐵絲、酒精、火柴、水 教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將兩份酒精和 份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒 精里浸濕2、將手絹從杯子里取出，稍微擰一下水，然后將手絹掛在 鐵絲上3、用火柴將手絹點燃，燃燒后的手絹完好無損教師講解：1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點很低，手 絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，TB 分水仍然留在手絹上，保護著手絹。2、在酒精燃燒的過程中，有TB分水變成蒸氣揮發(fā)了，這 些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的TB分熱量，從而降低了手絹 的溫度，手絹不會被燒著?；顒訒r間2013 年 5 月 30、31日參加人數(shù)21、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題燒不斷的

41、棉線活動內(nèi)容每組準備材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地攪拌，直 到食鹽/、再溶解為止。2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放 在桌上晾干。3、將晾干后的棉線用手提起，點燃一根火柴去燒棉線。4、棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根 線一樣沒有被燒斷。教師講解：鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時， 里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保 留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線?；顒訒r間2013年6月3、4日參加人數(shù)24、24活動地點科學(xué)實驗室輔導(dǎo)員主題糖的燃燒活動內(nèi)容每組準備材料：糖12塊、火柴1盒、煙灰少許、盤子1個教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1將方糖放在盤子上，用火柴點燃，觀察糖是否燃燒2在糖上放煙灰少許用火柴點燃，觀察糖是否燃燒教師講解：1糖直接遇到火，是不容易燃燒的。2糖上放少許煙灰，利用煙灰燃燒溫度較