2020版生物高考新素養(yǎng)總復(fù)習(xí)中圖版講義：第21講+植物生命活動的調(diào)節(jié)和答案

1、必修三 第九單元 生物個(gè)體的檢態(tài)與調(diào)W第21講 植物生命活動的調(diào)節(jié)考綱考情知考向核心素養(yǎng)一一提考能最新考綱1 .植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用（R）2 .其他植物激素（n）3 .植物激素的應(yīng)用（H）4 .實(shí)驗(yàn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用生命觀念分析植物激素間的相互作 用，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)近三年 考情2017全國卷I （3）、2017全國卷 田（30）、2016全國卷田（4）、2015全國卷 I、2015全國卷H （29）科學(xué) 思維通過植物向光性原因分析、 生長素作用的兩重性的曲線 分析，培養(yǎng)邏輯思維分析問 題的能力科學(xué)探究“生長素類似物促進(jìn)桿插枝 條生根的最適濃度”及“與 植物激素相關(guān)的

2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”考點(diǎn)一 生長素的發(fā)現(xiàn)及生長素的產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸|考點(diǎn)|自主賴?yán)韡 言壇畫本魂精華 1.生長素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析笆胚芽明生長和向光彎曲劃 對照“尖地有關(guān)宰 1葉瓊甫片；實(shí)險(xiǎn)考科' 達(dá)爾文實(shí)聆:111H 胚¥聃接受此剌激部位為 一就r例住華一肥在附E,尖端產(chǎn) 總推論_生的某種影響傳遞到下部 f伸長區(qū)時(shí).選成背光年比 向光側(cè)生氐快3里鮑森唐森實(shí)臆名稱蛆胚芽聃尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部助學(xué)巧記2.植物激素的概念拜爾實(shí)驗(yàn)胚芽鞘的彎曲生長是因?yàn)?尖端產(chǎn)生的影響在其下部 分布不均包造成的汁：口衣示含隹反木削/斷塊 O衣示杓St. K箕的釧S:眼;蘆蠅實(shí)險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)_作為對照

3、.排除瓊脂塊對 沖而尖端朧芽鞘生長的影響;證明尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促 也匹*進(jìn)生長的捌質(zhì).并將其曲名為“生長”5個(gè)骷由生長素的產(chǎn)生都生藤芽鞘的大端" ”"： ； 1'1一 gy尖端下面的一段靶由史部號玨芽鞘先描生長青件叱便避伸長生性疑若鞘胄曲原因生長未分布不均句、導(dǎo)致生長不均勻產(chǎn)生；可 析 杈 念植物體內(nèi)運(yùn)輸J從產(chǎn)生部位到作用部僮作用一蜷響植物生長發(fā)育本質(zhì)一激量方機(jī)物3.生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布777rLp合成原料:色氨酸匚生卜L主要合成部位:幼熱的芽.葉和發(fā)育中的種子生長素運(yùn)輸部位里肆鞘、芽、幼葉和幼恨 橫莊-方向;從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 上幾影響因素:遺傳下

4、邸L在成;黑組織中通過劃皮部進(jìn)行部位;尖端'麗方向;由向光側(cè)向背光側(cè)；由遠(yuǎn)地側(cè)向 盤藉近地側(cè)等_影響因素二單側(cè)光、近力等單一方向外界刺激部位:相對梁中地辦電在生區(qū)型的部分”H如旺茅鞘、穿和根尖-端的分生組織.形或?qū)?發(fā)育L中的種子和果發(fā)等處教材 VS高考1 .真題重組判斷正誤(1)科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是IAA(2015海南卷，8D)()（2）植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素（2015全國卷I , 2A）（）成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 （2015全國卷I, 2B）（）頂芽合成的生長素通過單純擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽 （2014海南卷，8c）（）提示，X 頂芽合成的生

