海淀區(qū)中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)基本功比賽評比標準

1、海淀區(qū)“中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。50

2、8語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切?？?評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、

3、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12準確、熟練地使用教具?？?評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人

4、簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了

5、解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12發(fā)音準確，語音語調(diào)流暢、自然、清晰13能夠用英語授課總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過

6、程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12實驗設(shè)計有針對性和實效性13實驗操作規(guī)范總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得

7、分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意

8、識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12實驗運用合理、操作規(guī)范總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教

9、學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)（包括

10、實驗的理論素養(yǎng)與操作水平及解決、解釋實際問題的能力）總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)

11、習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12正確使用各類歷史資料（文字、圖片、圖表等）13準確把握史實，正確運用史學(xué)理論，史論結(jié)合總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名：

12、年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)地理學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在

13、實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12正確使用學(xué)科術(shù)語13具備基本繪圖能力，能正確使用各種地圖總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)

14、計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注國內(nèi)外大事。 13關(guān)注學(xué)生思想現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀總 評若出現(xiàn)科

15、學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注

16、重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12注重音樂聽覺能力的培養(yǎng)13激發(fā)學(xué)生的音樂審美情感總 評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課題目授

17、課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教學(xué)過程設(shè)計合理，層次清楚；教案設(shè)計規(guī)范。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、節(jié)奏適當(dāng)。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生主動熱情學(xué)習(xí)。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解知識在實踐中的應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性。9板書設(shè)計合理、美觀。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，運用現(xiàn)代化教

18、學(xué)手段，講究實效。11教態(tài)自然、親切。12注重激發(fā)學(xué)生的審美情感。13美術(shù)作品的示范演示步驟清楚、有條理?？?評若出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，則根據(jù)錯誤程度，將“總計得分”乘以加權(quán)系數(shù)得出最終得分。系數(shù)分為三等：一般錯誤0.9；較嚴重錯誤0.7；嚴重錯誤0.5。評課人簽名： 年 月 日最終評價海淀區(qū)“中學(xué)體育學(xué)科教學(xué)基本功比賽”評比標準授課教師所在單位所授學(xué)科授課地點授課內(nèi)容授課年級評 價 標 準權(quán)重評價教案設(shè)計1教案設(shè)計符合課程標準或教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生的認知規(guī)律和水平，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。302教案設(shè)計合理，教學(xué)過程清楚。新教學(xué)理念的體現(xiàn)3學(xué)生參與教學(xué)活動積極、廣泛、深入，師生互動。教學(xué)密度、運動負荷適宜。課堂氣氛寬松、融洽。204以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)練熱情。5關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。6注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)科教學(xué)基本功7突出學(xué)科特點，注意聯(lián)系實際；引導(dǎo)學(xué)生感受、理解知識、技術(shù)、技能的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用。508語言流暢，富有邏輯性；語言精練、準確，講解清楚，示范準確。9場地、器材布局合理、完全有效。10根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生