分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識說課稿

1、精選公文范文分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識說課 稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”說課稿一、說教材、教材的出處及意義：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)課 本第5冊第9193頁的教學(xué)內(nèi)容，分?jǐn)?shù) 對此時(shí)的學(xué)生來講是一個(gè)非常陌生的概 念，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與學(xué)生認(rèn)知并運(yùn)用三年整 數(shù)完全不同。讀法上不同，寫法上不同， 外形上不同，更重要的是意義上的不同。 所以，上好這一節(jié)課對學(xué)生今后的分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)尤為重要。這是學(xué)生從整數(shù)到分?jǐn)?shù) 概念的一次擴(kuò)展，更是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概 念一次質(zhì)的飛躍。2、教材所處的地位這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握萬以內(nèi)整 數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這一節(jié)課是這 一單元的起始課，也是這一單元的核心，

2、 對以后學(xué)生深入進(jìn)行分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)起著至 精選公文范文 精選公文范文關(guān)重要的作用3、說教學(xué)目標(biāo)?會認(rèn)、能讀、能寫簡單的分?jǐn)?shù)。結(jié) 合直觀操作，會用折紙、涂色等簡單方 式表示分?jǐn)?shù)。?結(jié)合生活實(shí)例能說出用分?jǐn)?shù)表達(dá) 的數(shù)?培養(yǎng)自主、探索、合作交流的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。4、教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，會 認(rèn)、會讀、會寫分?jǐn)?shù)。5、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù) 的概念，用折紙、涂色等方式表示簡單 的分?jǐn)?shù)。二、說教法、學(xué)法（一）說教法、以故事創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)置懸念, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。2、充分利用直觀教具、學(xué)具，引導(dǎo) 學(xué)生觀察，探究；對比發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。（二）、說學(xué)法精選公文范文4 精

3、選公文范文充分利用學(xué)具、讓學(xué)生動(dòng)手操作， 用眼觀察、動(dòng)腦思考，在實(shí)踐活動(dòng)中獲 取知識，注意學(xué)生合作，集體交流。（三）、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（后附教具、 學(xué)具）、教師準(zhǔn)備：小黑板1塊；涂一涂 的圖；長方形紙3張；正方形紙8張； 蘋果4個(gè)；彩色粉筆1盒。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色蠟筆；長方形紙3張；正方形紙四、說教學(xué)程序本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（一）故事導(dǎo)入新課題，以舊引新。首先抓住分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”必須在平 均分”的概念上建立的主體思路。教學(xué)一 開始我是這樣設(shè)計(jì)的，談話：有一天，小明和小葉到你家做客，媽媽拿出 4個(gè) 蘋果來招待他們（教師出示4個(gè)蘋果）， 你幫媽媽想一想怎樣分蘋果才能讓兩人都滿意？（引入學(xué)生活

4、動(dòng)）學(xué)生：每人分2個(gè)蘋果。老師：兩 人得到的蘋果同樣多，這樣的分法叫什6精選公文范文精選公文范文么分？學(xué)生回答：平均分。板書：平均 分。再問：如果媽媽只準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果， 應(yīng)該怎樣平均分呢？學(xué)生：每人分1個(gè)。 如果只有一個(gè)蘋果，要把它平均分給淘 氣和笑笑（老師出示1個(gè)蘋果），他們每 人能得到幾個(gè)蘋果？學(xué)生：半個(gè)。教師 說半個(gè)能用一個(gè)什么數(shù)來表示呢？告訴 學(xué)生半個(gè)可以用1/2來表示，師板書： 1/2。這個(gè)數(shù)我們以前沒有學(xué)過，這個(gè)數(shù) 叫做分?jǐn)?shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，板書課題: 認(rèn)識分?jǐn)?shù)。通（二）授課（1）運(yùn)用長方形折紙，初步認(rèn)識概 念認(rèn)識幾分之一 ”這節(jié)課，幾分之一 的表象認(rèn)識比較抽象，為了突破這一

5、難 點(diǎn)，在講解例1時(shí)，讓學(xué)生通過折出長 方形紙的1/2,表示出它的二分之一的操 作練習(xí)。學(xué)生通過對概念直觀形象的認(rèn) 識后，很快明白了幾分之一的含義。接 著讓學(xué)生判斷是否1/2的練習(xí)，引進(jìn)技術(shù) 精選公文范文 精選公文范文出1/3,并讓學(xué)生說一說。(2)實(shí)際操作，促進(jìn)內(nèi)化為了幫助學(xué)生進(jìn)一步理解幾分之一 的含義，再讓學(xué)生在一張正方形的紙上 創(chuàng)作出四分之一。先確定操作要求，然 后讓學(xué)生自主操作。由于實(shí)踐目的明確， 方法得當(dāng)，把學(xué)生的認(rèn)識推向深入，不 同的學(xué)生有不同的折法，課堂上出現(xiàn)了 幾種類型正確折法。這時(shí)不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行 討論。為什么折的方法不同，形狀不同， 但都能用四分之一表示呢？學(xué)生按

6、老師 設(shè)計(jì)的目的說出：因?yàn)榘堰@張紙都 平均 分”成了四份，所以每一份就表示這張紙 的四分之一。如果分成四分的大小不相 等呢？它不是平均分，就不能用分?jǐn)?shù)表 示(此時(shí)舉個(gè)反例子)，這樣就突出了分 數(shù)概念中相當(dāng)重要的一個(gè)前提 平均 分的概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定 了基礎(chǔ)。(3)自由創(chuàng)造分?jǐn)?shù) (三)練習(xí)精選公文范文9在練習(xí)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效 果。練習(xí)使學(xué)生掌握知識，形成技能， 發(fā)展創(chuàng)新思維的重要手段。為了使課內(nèi) 練習(xí)起到促進(jìn)學(xué)生掌握知識，鍛煉能力 的雙重效果，我在組織練習(xí)活動(dòng)時(shí)注意 以下三點(diǎn)：一是練習(xí)的形式要有變化， 使學(xué)生在練習(xí)中保持興趣。二是練習(xí)有 層次性，讓學(xué)生做題時(shí)能夠感受到梯度。 三是面向全體學(xué)生，練習(xí)要有 彈性”, 保證全班每個(gè)同學(xué)都有較多的參與機(jī) 會。(1)根據(jù)教學(xué)的基本要求，設(shè)計(jì)了 一組判斷正誤基本練習(xí)，讓更多的學(xué)生 去參與，強(qiáng)化一下平均分。接著把教材 中做一做"練一練。(2)設(shè)計(jì)了一道分蛋糕的練習(xí)。個(gè)蛋糕分平均分給小華和他的爸 爸、媽媽3個(gè)人，小華吃到這個(gè)蛋糕的 幾分之一呢？深入：如果我們班38名學(xué)生都來分這一塊蛋糕，你能分到幾分之幾呢?精選公文范文 精選公文范文(四)、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲 呢？學(xué)生開始交流互動(dòng)自己總結(jié)收獲。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過 板書突出教學(xué)的難、重點(diǎn)