系統(tǒng)分析與設(shè)計(雙語) 課程教學大綱_第1頁
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文檔簡介

1、系統(tǒng)分析與設(shè)計System Analysis and Design課程編號:B0105541S學 分:3開課學院: 管理學院課內(nèi)學時: 48課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì): 必修一、 課程的性質(zhì)和目的課程性質(zhì):信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)的主干課程,屬專業(yè)基礎(chǔ)課,必修。 目的:本課程是目的是通過中文和英文的雙語教學,使學生熟悉和掌握信息系統(tǒng)分析的基本概念和基本原理, 掌握統(tǒng)一建模語言UML這種面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析技術(shù),具備對復雜信息系統(tǒng)及電子商務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)能力。為今后從事系統(tǒng)分析與設(shè)計工作打下良好的理論基礎(chǔ)。學生修完這門課程以后,應(yīng)可以比較熟練地利用面向?qū)ο笏枷牒凸ぞ吲c用戶和編程人員

2、進行溝通,也有了進一步深入研究UML思想和方法的基礎(chǔ)。通過這門課程和其他相關(guān)課程的學習,學生將具備從事系統(tǒng)分析員工作的知識和能力,還可以進一步發(fā)展為信息系統(tǒng)和電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的項目經(jīng)理和項目監(jiān)理候選人員。 二、課程教學內(nèi)容及基本要求(一)課程教學內(nèi)容及知識模塊順序1. 知識單元一 企業(yè)信息系統(tǒng)的各類人員 (4 學時)知識點一:數(shù)據(jù)、信息與信息系統(tǒng)知識點二:信息工作者和現(xiàn)代系統(tǒng)分析人員知識點三:現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展趨勢和信息系統(tǒng)的影響知識點四:系統(tǒng)分析員的職業(yè)準備教學基本要求:了解信息系統(tǒng)建設(shè)中各類人員的作用,掌握TQM,BPR,CPI,ERP的概念,理解系統(tǒng)分析員的作用和工作職責,以及必須掌握的技能

3、。2. 知識單元二 信息系統(tǒng)模式及其構(gòu)建 ( 4 學時)知識點一:當前企業(yè)中的各種信息系統(tǒng)知識點二:信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的框架知識點三:數(shù)據(jù)建構(gòu)板塊知識點四:過程建構(gòu)板塊教學基本要求: 了解信息系統(tǒng)的基本模式,從系統(tǒng)的體系構(gòu)架上認識信息系統(tǒng)建設(shè)的過程。掌握各種信息系統(tǒng)的特點和作用。3. 知識單元三 信息系統(tǒng)開發(fā)方法學 ( 6 學時 )(1)知識點一:信息系統(tǒng)系統(tǒng)開發(fā)的生命周期(2)知識點二:信息系統(tǒng)開發(fā)過程 (3)知識點三:信息系統(tǒng)開發(fā)方法教學基本要求:全面了解信息系統(tǒng)開發(fā)的各類方法,了解可行性分析和系統(tǒng)建議書的主要內(nèi)容和格式。4. 知識單元四 初識統(tǒng)一建模語言UML (6 學時)(1)知識點一:

4、UML的起源和發(fā)展(2)知識點二:UML的基本概念(3)知識點三:UML的視圖和圖(4)知識點四:用UML建模教學基本要求:初步認識統(tǒng)一建模語言UML的基本概念,學會使用UML用例圖界定系統(tǒng)范圍和劃分子系統(tǒng),學會使用類圖描述系統(tǒng)內(nèi)實體,使用時序圖,活動圖,狀態(tài)圖多角度描述系統(tǒng)過程。知識單元五 系統(tǒng)分析 (8 學時)(1)知識點一:系統(tǒng)分析概述(2)知識點二:事件和事物的描述(3)知識點三:事物、對象及其關(guān)系和屬性 (4)知識點四:需求建模教學基本要求:了解系統(tǒng)分析的基本概念,了解需求發(fā)現(xiàn)的基本方法,并學會使用UML對象圖和類圖表示系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。知識單元六 數(shù)據(jù)建模和分析 (6 學時)(1)知

