三年級英語下冊Unit6HowmanyALet’stalk說課稿人教PEP版

1、Unit 6 How many ?A Let'讒陽k各位老師：你們好！我今天的說課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書PE蹴材小學(xué)英語三年級下冊Unit 6How many的Part A Let '部Ok今天我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、 說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)流程以及說板書設(shè)計這七大方面來和大家 一起分享一下我對本課的理解。一、說教材Unit 6 這一單元主要是圍繞怎樣用英語來詢問物品數(shù)量以及怎樣用英語回答這一主題來展開的一系列話題。Part A的Let' s ta部分的主要內(nèi)容是學(xué)會用本 課所學(xué)的新句型來詢問物品的數(shù)量及作答。教材以 Amy和Zhang PengB公園

2、數(shù) 風(fēng)箏為話題來展開教學(xué)，配以相應(yīng)的教學(xué)插圖，貼近學(xué)生生活，充滿童趣，能 更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、說學(xué)情本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、求知欲望及表現(xiàn)欲望。通過上一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有 了一定的了解，并且掌握了一些日常對話用語及一定量的詞匯。在教學(xué)，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，為學(xué)生營造一個開放活潑的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，做學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是以學(xué)生的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，提高學(xué)生英 語綜合語言運用能力。因此

3、，結(jié)合學(xué)生實際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：認(rèn)知目標(biāo)：1.能夠聽說、認(rèn)讀單詞kite、 beautiful 、 eleven、 twelve ； 2.能夠聽說、認(rèn)讀句子： How many kites do you see？ I see.能力目標(biāo)：掌握句型How many.do you see？ I see.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力；培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。四、說教學(xué)重難點結(jié)合教學(xué)設(shè)計，我將本課的重點確定為 How many.do you see？ I see.句型 的掌握以及twelve 的發(fā)音。而在真實情境中運用句型How many.do you s

4、ee？ Isee.為本課的難點。五、說教學(xué)方法英語課程標(biāo)準(zhǔn)中提到， “任務(wù)型教學(xué)模式是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)目標(biāo)，實現(xiàn)成功。學(xué)生在進(jìn) 行情感和策略調(diào)整的過程中，積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。因此，我將學(xué)會用英語詢問物品的數(shù)量作為本課的中心任務(wù)，為了達(dá)成這一任務(wù)，我同時采用了多媒體輔助法、聽說領(lǐng)先法、小組合作、猜測法等方法 來引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，在交流體驗完成任務(wù)的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗成功的喜悅，實現(xiàn)自我價值。六、說教學(xué)流程我將教學(xué)流程分為以下五個環(huán)節(jié)來進(jìn)行：Step 1： Warming up 熱身，即任務(wù)的導(dǎo)入游戲：教師伸

5、出一根手指，一晃而過，問學(xué)生： How many fingers do you see?引導(dǎo)學(xué)生回答。至此引出新句型并復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字1-10.然后讓學(xué)生兩兩一組玩此游戲。我這樣設(shè)計的目的是通過游戲為學(xué)生營造一個輕松活潑的學(xué)習(xí)氛 圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，同時讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲是為了讓學(xué)生更好地融入 課堂，積極調(diào)動了學(xué)生的情緒及學(xué)習(xí)積極性。在這里營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍 是因為課標(biāo)指出， “學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的興趣，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績。 ” 因此，在接下來的整堂課中，我將繼續(xù)為學(xué)生營造輕 松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。Step 2： Presentation 呈現(xiàn)，即任務(wù)的提出1 、

6、讓學(xué)生看課文插圖，猜測圖中人物在干什么、可能說些什么，教師提問學(xué)生：Howmanykitesdoyousee?（板書）讓學(xué)生數(shù)插圖中的風(fēng)箏，從而引出新 的單詞eleven、 twelve 。教師注意強調(diào) twelve 的發(fā)音。2、播放對話錄音，驗證學(xué)生猜測。教師提問：How many kites do theysee？ 3、讓學(xué)生打開課本，聽錄音跟讀對話，回答教師問題。這樣讓學(xué)生通過猜測、驗證、提問、回答的方式，一步步循序漸進(jìn)，鍛煉了學(xué)生探索問題、獨立分析問題及解決問題的能力，同時先聽錄音在打開課本 跟讀，鍛煉了學(xué)生的聽說能力。Step 3: Practice操練，即任務(wù)的執(zhí)行在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)

7、計了 2 個活動，來幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)策略，鞏固內(nèi)化學(xué) 習(xí)。Activity1 ：聽錄音，跟讀對話，讓學(xué)生對課文有一個整體的把握，進(jìn)一步感 知課文。Activity2 ：角色扮演。讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的Amy和ZhangPeng的頭飾，進(jìn)行對話。讓學(xué)生融入情景，更好的學(xué)習(xí)新句型。Step 4： Consolidation and extension鞏固和擴(kuò)展，即任務(wù)的完成和提高在教 學(xué)中，教師設(shè)計的活動越多，學(xué)生輸入的語言越多，習(xí)得的語言也有可能越 多。因此，在這一環(huán)節(jié)，我同樣設(shè)計了 2 個活動，來幫助學(xué)生掌握本課所學(xué)內(nèi) 容。Activity1 : Find and count。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書中的

8、Find and count部分。讓 學(xué)生從課文中的How many kites do you se&的情景中轉(zhuǎn)移到此部分的 How many birds do yousee? 的情景中。Activity2 ：創(chuàng)設(shè)真實情景。教師拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)生學(xué)過名稱的物品，如鋼筆、課本、尺子等，數(shù)量控制在1-12 內(nèi)。用本課所學(xué)的 How many . do yousee?句型進(jìn)行提問，讓學(xué)生用I see句型回答。之后讓學(xué)生兩兩一組利用手頭 已有的學(xué)過名稱的物品進(jìn)行提問來聯(lián)系本課所學(xué)的句型，進(jìn)而解決本課的難點即在真實情境中運用句型Howmany.do you see？ I see.Step 5： Homework 課后作業(yè)，即任務(wù)的延伸和擴(kuò)展教學(xué)活動不應(yīng)僅限于課堂，還應(yīng)延伸于學(xué)生的學(xué)習(xí)及課后中。因此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了兩個課后作業(yè)以供選作：1、在家中向父母讀課文對話，讓父母評價讀得怎么樣。2、學(xué)生分小組進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)句型。七、說板書設(shè)計好的板書既能吸引學(xué)生的興趣，又能體現(xiàn)本課的重點。因此，我的板書遵循了簡單明了、突出重點的原則。Unit 6 How manyHow many kites do you see？ I see.縱觀整節(jié)課，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力為教學(xué)