大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

1、精品文檔大班繪本故事教案：老鼠娶新娘幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘活動目標(biāo)：1 .理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事 務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。2 .喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的 短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。3 .體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1 .歡慶音樂一段。2 .老鼠娶新娘系列圖畫。3 .故事背景音樂一段。4 .漢字卡片：太陽- 照；烏云- 遮；風(fēng)-一 吹；高墻- 擋；老鼠 打洞； 貓抓；取長補(bǔ)短活動過程：1、導(dǎo)入：(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村

2、也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_由示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮當(dāng)要生嫁了 ,她要找一個世界上最強(qiáng)的 新郎(由示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小 阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什 么？(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎 呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就由示子卡。小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是，但是沒有人是最強(qiáng)的。3 .最強(qiáng)的你：小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地 方叫做長處，你知道自己的長處是什

3、么嗎？每個人都有長 處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。4 .不強(qiáng)的你：每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不 夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處 是什么嗎？請23個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處， 真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！5 .朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一 個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人 來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）由示子卡。小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們 取長補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。6 .美叮當(dāng)?shù)男吕?。世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng) 新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以我最

4、喜歡的，誰 最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看 圖片（結(jié)婚音樂起）7 .游戲：抬花轎美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的 游戲。游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘， 新娘拋繡球選新郎! 請2個男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍生發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動的理由是 ：1、有效提問，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的 任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè) 計(jì)，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)， 抓住繪本的中心思想及其精髓， 通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的 人性特點(diǎn)，通過這次教

5、學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找 出自己的強(qiáng)項(xiàng)。2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯， 能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意。話 動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作， 共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間 和諧共處的教育平臺。3、讓孩子動起來，成為活動的主角。自主性即不依賴他人， 不受他人的干擾與支配， 自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征， 也是人素質(zhì)的基本核心， 它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個 方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我 控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事 的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心 應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話 關(guān)系，呈現(xiàn)由相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的 美好景象，揭示由“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個人都有強(qiáng)項(xiàng), 有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的"人生哲理?；顒幼屛腋?覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了 平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！ ”的贊賞、“試試看，行嗎”的豉勵。這 都源與教師心里有愛，有對孩子的