5、識點一:系統(tǒng)建模簡介(2)知識點二:邏輯數(shù)據(jù)建模的過程(3)知識點三:數(shù)據(jù)的收集和整理技術(shù)(4)知識點四:數(shù)據(jù)庫模型的步驟(5)知識點五:分析數(shù)據(jù)模型教學基本要求:學會建立系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型,能夠用UML表示建立數(shù)據(jù)模型的過程。知識單元七 過程建模和分析 ( 6 學時)知識點一:過程模型的概念知識點二:建立過程模型的步驟知識點三:用UML動態(tài)建模方法進行過程建模知識點四:建模后期工作教學基本要求:學會建立系統(tǒng)處理過程的模型,能夠用UML動態(tài)模型描述系統(tǒng)的演變。知識單元八 系統(tǒng)設(shè)計 ( 8學時)知識點一:應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)設(shè)計 知識點二:數(shù)據(jù)庫設(shè)計 知識點三:輸入設(shè)計 t知識點四:輸出設(shè)計知識點五:UML

6、的用戶界面設(shè)計 教學基本要求:了解信息系統(tǒng)的應(yīng)用體系構(gòu)架和對數(shù)據(jù)庫、輸入及輸出的需求。(二)課程的重點、難點及解決辦法本課程的重點是了解和掌握系統(tǒng)分析員所需的各種技能,學會使用統(tǒng)一建模語言UML及其軟件為信息系統(tǒng)建模。難點教會學生使用建模語言準確描述系統(tǒng)需求,將需求轉(zhuǎn)化為計算機可以實現(xiàn)的功能。讓學生掌握本課程領(lǐng)域的中文和英文專業(yè)術(shù)語和詞匯。解決辦法是將上課教授與上機實驗緊密結(jié)合,充分利用實踐性環(huán)節(jié),上課采用雙語教學。三、實驗實踐環(huán)節(jié)及基本要求1實驗實踐教學環(huán)節(jié)在本課程中的作用及要求系統(tǒng)分析與設(shè)計這門課程以統(tǒng)一建模語言UML作為主線進行教學。本實驗作為系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的輔助教學。要求掌握Rat

7、ional Rose軟件的基本功能;掌握用建模語言表示系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu);進一步深入掌握信息系統(tǒng)的基本模式,從系統(tǒng)的體系構(gòu)架上認識信息系統(tǒng)建設(shè)的整個過程。2實驗項目(具體要求見實驗教學大綱) 實驗一:初識UML語言(2學時) 實驗二:靜態(tài)視圖建模(2學時) 實驗三: 動態(tài)視圖建模(2學時) 實驗四: 設(shè)計信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)(2學時)四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工先修課程:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計及C+; 現(xiàn)代管理科學與基礎(chǔ);管理信息系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫原理;企業(yè)管理。后續(xù)課程:系統(tǒng)工程;網(wǎng)站設(shè)計與架構(gòu)。 本課程是大學高年級開設(shè)的專業(yè)課程,融合了管理學和程序設(shè)計的相關(guān)知識,需要多門基礎(chǔ)學科的知識作為鋪墊。一般安排

8、在第六學期,并且需要安排在課程設(shè)計II之前。五、對學生能力培養(yǎng)的要求通過課程學習,使學生在熟練使用UML建模工具的基礎(chǔ)上,既可以比較熟練地利用面向?qū)ο笏枷牒凸ぞ吲c用戶和編程人員進行溝通,也有了進一步深入研究UML思想和方法的基礎(chǔ)。通過這門課程和其他相關(guān)課程的學習,學生將具備從事系統(tǒng)分析員工作的知識和能力,還可以進一步發(fā)展為信息系統(tǒng)和電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的項目經(jīng)理和項目監(jiān)理候選人員。六、課程學時分配總學時48學時,其中講課34學時,上機0學時,實驗8學時, 習題及討論6學時。課程主要內(nèi)容和學時分配見課程學時分配表。課程學時分配表教學環(huán)節(jié)時數(shù)課程內(nèi)容講課上機實驗習題及討論小計企業(yè)信息系統(tǒng)的各類人員44信息系統(tǒng)模式及其構(gòu)建44信息系統(tǒng)開發(fā)方法學66初識統(tǒng)一建模語言UML44210系統(tǒng)分析44數(shù)據(jù)建模和分析4228過程建模和分析4228系統(tǒng)設(shè)計4合計348648七、建議教材和教學參考書目 1教材鄭會頌,白玫,劉影.系統(tǒng)分析與設(shè)計M.南京:東南大學出版社,2005年 2主要參考書1 (美)巴拉赫,(美)蘭寶.UML面向?qū)ο蠼Ec設(shè)計(英文版) M.第2版.北京:人民郵電出版社,20062 譚云

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