為什么說寒假之前的這段時(shí)間是“黃金時(shí)間”？

1、.為什么說寒假之前的這段時(shí)間是“黃金時(shí)間？現(xiàn)實(shí)中，很少有考生能高效的利用這一個(gè)多的時(shí)間，特別是對(duì)那些根底相對(duì)薄弱的考生以及還沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)的考生來講，假如能把這段時(shí)間利用好，對(duì)今后的復(fù)習(xí)肯定有更大的幫助。我們從以下幾個(gè)角度來分析寒假前這段時(shí)間的重要性：一、從高考的規(guī)律上來看，備考時(shí)間一般分為如下四個(gè)階段：根底階段2019年1月中旬前，學(xué)習(xí)目的不以死記硬背為主，理解考試范圍的內(nèi)容，初步掌握每個(gè)科目的知識(shí)框架，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉。強(qiáng)化階段2019年1月中旬2月下旬，會(huì)整合知識(shí)，搭建每章知識(shí)框架，可以較好的衍生每一章知識(shí)框架中涉及的相關(guān)題型以及解題方法。對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到精細(xì)化，將狀態(tài)調(diào)整到應(yīng)試化，將

2、知識(shí)與題型交融。深化階段2019年3月、4月，研究考試大綱，搜集高考信息，在已經(jīng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)的根底上，為了更高位的理解知識(shí)便于學(xué)習(xí)。例如專題化學(xué)習(xí)，將真題和專題結(jié)合起來，專題在前真題在后。沖刺階段2019年5月，高考考前學(xué)習(xí)目的：突出重點(diǎn)式學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況作出復(fù)習(xí)調(diào)整。研究考試技巧，通過模擬考試找感覺。從四個(gè)階段來看，說明每一個(gè)時(shí)間段考生都有相對(duì)應(yīng)做的事情，從目前的時(shí)間上來看，很多學(xué)校復(fù)習(xí)還是處于第一輪復(fù)習(xí)階段，也就是“根底階段，那么在這個(gè)階段，給眾多根底暫時(shí)不扎實(shí)的考生提供了一些時(shí)間，說明很多考生如今努力還來得及。要不然過了這個(gè)階段，就不是打根底最好的階段了。二、從整個(gè)考前的這段時(shí)間和往

3、年的考生復(fù)習(xí)狀況來看：從高考前一個(gè)月開場(chǎng)盤點(diǎn)：2019年5月盡管這個(gè)月是高考前的最后一個(gè)月，可是對(duì)于北京的考生來說，五一假期后立即投入2?？荚嚕瑢?duì)于高三的學(xué)生來說，特別是面對(duì)一次大考，考試之前要預(yù)留幾天復(fù)習(xí)，考試進(jìn)展兩天，之后休息兩天，然后講評(píng)試卷，這樣整個(gè)上旬就過去了，五月份還要留一周時(shí)間要填報(bào)志愿，在一定程度上也會(huì)對(duì)學(xué)生的備考效率產(chǎn)生影響。填報(bào)志愿期間，盡管學(xué)校沒有停課，可是主要內(nèi)容根本上都是做各區(qū)模擬卷為主，當(dāng)然各區(qū)的模擬卷與高考卷差距明顯。當(dāng)然，加上一些學(xué)生在考前一月心態(tài)的變化，特別是一些學(xué)生處于緊張狀態(tài)中，對(duì)備考也有不利的影響。五月下旬開場(chǎng)，一些重點(diǎn)學(xué)校開場(chǎng)停課，以自由復(fù)習(xí)為主，但是

4、離高考時(shí)間卻很近了。整個(gè)五月，客觀的原因左右著大部分學(xué)生，讓學(xué)生很難靜心復(fù)習(xí)，特別是很難根據(jù)自己的實(shí)際情況復(fù)習(xí)，所以說這個(gè)月，對(duì)大部分學(xué)生來說，效率不高，用一句話來說：時(shí)間給格式化了。2019年4月這個(gè)月與5月份有點(diǎn)相似，月初各區(qū)考生都要參加1模考試。面對(duì)這次考試，學(xué)生和家長(zhǎng)都比較慎重，因?yàn)楹芏嗳舜蛩阋赃@次成績(jī)作為填報(bào)志愿的參考，同時(shí)也是高考前一次重要的練兵，一些區(qū)的考生第一次嘗試綜合卷。當(dāng)然這次考試中，以往年的情況看，半數(shù)以上學(xué)生發(fā)揮得不理想，要么就是對(duì)試卷不適應(yīng)，要么就心態(tài)影響發(fā)揮，要么就是沒有復(fù)習(xí)好，甚至一些學(xué)生面對(duì)文綜、理綜卷無(wú)所適從，一?？荚嚫鼙┞犊忌嬖诘膯栴}。當(dāng)然從時(shí)間上看，準(zhǔn)

