一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元測(cè)驗(yàn)卷（青島版）

1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元測(cè)驗(yàn)卷青島版一、填空。1.5個(gè) 和 個(gè)一組成56。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元測(cè)驗(yàn)卷：42里面的2在 位上，表示2個(gè) ;4在 位上，表示4個(gè) .2. 100里面有 個(gè)一，有 個(gè)十;與69相 鄰xing ln的兩個(gè)數(shù)是 和 。45 60 1003. 按規(guī)律填數(shù)：4.3元= 角 25角= 元 角5. 在下面的 里填 或 = 。46 64 37 + 25 52 3元9角 4元100-40 60 4 + 38 78 8 - 3 80-30二、連一連。快9時(shí)了 上學(xué)7時(shí)半 睡覺(jué)剛過(guò)12時(shí) 放學(xué)4時(shí)30分 吃午飯三、計(jì)算。1.口算。20 + 60 = 84-50 = 24 + 57= 1

2、9 + 40 =97-70 = 15 + 51 = 8 + 65 = 100-80 =62 + 8 = 60-9 = 30 +70 = 48-23 =50-30 = 74 + 5 = 85-80 = 60 + 26 =2.用豎式計(jì)算。67 + 15 = 55-37 = 73-38 =93-46 = 25 + 68 = 82-34 =3.計(jì)算。25 + 36 + 19 90-36-48 82-19 +36 57 + 28-43四、統(tǒng)計(jì)。1看圖，數(shù)一數(shù)，填統(tǒng)計(jì)表.名 稱個(gè)數(shù)個(gè)2按圖形的個(gè)數(shù)在格子里涂色。3 的個(gè)數(shù)最少; 和 同樣多;正方形比長(zhǎng)方形多 個(gè);三角形比圓少 個(gè);一共有 個(gè)圖形。五、解決問(wèn)

3、題。1.買衣服、褲子。1每件衣服比褲子多多少錢?= 元答：每件衣服比褲子多 元。2買一套衣服和褲子一共要多少元?= 元 56元 38元答：買一套衣服和褲子一共要 元。2.看書(shū)。這本書(shū)一共有多少頁(yè)?= 頁(yè)答：這本書(shū)一共有 頁(yè)。3.要準(zhǔn)備多少條紅領(lǐng)巾?答：要準(zhǔn)備 條紅領(lǐng)巾。4. 水果商 店shng din昨天運(yùn)進(jìn)43筐蘋(píng)果，如今有多少筐蘋(píng)果?5.運(yùn)水果。1一共有多少箱xing蘋(píng)果?2剩shng下的梨比蘋(píng)果多多少箱?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期

4、檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。6.根椐下面的統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問(wèn)題?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷

5、筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。1.喜歡吃 的人最多。2.喜歡吃 的人最少。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海