Unit1Hello教學設計

1、Unit1Hello教具準備：1 教師自備與本課教學有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。2 教師準備手偶教學過程：1 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!D:Hi!C!Hello!E!(ABCD 我表人名)接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：C:ImSarah.Whatsyourname-D:MynamesMike.E：Goodbye!-F:Bye-bye.-G:Seeyou.(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞 crayon,ruler,eraser,pe

2、n,pencil.(3)游戲：通過做 Touchinggame 或 Matchinggame 來復習單詞A：Touchinggame:將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame 分別將已經(jīng)學過的文具卡片發(fā)給學生，每人一張。教師讀詞，如 pencil,拿鉛筆的卡片的同學快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)Letslearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,penci

3、linthepencil-case. 指 著 實 物教 pencil-case。在教“鉛筆袋”pencil-case 時，出示“鉛筆盒pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為 pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教 pencil-box。b.通過實物教 pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教 schooloc.新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay 的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。讓學生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touchyou

4、rbook.”，學生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習其它各詞。(2)LetsdoA：教師邊做打開書的動作邊說 Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說 Closethebook.(重復兩次)。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學生說出 open,close 的意思。用同樣的方法教 Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B:與手偶比一比將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學生和這個卡通人物比一比，誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學生下指令，手偶和

5、學生們進行比賽，教師示范后可讓學生親自戴上手偶，練一練、比一比。3 趣味操練(Practice)(1)就學校和學習相關(guān)的文具詞做鞏固練習。做 Showmeyour的活動。教師讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學生自己說單詞，進行練習。(2)游戲：畫文具。請一名同學在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學猜。(3)通過游戲 Simonsays 來練習以 show,open,close,put,carry 所引導的祈使句。教師發(fā)指令學生做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays 的指令時，才能做出相應的動作，否則就是失敗。失敗的同學退出游戲。(4)課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第 5 部分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。具體方法和步驟參考如下：(1)學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2