5、備時(shí)間、考試時(shí)間、講評(píng)試卷時(shí)間、根本上就用去了十天。剩余的時(shí)間根本上做其它區(qū)的試卷，考試、講評(píng)、再考試、再講評(píng)，你還沒有來得及把各區(qū)試卷都做一遍，這個(gè)月就過去了。用一句話來概括：這個(gè)月是考試專用月。2019年3月春天來了，高考倒計(jì)時(shí)一百天的計(jì)時(shí)牌掛在教室里，很多地方進(jìn)展著所謂的“第二輪復(fù)習(xí)，走馬觀花式的復(fù)習(xí)，讓很多學(xué)生抓不住重點(diǎn)，上學(xué)期期末考試中暴露的問題已經(jīng)在記憶中漸行漸遠(yuǎn)，這個(gè)月，高考對(duì)于很多人來說，明晰又迷茫。有時(shí)候我常對(duì)部分復(fù)讀生開玩笑說：“你能記起來去年三月份學(xué)了哪些東西嗎？或者說三月給你的印象是什么？他們多數(shù)都答復(fù)說：“是不怎么記起來。說明這個(gè)月的時(shí)間對(duì)很多人來說，都是模糊的，不是

6、他們時(shí)間觀念不強(qiáng)，而是折射出他們學(xué)習(xí)效率不高。2019年2月受到傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的影響，再加上學(xué)期的完畢，一些考生帶著疲憊，想在春節(jié)這段時(shí)間修正一下，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，這段時(shí)間學(xué)習(xí)效率肯定不高，甚至一些學(xué)生不學(xué)習(xí)。春節(jié)過后幾天，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也很難保證。有的學(xué)校補(bǔ)課早，在初六左右就開場(chǎng)上課，有的學(xué)校在2月中旬才開場(chǎng)上課，無(wú)論是處幾開場(chǎng)上課，學(xué)生面對(duì)新的學(xué)期，都需要適應(yīng)和調(diào)整，不知不覺到了2月下旬，當(dāng)然2月本來時(shí)間就短，很多學(xué)生狀態(tài)恢復(fù)之后，這個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去了。那么對(duì)考前連續(xù)四個(gè)月的時(shí)間都做了盤點(diǎn)，那么還剩下2019年1月這個(gè)月中旬有期末考試，很多學(xué)校在期末之后要補(bǔ)幾天課，同時(shí)還有春節(jié)，一月份

7、是一個(gè)學(xué)期的完畢，很多學(xué)生已經(jīng)身心疲憊，加上很多考生期末考試成績(jī)不理想，甚至處于成績(jī)的低谷階段，在士氣上受到影響，整個(gè)一月份對(duì)眾多考生來說，學(xué)習(xí)效率都不高。2019年12月在即將到來的12月，冬天是醞釀的時(shí)節(jié)，是蓄積能量的時(shí)節(jié)，經(jīng)過一個(gè)冬天的積累，一個(gè)冬天的等待，等到“驚蟄的時(shí)候到來。那么這一個(gè)多月的時(shí)間如何利用最合理，不同的學(xué)生利用方式也不同，但不管怎樣，這段時(shí)間都是你做最好自己的最好時(shí)間段。那么我們看看上面的時(shí)間，就不難發(fā)如今期末考試之前的這段時(shí)間對(duì)很多考生來講，是“黃金時(shí)間。那么怎樣利用好這段時(shí)間呢？成為考生和家長(zhǎng)們關(guān)注的話題。同時(shí)在這里給考生一些建議：1.盡可能的全面認(rèn)識(shí)和總結(jié)自己備考