5、長素通過主動運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽。2 .深挖教材（中圖版必修3自P5 “探究活動”拓展）下圖表示胚芽鞘、莖和根等處的生長素的運(yùn)輸，據(jù)圖分析下列問題：洋 尖嫡能感光、生 氏素可橫向運(yùn)輸，,故 ；性 偏 支端以下（不 感光生長,藉只M帆向向F運(yùn)輸）圖1橫向運(yùn)輸方向（重力方向）高抑制）橫向運(yùn)輸方向 鏟（栽力方I小氤促進(jìn)）請構(gòu)建胚芽鞘向光性、根的向地性、莖的背地性的概念圖，它們是否體現(xiàn)兩重 性？（2）圖2如果放在太空的空間站中生長，情況會怎樣？提示背光側(cè)生長 素濃度高向光向生長 素濃度低促進(jìn)作 用k促進(jìn)作用小向光性不體現(xiàn)兩重性（2）若放在太空的空間站中生長，在失重狀態(tài)下，尖端只發(fā)生極性運(yùn)輸，因而只能水平生長

6、。應(yīng)試附接高考|感悟高考找規(guī)律命題角度口結(jié)合生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實(shí)驗(yàn)，考查分析判斷能力1 .研究發(fā)現(xiàn)，在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在a段而不是發(fā)生在b段。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果對應(yīng)正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料處理方式條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果ABL殷J段利用瓊脂片阻斷a段利用云母片阻斷b段右側(cè)給 以單側(cè) 光照射直立生長向右側(cè)彎曲生長C不做任何處理不生長D移除尖端a段正常直立生長解析 瓊脂片不能阻擋生長素的運(yùn)輸，因此利用瓊脂片阻斷a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射，燕麥胚芽鞘會向右側(cè)彎曲生長， A錯(cuò)誤；利用云母片阻斷b段，由于橫 向運(yùn)輸發(fā)生在a段，右側(cè)給以單側(cè)光照射會使燕麥胚芽鞘尖端向右側(cè)彎曲生長，B正

7、確；不做任何處理，則燕麥胚芽鞘尖端會向光彎曲生長，C錯(cuò)誤；移除尖端a段，無生長素來源，則燕麥胚芽鞘不能正常直立生長，D錯(cuò)誤。答案 B2 .（2019陜西西安重點(diǎn)校聯(lián)考）如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d 為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述， 正確的是（）A.a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長B.a直立生長，b、c向光彎曲生長C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植物向左彎曲生長D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長解析 a胚芽鞘尖端的生長素?zé)o法透過玻璃片，因此接受單側(cè)光照后，并沒有出現(xiàn) 生長素的橫向運(yùn)輸，則胚芽

8、鞘尖端以下的向光側(cè)和背光側(cè)生長素濃度相等，因而表現(xiàn)為直立生長；b胚芽鞘的尖端接受單側(cè)光后，生長素出現(xiàn)橫向運(yùn)輸，并可透過 瓊脂片向下運(yùn)輸，最終使尖端以下部位的向光側(cè)生長素濃度小于背光側(cè)，胚芽鞘 向光彎曲生長；c中沒有胚芽鞘尖端，單側(cè)光照射對生長素的運(yùn)輸沒有影響，瓊脂 塊中的生長素向下運(yùn)輸，使向光側(cè)生長素濃度大于背光側(cè)，最終出現(xiàn)胚芽鞘背光 彎曲生長，A、B錯(cuò)誤；圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則只有植物的右側(cè)能接 受單側(cè)光，最終向右彎曲生長，C錯(cuò)誤；圖d中將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植物只 有紙盒開口的一側(cè)能接受單側(cè)光，從而出現(xiàn)植物向紙盒開口方向彎曲生長的現(xiàn)象，D正確。答案 D命題珀度圍繞生長素的產(chǎn)生、

9、分布與運(yùn)輸，考查科學(xué)思維能力3.（2015全國卷I , 2）下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響解析生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細(xì)胞對生長素敏感，成熟細(xì)胞對生長素比較遲鈍，C錯(cuò)誤。答案 C4.（2019河南大一大聯(lián)考“頂尖計(jì)劃”）如圖是完整植株頂端優(yōu)勢（左）和去頂植株解 除頂端優(yōu)勢（右）的模型。圖中實(shí)線的寬度代表高濃度，虛線代表低濃度，箭頭表示運(yùn)輸方向。下列分

