人美 版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《18.設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）《18.設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）》第18課《設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞如何在緊急情況下設(shè)計(jì)一條安全的避難路線圖展開。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握緊急避難路線圖的基本設(shè)計(jì)要素，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)來(lái)表示安全出口、緊急避難所等關(guān)鍵信息。同時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用繪畫和手工制作技能，創(chuàng)作出具有實(shí)用性和指示性的緊急避難路線圖。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)在緊急情況下的應(yīng)變能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、空間感知能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)設(shè)計(jì)緊急避難路線圖，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)元素表達(dá)空間關(guān)系，提高空間想象力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升美術(shù)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)在緊急情況下的應(yīng)變能力，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析考慮到人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)（北京）第18課《設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》的內(nèi)容，我們需要分析學(xué)生的現(xiàn)有水平和接受能力。三年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的繪畫技巧，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和顏色來(lái)表達(dá)自己的想法。然而，他們?cè)诳臻g感知和美術(shù)表達(dá)能力方面還存在差異，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來(lái)看，大部分學(xué)生具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的美術(shù)元素和設(shè)計(jì)原則。但在緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)上，可能需要引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高他們的空間想象力和實(shí)際應(yīng)用能力。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的想法，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而對(duì)于那些過(guò)于活躍的學(xué)生，教師需要善于引導(dǎo)，讓他們能夠安靜下來(lái)，專注于課堂學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法向?qū)W生介紹緊急避難路線圖的基本設(shè)計(jì)要素和制作方法。案例研究法用于分析現(xiàn)實(shí)中的緊急避難路線圖，使學(xué)生能夠理解其重要性和實(shí)用性。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生通過(guò)合作設(shè)計(jì)緊急避難路線圖，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)緊急避難路線圖的認(rèn)識(shí)和想法。學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬在緊急情況下使用避難路線圖的情景，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。此外，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的繪畫和手工制作活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握制作緊急避難路線圖的技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示緊急避難路線圖的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解其設(shè)計(jì)要素。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提供更多關(guān)于緊急避難路線圖的信息，拓寬學(xué)生的視野。此外，準(zhǔn)備圖紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生能夠動(dòng)手制作屬于自己的緊急避難路線圖。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)要素和制作方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解緊急避難路線圖的基本概念和設(shè)計(jì)原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解緊急避難路線圖的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)緊急避難的真實(shí)案例，引出設(shè)計(jì)緊急避難路線圖的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)要素，如安全出口、緊急避難所的表示方法，以及如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自設(shè)計(jì)的緊急避難路線圖，并在討論中互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，展示自己的設(shè)計(jì)作品，從中學(xué)到他人的優(yōu)點(diǎn)并改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)要素。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與緊急避難路線圖相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握緊急避難路線圖的基本設(shè)計(jì)要素，包括安全出口、緊急避難所的表示方法，以及如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和符號(hào)來(lái)傳達(dá)信息。他們還將了解在緊急情況下如何使用避難路線圖來(lái)指導(dǎo)自己和他人安全撤離。

2.技能提升：學(xué)生將提高空間感知能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用美術(shù)元素和設(shè)計(jì)原則來(lái)創(chuàng)作具有實(shí)用性和指示性的緊急避難路線圖。此外，學(xué)生還將通過(guò)小組討論和合作，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、空間感知能力和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生將在設(shè)計(jì)緊急避難路線圖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高美術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生將提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)在緊急情況下的應(yīng)變能力，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。

4.行為習(xí)慣改善：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力。他們將在課堂活動(dòng)中積極思考、提問(wèn)和討論，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生將在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自律和自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過(guò)設(shè)計(jì)緊急避難路線圖，學(xué)生將意識(shí)到在緊急情況下保護(hù)自己和他人安全的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的情感態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與應(yīng)用相結(jié)合：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)緊急避難路線圖，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.合作學(xué)習(xí)法：在課堂活動(dòng)中，采用小組討論和合作的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.學(xué)生主體性：注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論、提問(wèn)和分享，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響課堂秩序和教學(xué)效果。需要加強(qiáng)教學(xué)管理，維持課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在講解緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)方法時(shí)，可能存在講解不夠清晰、學(xué)生理解困難的問(wèn)題。需要改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)作品時(shí)，可能存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠客觀和全面的問(wèn)題。需要制定更加科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上能夠積極參與學(xué)習(xí)。

2.提高教學(xué)效果：通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)際操作和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握緊急避難路線圖的設(shè)計(jì)方法。在講解過(guò)程中，注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方法的多樣性和評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提高他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企事業(yè)單位合作，組織學(xué)生實(shí)地考察緊急避難場(chǎng)所，了解緊急避難路線圖的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計(jì)-安全出口：表示方法、位置、指示方向

-緊急避難所：表示方法、位置、指示方向

-圖形和符號(hào)：表示路徑、障礙物、注意事項(xiàng)等

2.緊急避難路線圖的實(shí)際應(yīng)用：

-案例分析：分析現(xiàn)實(shí)中的緊急避難路線圖，了解其重要性和實(shí)用性

-小組討論：分享設(shè)計(jì)緊急避難路線圖的經(jīng)驗(yàn)和技巧，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)

3.緊急避難路線圖的創(chuàng)作過(guò)程：

-設(shè)計(jì)思路：明確設(shè)計(jì)目標(biāo)、分析環(huán)境、規(guī)劃路線

-制作方法：選擇材料、繪制圖形、標(biāo)注信息、裝飾美化

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-完整性：路線圖包含必要的信息和要素

-清晰性：圖形和符號(hào)表達(dá)準(zhǔn)確，指示清晰

-實(shí)用性：路線圖能夠有效地指導(dǎo)避難行動(dòng)

5.藝術(shù)性和趣味性：

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：運(yùn)用創(chuàng)意圖形和符號(hào)，使路線圖更具藝術(shù)性和趣味性

-互動(dòng)展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)展示和分享自己的設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖。

場(chǎng)景：學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生需要從教學(xué)樓安全撤離到操場(chǎng)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖，從教學(xué)樓出發(fā)，經(jīng)過(guò)樓梯和走廊，指示學(xué)生如何到達(dá)操場(chǎng)。路線圖中應(yīng)包含安全出口、樓梯和走廊的指示，以及必要的注意事項(xiàng)。

2.例題二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖，展示如何在地震發(fā)生時(shí)從家中安全撤離到附近的公園。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖，從家中出發(fā)，通過(guò)街道和人行道，指示家庭成員如何到達(dá)附近的公園。路線圖中應(yīng)包含安全出口、街道和人行道的指示，以及必要的注意事項(xiàng)。

3.例題三：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖，展示如何在洪水發(fā)生時(shí)從村莊安全撤離到高地。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)緊急避難路線圖，從村莊出發(fā)，通過(guò)橋梁和道路，指示村民如何到達(dá)高地。路線圖中應(yīng)包含安全出口、橋梁和道路的指示，以及必要的注