系統(tǒng)分析與設(shè)計（雙語） 課程教學大綱

1、系統(tǒng)分析與設(shè)計System Analysis and Design課程編號：B0105541S學 分：3開課學院： 管理學院課內(nèi)學時： 48課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)： 必修一、 課程的性質(zhì)和目的課程性質(zhì)：信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的主干課程，屬專業(yè)基礎(chǔ)課，必修。 目的：本課程是目的是通過中文和英文的雙語教學，使學生熟悉和掌握信息系統(tǒng)分析的基本概念和基本原理, 掌握統(tǒng)一建模語言UML這種面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析技術(shù),具備對復雜信息系統(tǒng)及電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)能力。為今后從事系統(tǒng)分析與設(shè)計工作打下良好的理論基礎(chǔ)。學生修完這門課程以后，應(yīng)可以比較熟練地利用面向?qū)ο笏枷牒凸ぞ吲c用戶和編程人員

2、進行溝通，也有了進一步深入研究UML思想和方法的基礎(chǔ)。通過這門課程和其他相關(guān)課程的學習，學生將具備從事系統(tǒng)分析員工作的知識和能力，還可以進一步發(fā)展為信息系統(tǒng)和電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的項目經(jīng)理和項目監(jiān)理候選人員。 二、課程教學內(nèi)容及基本要求（一）課程教學內(nèi)容及知識模塊順序1. 知識單元一 企業(yè)信息系統(tǒng)的各類人員 （4 學時）知識點一：數(shù)據(jù)、信息與信息系統(tǒng)知識點二：信息工作者和現(xiàn)代系統(tǒng)分析人員知識點三：現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢和信息系統(tǒng)的影響知識點四：系統(tǒng)分析員的職業(yè)準備教學基本要求：了解信息系統(tǒng)建設(shè)中各類人員的作用，掌握TQM,BPR,CPI,ERP的概念，理解系統(tǒng)分析員的作用和工作職責，以及必須掌握的技能

3、。2. 知識單元二 信息系統(tǒng)模式及其構(gòu)建 （ 4 學時）知識點一：當前企業(yè)中的各種信息系統(tǒng)知識點二：信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的框架知識點三：數(shù)據(jù)建構(gòu)板塊知識點四：過程建構(gòu)板塊教學基本要求： 了解信息系統(tǒng)的基本模式，從系統(tǒng)的體系構(gòu)架上認識信息系統(tǒng)建設(shè)的過程。掌握各種信息系統(tǒng)的特點和作用。3. 知識單元三 信息系統(tǒng)開發(fā)方法學 （ 6 學時 ）（1）知識點一：信息系統(tǒng)系統(tǒng)開發(fā)的生命周期(2)知識點二：信息系統(tǒng)開發(fā)過程 (3)知識點三：信息系統(tǒng)開發(fā)方法教學基本要求：全面了解信息系統(tǒng)開發(fā)的各類方法，了解可行性分析和系統(tǒng)建議書的主要內(nèi)容和格式。4. 知識單元四 初識統(tǒng)一建模語言UML （6 學時）(1)知識點一：

4、UML的起源和發(fā)展(2)知識點二：UML的基本概念(3)知識點三：UML的視圖和圖(4)知識點四：用UML建模教學基本要求：初步認識統(tǒng)一建模語言UML的基本概念，學會使用UML用例圖界定系統(tǒng)范圍和劃分子系統(tǒng)，學會使用類圖描述系統(tǒng)內(nèi)實體，使用時序圖，活動圖，狀態(tài)圖多角度描述系統(tǒng)過程。知識單元五 系統(tǒng)分析 （8 學時）(1)知識點一：系統(tǒng)分析概述(2)知識點二：事件和事物的描述(3)知識點三：事物、對象及其關(guān)系和屬性 (4)知識點四：需求建模教學基本要求：了解系統(tǒng)分析的基本概念，了解需求發(fā)現(xiàn)的基本方法，并學會使用UML對象圖和類圖表示系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。知識單元六 數(shù)據(jù)建模和分析 （6 學時）（1）知