10、析合理的是()生長素觥A.葉片輸出糖類會促進(jìn)腋芽生長B.合成糖的過程伴隨著能量的釋放C.去掉頂芽后生長素才能運(yùn)向腋芽部位D.腋芽由于生長素濃度過低而受到抑制答案 A|歸納提煉|1 .生長素發(fā)現(xiàn)相關(guān)歸納(1)生長素廣生部位在尖端，具合成不需光。(2)生長素作用部位在尖端以下(3)胚芽鞘感光部位在尖端，橫向運(yùn)輸也在尖端2 .“兩看法”判斷植物“長不長、彎不彎先看'、據(jù)尖端F邰推度生代長不長:，作來講生長拈否不生長再看據(jù)尖端F部生長 彎不彎,素分布是田均勺彎向分布少的一面彎向分布多的一面3.生長素的運(yùn)輸、分布相關(guān)分析重力、單側(cè)光照等因素影響生長素的運(yùn)輸和分布，但與生長素的極性運(yùn)輸無關(guān)。(2)

11、引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素有：單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的 向下運(yùn)輸?shù)?。太空環(huán)境中雖然喪失了 “重力”對生長素分布的影響，但 “單側(cè)光”的影響仍存在，且生長素“極性運(yùn)輸”的特性不變。極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸及橫向運(yùn)輸，均側(cè)重運(yùn)輸 “方向”。主動運(yùn)輸則側(cè)重生 長素的“跨膜運(yùn)輸方式”?？键c(diǎn)二生長素的生理作用及特性I考點(diǎn)自主桎理I1 .生長素的生理作用及特性,既能促進(jìn)生長,也能抑制生長既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 生理作用既能防止落花落果，也能疏花疏果止匕外，生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(2)生長素的作用特性 兩重性濃惶；%低濃度促進(jìn)

12、生長,高濃度抑制生反器官敏感理度一4-"*出史 > 荃.筮官不同發(fā)育程度敏/it 二 一»幼嫩 > 技老2 .頂端優(yōu)勢現(xiàn)膂頂 端 優(yōu) 勢優(yōu)先生氏.螞發(fā)育受到抑制 叫頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸,積累到側(cè)芽, 一A側(cè)芽附近生氐素濃度高，發(fā)育受到抑制 解除方法上臉侑注去除頂芽3 .生長素類似物生長索類似物概金具行與生莖相似生理效應(yīng)的人T.合成 一的化學(xué)物質(zhì)種類秦乙酸、2.4“)等廠防止果實(shí)和葉片奧圈史坦一促進(jìn)結(jié)實(shí)f獲得無子果實(shí) 促使扛插枝條生根點(diǎn)悟 生長素的化學(xué)本質(zhì)為呷咪乙酸，并非蛋白質(zhì)，但其合成仍受基因控制，這是由于基因控制相關(guān)酶的合成，進(jìn)而控制生長素合成的相關(guān)代謝過

13、程所致4 .解讀生長素作用兩重性的曲線促進(jìn)生長與“濃度”有關(guān)，表現(xiàn)為“兩重性”特點(diǎn)。七尸段對應(yīng)的生長素 濃度均幽生長.R 生長狀出差于對照蛆匡必:段所對應(yīng)的生K素 濃度促進(jìn)生長.其生 長狀況好于對照組0B、。點(diǎn)顯求不同濃度的生長素其促進(jìn)生長的效應(yīng)可般相同* 而促進(jìn)生長的最適值位于兩科之間生e楙度X nW，L) 此兩處對應(yīng)她度下生長狀況 與對照組相同.表明既不促 進(jìn).也不抑制(2)促進(jìn)生長與“器官種類”有關(guān)，敏感性由大到小表現(xiàn)為根 >芽 >莖?！?、入三條曲線儂次代左圖中顯示根、芽、莖 生長的抑制濃度依次為 >10 >J0-3 ( mol - L-')Lo-|n w

