蘇教版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

1、蘇教版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班學(xué)生共有27人，其中男生17人，女生10人，該班大部分 學(xué)生比較好學(xué)，科學(xué)基礎(chǔ)知識較好，平時能主動向老師提出問題，對 科學(xué)產(chǎn)生較強的好奇感；但有少部分學(xué)生對科學(xué)不感興趣，主要原因 是這部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，對科學(xué)原理的理解不透，有待加強科學(xué) 知識的教育。二、教材分析：本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、 認(rèn)識 事物的相互關(guān)系、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡單機械”和“形 狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。從探 究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)

2、生自主探究的力度，給 孩子更多一點自主權(quán)。從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量， 指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練，注重 相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)計與制作的活動。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械， 這些簡單機 械的相互組合形成的神奇機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關(guān) 注。第一單元神奇的機械就是要引導(dǎo)、鼓勵孩子們對生活中一些 典型的簡單機械進行探究，讓他們通過一個個親歷的活動，探索簡單 機械的秘密，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它們的規(guī)律，體驗成功的樂趣。第二單元形狀與結(jié)構(gòu)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見材料、常見力 的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的探究活動，形成形狀與結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)

3、識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng) 新膽量。同時通過學(xué)生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，真 正感覺科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的圍繞“怎樣延續(xù)后代的”這 個話題，比較全面地討論了植物、動物、人的繁殖問題。通過一系列的活動，使學(xué)生認(rèn)識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命來之不易， 從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。第四單元巖石與礦物（原安排在四年級下冊，晝夜與四季 在小學(xué)不再學(xué)習(xí)）主要是讓學(xué)生運用多種感官、多種方法探究常見巖 石的特征，通過看圖討論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣形成的； 還要讓學(xué)生了解礦物的特征，知道它們的性質(zhì)

4、和用途；另外要讓學(xué)生 知道科學(xué)是一把雙刃劍：利用巖石與礦物在造福人類的同時， 也在破 壞著環(huán)境；巖石與礦物資源在日益枯竭，我們一定要保護它們。第五單元人體的“司令部”，從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、 發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物一一 自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓(xùn)練重點一一 “交流與質(zhì)疑”這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的 “指揮中心”作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識邏輯體系， 又符合這個年齡段學(xué)生的實際情況。第六單元交流與質(zhì)疑，屬于新編教材的科學(xué)探究過程技能學(xué) 習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，整套教材中的安排順序是：三上一一提出問題，三 下一一觀察

5、與測量，四上一一排序與分類，四下一一調(diào)查與預(yù)測，五 上一一解釋與建立模型，五下一一交流與質(zhì)疑，六上一一假設(shè)與實驗， 六下一一拓展與應(yīng)用。八冊教材，每冊教材都有它的著重訓(xùn)練點。本 單元教學(xué)首先讓學(xué)生弄清楚什么是交流與質(zhì)疑，接著讓學(xué)生通過圖片 閱讀、范例示范以及討論交流明白如何與同伴去交流，怎樣去質(zhì)疑。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：獲得有關(guān)“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間” 和“地球運動”等方面粗淺的科學(xué)知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科 學(xué)概念。過程與方法：經(jīng)歷幾個完整的科學(xué)探究過程，加深對科學(xué)探究的 理解和認(rèn)識。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究， 而且要學(xué)會對事實 進行簡單的加工、分析和整理，并用充

6、分的討論再得出結(jié)論，并用自 己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象， 發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和 推理的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和 探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，關(guān)注時間的 變化，對運動和力的關(guān)系充滿探索的欲望， 并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得 對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。四、教學(xué)措施：1 .教師要做好充分的準(zhǔn)備在本冊教材中，安排了許多探究性的活動，這些探究性的活動離 不開結(jié)構(gòu)性的材料。如“機械”單元需要的各種簡單機械，“形狀與結(jié)構(gòu)”單元的“建筑材料”，這些有的是需要學(xué)生自己在課前搜來的， 有的