5、識點一：系統(tǒng)建模簡介（2）知識點二：邏輯數(shù)據(jù)建模的過程（3）知識點三：數(shù)據(jù)的收集和整理技術(shù)（4）知識點四：數(shù)據(jù)庫模型的步驟（5）知識點五：分析數(shù)據(jù)模型教學基本要求：學會建立系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，能夠用UML表示建立數(shù)據(jù)模型的過程。知識單元七 過程建模和分析 （ 6 學時）知識點一：過程模型的概念知識點二：建立過程模型的步驟知識點三：用UML動態(tài)建模方法進行過程建模知識點四：建模后期工作教學基本要求：學會建立系統(tǒng)處理過程的模型，能夠用UML動態(tài)模型描述系統(tǒng)的演變。知識單元八 系統(tǒng)設(shè)計 （ 8學時）知識點一：應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)設(shè)計 知識點二：數(shù)據(jù)庫設(shè)計 知識點三：輸入設(shè)計 t知識點四：輸出設(shè)計知識點五：UML

6、的用戶界面設(shè)計 教學基本要求：了解信息系統(tǒng)的應(yīng)用體系構(gòu)架和對數(shù)據(jù)庫、輸入及輸出的需求。（二）課程的重點、難點及解決辦法本課程的重點是了解和掌握系統(tǒng)分析員所需的各種技能，學會使用統(tǒng)一建模語言UML及其軟件為信息系統(tǒng)建模。難點教會學生使用建模語言準確描述系統(tǒng)需求，將需求轉(zhuǎn)化為計算機可以實現(xiàn)的功能。讓學生掌握本課程領(lǐng)域的中文和英文專業(yè)術(shù)語和詞匯。解決辦法是將上課教授與上機實驗緊密結(jié)合，充分利用實踐性環(huán)節(jié)，上課采用雙語教學。三、實驗實踐環(huán)節(jié)及基本要求1實驗實踐教學環(huán)節(jié)在本課程中的作用及要求系統(tǒng)分析與設(shè)計這門課程以統(tǒng)一建模語言UML作為主線進行教學。本實驗作為系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的輔助教學。要求掌握Rat

7、ional Rose軟件的基本功能；掌握用建模語言表示系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；進一步深入掌握信息系統(tǒng)的基本模式，從系統(tǒng)的體系構(gòu)架上認識信息系統(tǒng)建設(shè)的整個過程。2實驗項目(具體要求見實驗教學大綱) 實驗一：初識UML語言（2學時） 實驗二：靜態(tài)視圖建模（2學時） 實驗三： 動態(tài)視圖建模（2學時） 實驗四： 設(shè)計信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)（2學時）四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工先修課程：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計及C+; 現(xiàn)代管理科學與基礎(chǔ)；管理信息系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫原理；企業(yè)管理。后續(xù)課程：系統(tǒng)工程；網(wǎng)站設(shè)計與架構(gòu)。 本課程是大學高年級開設(shè)的專業(yè)課程，融合了管理學和程序設(shè)計的相關(guān)知識，需要多門基礎(chǔ)學科的知識作為鋪墊。一般安排

8、在第六學期，并且需要安排在課程設(shè)計II之前。五、對學生能力培養(yǎng)的要求通過課程學習，使學生在熟練使用UML建模工具的基礎(chǔ)上，既可以比較熟練地利用面向?qū)ο笏枷牒凸ぞ吲c用戶和編程人員進行溝通，也有了進一步深入研究UML思想和方法的基礎(chǔ)。通過這門課程和其他相關(guān)課程的學習，學生將具備從事系統(tǒng)分析員工作的知識和能力，還可以進一步發(fā)展為信息系統(tǒng)和電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的項目經(jīng)理和項目監(jiān)理候選人員。六、課程學時分配總學時48學時，其中講課34學時，上機0學時，實驗8學時, 習題及討論6學時。課程主要內(nèi)容和學時分配見課程學時分配表。課程學時分配表教學環(huán)節(jié)時數(shù)課程內(nèi)容講課上機實驗習題及討論小計企業(yè)信息系統(tǒng)的各類人員44信息系統(tǒng)模式及其構(gòu)建44信息系統(tǒng)開發(fā)方法學66初識統(tǒng)一建模語言UML44210系統(tǒng)分析44數(shù)據(jù)建模和分析4228過程建模和分析4228系統(tǒng)設(shè)計4合計348648七、建議教材和教學參考書目 1教材鄭會頌，白玫，劉影.系統(tǒng)分析與設(shè)計M.南京：東南大學出版社，2005年 2主要參考書1 （美）巴拉赫，（美）蘭寶.UML面向?qū)ο蠼Ｅc設(shè)計(英文版) M.第2版.北京:人民郵電出版社，20062 譚云