14、r5 hl u尸 in7生長*濃度” mijHL-1)IA點(diǎn)對應(yīng)的濃度可典根生氏, 促進(jìn)萍生長.促進(jìn)茸生長(3)促進(jìn)生長與植物獨(dú)類有關(guān)，即單子葉植物比雙子葉植物更不斂_(敏感，不敏感)此點(diǎn)對應(yīng)的濃度可用來除去還L 此唯子葉、雙子葉雜草t此為雙千葉竟中1一牛氏/一度”溫1 L1)I應(yīng)試對接高考|感悟蒿摸MH命題角度n結(jié)合生長素的生理作用考查科學(xué)思維能力1.(2018經(jīng)典高考)如圖為一種植物桿插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30 min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近)，對照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是()6 2 S 4 OIAA濃度/fm月LMA.對照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有B.四組實(shí)驗(yàn)中,

15、300 mg/L IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C.100與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量相近D.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了 IAA對根生長作用的兩重性解析 對照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l是用不加IAA的清水浸泡的，具枝條中仍含 有一定量的內(nèi)源IAA , A錯(cuò)誤；由圖可知，在四組實(shí)驗(yàn)中，300 mg/L IAA處理的枝條平均生根數(shù)最多且平均根長較長，故該濃度IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效，B正確；平均生根數(shù)與平均根長的乘積可以反映出根生物量的大小，100 mg/L與300 mg/L IAA處理獲得的根生物量差異較大，C錯(cuò)誤；與對照組相比，圖中另外三個(gè)濃度的IAA均促進(jìn)了根的生長，故本實(shí)驗(yàn)

16、不能體現(xiàn)IAA對根生長作用的兩 重性，D錯(cuò)誤田一圖二圖三答案 B 2.（2018廣東汕頭模擬）某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對玉米胚芽鞘 進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖 三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是 （）A.圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位B.由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位解析 圖二中的c處細(xì)胞生長慢，對應(yīng)圖一的b部位，A錯(cuò)誤；由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長使植物生長，B錯(cuò)誤；圖二中的d部位的細(xì)胞生長速度較快, 效果相

17、當(dāng)于圖三中的e部位，C正確；圖二中的c部位的細(xì)胞生長速度較慢，效果 相當(dāng)于圖三中的f部位，D錯(cuò)誤。答案 C命題角度結(jié)合生長素作用兩重性及曲線分析，考查科學(xué)思維能力3.（2016四川卷，4）有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對茵苣幼根生長的影響，結(jié)果如下圖。以下說法不正確的° I 2 5 JO 20 5G 1(H)濃度/口 pmA.甲、乙和丙對茵苣幼根生長的影響均有兩重性B.在020 ppm范圍內(nèi)，甲對茵苣幼根的促進(jìn)作用大于內(nèi)C.乙的濃度大于20 ppm后，對茵苣幼根生長起抑制作用D.據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理茵苣幼芽可抑制其生長慧眼識圖獲

18、取信息此曲線相比小川ppm范圍內(nèi)中的根長相時(shí)色,-一直大于內(nèi).表明其促進(jìn)作用按丙強(qiáng)濃度即pm1與10（跋鹿線）相比， 三條曲線均存在線上 線下兩種分布.故均能 體現(xiàn)兩用性.1其中茂 上力促進(jìn)，理下為抑制）閑變情只涉及T根長” 并未涉及“幼芽”生長 狀長.故不能推測對后 后生長的促進(jìn)或抑制此線顯示乙的濃度人子 WJppm后.根氏相對低 已達(dá)虛線以下，表明其對 幼根生長12起抑制作用答案 D 4.（2019湖北八校聯(lián)盟）圖1表示某植物各部分名稱；圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素（IAA）濃度隨時(shí)間變化曲線，其中虛線表示對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是（）A.圖1植物體中生