7、是需要教師為孩子們準(zhǔn)備好的。而現(xiàn)在科學(xué)課上一個很大的問題 在于，由于一費制的關(guān)系，好多學(xué)校的科學(xué)材料并不是很充足的，而 且學(xué)生手中的材料袋也沒有了，這就需要教師和學(xué)生共同思考，如何 在生活中找到我們所需要的材料，如果沒有這種材料我們該如何找到 其它材料去代替。另外，一些孩子在課前不準(zhǔn)備材料讓好多科學(xué)教師 頭疼，建議科學(xué)教師課前在每個班上張貼材料單， 通知孩子們需要帶 哪些材料。有了結(jié)構(gòu)性的材料，才算是做好了探究的準(zhǔn)備工作。2 .重新審視巖石與礦物單元由于蘇教版教材大的調(diào)整，原先處于四年級下冊的巖石與礦物 單元被安排到了五年級下冊，也就是說原先學(xué)過的內(nèi)容還要再學(xué)一 次?？茖W(xué)教師要重新審視這一單元

8、，將這一單元的內(nèi)容與以前的四年 級的內(nèi)容相比較，在課次上有什么調(diào)整，在活動上有沒有增刪，努力 考慮編者的意圖，為何要做這些調(diào)整。對于這些調(diào)整，一線教師要思 考：我該如何在課堂上落實這些新的調(diào)整，既不能走老路，也不能采 取“不教” 了事，而要在以前學(xué)的基礎(chǔ)上做到如何提升。3 .慎重對待我們怎樣延續(xù)后代單元這一單元涉及到動植物的繁殖問題，課堂上呈現(xiàn)動植物的繁殖話 題，問題不是太大，但在這個單元里涉及到“人是怎樣出生的”這個敏感的話題，好多老師和家長都不敢輕易的涉及到這個話題， 一些家 長更是遮遮掩掩，這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價值傾 向。我是怎樣出生的是對以往教材的大膽突破，現(xiàn)代信息社

9、會獲 取信息的途徑是多種多樣的，與其讓充滿好奇的孩子“自行獲取”， 不如和他們一起坦然地討論，引導(dǎo)他們樹立正確的認(rèn)識。所以科學(xué)老 師要和家長取得共識，取得他們的支持與幫助，創(chuàng)設(shè)一個良好的健康 的氛圍，和孩子們一同面對這個科學(xué)話題。4 .動手與動腦結(jié)合，過程與結(jié)果并重本冊教材中有許多動手做的內(nèi)容，科學(xué)教師要做好充足的準(zhǔn)備， 讓每一個孩子都能動起來。不僅要動手，更要動腦，要做到心靈手巧。 如讓學(xué)生設(shè)計一套方案，制定一個探究計劃，繪制一張圖紙等，要創(chuàng) 造多種情境去讓孩子們?nèi)邮謩幽X解決問題。在探究及制作的活動過 程中，要讓孩子們明白過程與結(jié)果同等重要，不能虎頭蛇尾，要有始 有終。同時讓他們明白最后的

10、結(jié)果并不是衡量一個人探究能力的唯一 標(biāo)準(zhǔn)，要知道在過程中的付出也是相當(dāng)重要。 科學(xué)教師既不能重過程 輕結(jié)果，更不能重結(jié)果輕過程，應(yīng)該做到兩手一起抓。5 .關(guān)注孩子的差異，為了每一個孩子的成長在孩子們合作及動手操作的過程中，肯定會顯現(xiàn)出水平上的差 異，這是必然的。尤其是在設(shè)計與制作方面可能更多的還存在性別、 性格上的差異。然而多元智能向我們提出，孩子不存在著好與壞，只 在發(fā)展區(qū)域上存在著差異，這就要求科學(xué)教師平等對待每一個學(xué)生， 而不分性別、年齡、家庭背景等，因為每一個孩子都有他可愛的地方， 都有他優(yōu)秀的地方。我們要創(chuàng)設(shè)多種條件早日啟發(fā)出他們的優(yōu)秀， 讓 他們能夠正確的認(rèn)識到自己的價值，從而樹立起自信與樂觀的人生態(tài) 度。五、教學(xué)進度：周次教學(xué)單 元教學(xué)內(nèi)容課時安排第1周11、什么叫機械2、怎樣移動重物3課時第2周13、斜坡的啟示4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問3課時第3周15、國旗怎樣升上去6、自行車輪轉(zhuǎn)動的奧秘3課時第4周12第一單元綜合練習(xí)1 、折形狀3課時第5周22、搭支架3、建橋梁4、造房子3課時第6周2第二單元綜合練習(xí)3課時第7周31、不用種子也能繁殖嗎2、動物怎樣繁殖后代3課時第8周33、我是怎樣出生的第三單元綜合練習(xí)3課時第9周41、認(rèn)識常見