19、長素都是由、所示結(jié)構(gòu)合成B.若曲線表示去掉后的IAA濃度變化，則a時(shí)IAA既來自頂芽也來自側(cè)芽C.去掉會對的生長產(chǎn)生影響，但去掉不會對的生長產(chǎn)生影響D.將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度的變化解析 植物的生長素主要是由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子產(chǎn)生，圖 1中幼葉也可合成生長素；圖2中虛線表示的是對植物生長既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度，虛線以上為高濃度起抑制作用，虛線以下為低濃度起促進(jìn)作用，a時(shí)雖已去掉頂芽，但生長素濃度還沒有降下來，說明原來頂芽產(chǎn)生的生長素還存在；去掉主根根尖，會解除根的頂端優(yōu)勢，對 的生長起促進(jìn)作用；將圖1植物水平放置，由于重力作用，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度下降，

20、但仍起促進(jìn)作用，因而不能用圖2曲線表示。答案 BI技法點(diǎn)撥I“三看法”確認(rèn)生長素作用是否體現(xiàn) “兩重性生長慢的部位生長點(diǎn)濃度高于生長快的部位生 長素濃度，則可體現(xiàn)“兩重性二如根的向地性、項(xiàng) 瑞優(yōu)勢等就柱形圖或表格數(shù)據(jù)應(yīng)注意與米度，蒸燔水 處理組）比筱.生長慢于Y"濃度者均可體現(xiàn)抑 制.從而體現(xiàn)出“兩重性'否則不能體現(xiàn)“兩重性”R就坐標(biāo)曲線模型口廣弋芾生長曲線達(dá)負(fù)值 （橫軸鼠下,如圖中點(diǎn)以下3則可體現(xiàn)“兩重性”注：若生長較慢處的生長素濃度（生長較快處的生長素濃度，則不能體現(xiàn)兩重性,只能表明“低濃度促進(jìn)生長”。如莖的向光性和莖背地生長，向光側(cè)或遠(yuǎn)地側(cè)生 長較慢均是由于其生長素濃度

21、低于另一側(cè)考點(diǎn)三其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用I考點(diǎn)自主旋理I夯基固本;提精，1 .其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用細(xì)胞分裂案午泣迤主寺是根尖 主要作用促進(jìn)細(xì)胞分裂其他植物激索f赤卷索*乙烯產(chǎn)生部位主要是幼芽、幼根，未成熟_ 的種子主要作用促進(jìn)細(xì)胞伸長、種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育產(chǎn)生部僅植物體各個(gè)部位K要作用促進(jìn)果實(shí)成熟厘迫根冠,萎蕉的葉片等左要作用抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實(shí)的我老與脫落2 .植物激素間的相互作用相互作用：在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多 種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。(2)植物生命活動調(diào)節(jié)的實(shí)質(zhì)光照、溫度等環(huán)境因子一影吼植物激素的合成一"基因組的表

22、達(dá)。3 .植物生長調(diào)節(jié)劑概念人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點(diǎn)容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3深挖教材(中圖版必修3 P9 “脫落酸”拓展)研究表明：脫落酸在高溫下易降解，據(jù)此，請解 釋“小麥、玉米即將成熟時(shí)，若遇干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發(fā)芽”提示 這是因?yàn)槊撀渌崮艽龠M(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時(shí)間的高溫，能使 種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就在穗上 萌發(fā)。|應(yīng)試網(wǎng)接高考|感悟高考找規(guī)律命題角度n結(jié)合其他植物激素及其相互作用，考查科學(xué)探究能力1.(201

23、7全國卷I , 3)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為 研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸儲水、細(xì)胞 分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中，冉將各組置于光下。一段時(shí)間 內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是()、蒸墻水 ABA? CTK+ABAC1K'CTK+ABA、弒水72 時(shí)間th.乏K如W正W耶嗓去A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的我老B.本實(shí)驗(yàn)中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠

24、變黃的過程 慧眼識圖獲取信息與蒸譚水組楣比.CTK組葉綠素用對含量減少明顯延緩. 與CTK組相比，CTK+ABA組葉綠素相時(shí)含精感少較快， 表明ABA可削弱CTK的作用?CTK可明料延緩葉綠素 含含卜'降故故誓離 體葉片皮老ABA可昊者降低葉綠素 含;丸故可削弱光反應(yīng). 使NADPH合成速率F 降,并可加速秋天銀杏 樹時(shí)山綠變黃答案 C2.（2019湖南長沙模擬）植物激素甲、乙、丙和生長素類似物 NAA的作用模式如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）f注圈中“表示促進(jìn)作用.表示抑制作用力A.甲、乙激素之間具有拮抗作用B.乙、丙最可能代表赤霉素和生長素C.用NAA處理得到的無子性狀是不可遺傳的D

25、.甲、乙、丙可在細(xì)胞中大量合成解析 甲和乙在種子休眠和生長方面作用相反，二者具有拮抗作用，A正確；乙可能是赤霉素，丙可能是生長素，B正確；經(jīng)NAA處理得到的無子性狀不是通過改變遺傳物質(zhì)形成的，因此該無子性狀不可遺傳，C正確；植物激素在植物體內(nèi)含量都很少，不能大量合成，D錯(cuò)誤。答案 D命題角度圍繞植物激素的應(yīng)用，考查科學(xué)思維能力3.（2018海南卷，3）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB.激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C.赤霉素對果實(shí)的發(fā)育有抑制作用D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸解析 生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，A正

26、確；不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，其根本原因是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，B正確；赤霉素 的生理作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，C錯(cuò)誤；干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和乙烯大量增加，從而抑制細(xì)胞的分裂和生長，促進(jìn)葉片等器官衰 老和脫落過程，D正確。答案 C4.（2019陜西西安中學(xué)期中）下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 （）A.噴施適宜濃度的生長素類似物可以?；ū９?，也能促進(jìn)果實(shí)成熟B.用細(xì)胞分裂素處理二倍體西瓜幼苗，可以得到多倍體西瓜C.脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落D.密封貯藏導(dǎo)致水果中各種激素的合成均增加，協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā)育和成熟解析 噴施適

27、宜濃度的生長素類似物可以?；ū９?，但不能促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)果實(shí)成熟一般是乙烯的作用，A錯(cuò)誤；激素一般不會導(dǎo)致細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變 化，B錯(cuò)誤；植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的 結(jié)果，脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落，C正確;密封貯藏過程中水果中有些激素合成增加，有些激素合成減少，協(xié)同調(diào)節(jié)果實(shí)發(fā) 育和成熟，并非所有激素的合成都增加，D錯(cuò)誤。答案 CI歸納提煉I促進(jìn)果實(shí)“發(fā)育” 生長素、赤霉素果實(shí)與激素促進(jìn)果實(shí)“成熟” 乙烯 【促進(jìn)果實(shí)“脫落” 脫落酸（2）具有協(xié)同作用的激素促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂

28、素和生長素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)果實(shí)坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。具有拮抗作用的激素 器官脫落昵藝聯(lián)促進(jìn)沙門產(chǎn)抑制廠生長素 脫浴酸 ,1器"脫落廣一 細(xì)胞分裂去種子萌發(fā)赤霉素、促進(jìn)I-; 制制細(xì)胞分裂弟，種萌發(fā)卜脫落酸葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。澄清易錯(cuò)易混強(qiáng)化科學(xué)思維 易錯(cuò)易混 易錯(cuò)點(diǎn)1抑制生長才不生長點(diǎn)撥 所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對于“對照組”（即自然生長或加蒸儲水處理的組別）而言的凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對 照組者可謂“促進(jìn)生長”。易錯(cuò)點(diǎn)2生長素不一定都進(jìn)行極性運(yùn)輸，也并非所有植物激素都具有極性運(yùn)輸特 點(diǎn)點(diǎn)撥 極性運(yùn)輸是指只能從形態(tài)學(xué)上端（遠(yuǎn)基端）向形態(tài)學(xué)