8、的實(shí)際狀況。假如一個(gè)考生不能正確的對(duì)自己進(jìn)展相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)，那么很難去根據(jù)自己的實(shí)際去做學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先表達(dá)在考生認(rèn)識(shí)才能上，例如說有的考生覺得某科很難學(xué)好，因此去找更多的原因?yàn)樽约翰缓线m學(xué)這科去找借口，甚至逃避，也有的考生在苦苦支撐，那么我們是不是應(yīng)該給自己點(diǎn)時(shí)間，全面分析一下你為什么沒有學(xué)好這科的原因？還有一些考生總是在犯同樣的錯(cuò)誤，假如對(duì)自己所做的事情沒有全面的認(rèn)知，那么很難去改變自己。2.把當(dāng)下應(yīng)該做的事情做好，盡可能去完善自己之前的缺乏之處。寒假前這段時(shí)間重要，并不意味著將每一分每一秒都用起來，我們應(yīng)該以學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度為主線，圍繞這條主線去展開打破，例如說如今學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科上復(fù)習(xí)到解析幾

9、何這部分，那么你正好利用這個(gè)時(shí)機(jī)，講解析幾何部分相關(guān)的題型，以及解題方法，包括一些練習(xí)都要慎重對(duì)待，特別是對(duì)一些常考之處的歸納和總結(jié)：給大家舉解析幾何作為例子：考點(diǎn)分為：平面解析幾何初步第一節(jié)：直線和方程考題涵蓋兩個(gè)方面直線的方程兩條直線的位置關(guān)系點(diǎn)到直線的間隔 、平行線間的間隔 2019年北京高考文科選擇以上內(nèi)容2019、2019年海淀期末考試、2019年?yáng)|城區(qū)綜合練習(xí)壓軸題都涉及到第二節(jié)：圓與方程考點(diǎn)相關(guān)的題型有圓的方程直線與圓的位置關(guān)系2019年北京文填空、2019年北京文14分圓與圓的位置關(guān)系此外2019年?yáng)|城區(qū)綜合練習(xí)選填、東城期末、海淀期末壓軸都涉及圓錐曲線與方程第一節(jié)：橢圓考點(diǎn)有

10、橢圓的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程橢圓簡(jiǎn)單的幾何性質(zhì)向量與橢圓的交匯直線與橢圓的位置關(guān)系2019年，北京高考文科、理科壓軸題14分，2019年北京文14分壓軸2019年?yáng)|城期末考試壓軸、2019西城期末考試壓軸，2019年?yáng)|城區(qū)統(tǒng)一檢測(cè)壓軸、2019年朝陽(yáng)期末考試壓軸，2019年西城期末考試壓軸，第二節(jié)：雙曲線雙曲線的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程雙曲線的簡(jiǎn)單的幾何性質(zhì)2019年北京理科選擇，2019年北京文，填空。2019、2019年?yáng)|城、海淀、西城期末第三節(jié)：拋物線定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何性質(zhì)2019年北京文填空向量與拋物線交匯直線與拋物線的位置關(guān)系2019年北京理填空，2019西城、海淀期末壓軸，2019年海淀期末填空，

11、第四節(jié)：曲線與方程2019年北京高考理選填，2019年北京理高考?jí)狠S題2019年海淀期末選填。那么在學(xué)習(xí)和備考解析幾何的過程中還要總結(jié)一下以下幾種題型的解題方法并作合理的訓(xùn)練：解析幾何中探究性的問題最值的問題定值、點(diǎn)的問題范圍的問題知識(shí)交匯性的問題那么從以上數(shù)學(xué)解析幾何部分的考點(diǎn)以及考題歸納可見：無(wú)論高考怎樣變化，它都離不開這個(gè)知識(shí)體系，只是平時(shí)備考涉及的范圍和訓(xùn)練程度起到?jīng)Q定的作用。其余的學(xué)科一樣可以根據(jù)目前學(xué)校復(fù)習(xí)的主線去完善，然后再抽出時(shí)間對(duì)之前復(fù)習(xí)的那些缺乏進(jìn)展彌補(bǔ)。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯

12、上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“

13、鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3.為期末考試作準(zhǔn)備。盡管說離期末考試還有一段時(shí)間，那么期末考試對(duì)考生來說，是一次大考。盡管說考試是用來完善自己，不能用它來證明自己的時(shí)機(jī)，可是要想考好一次考試，沒有充足的備考肯定不行，那么你備考相對(duì)充足了，那么即便是考試沒有考好，對(duì)自己來說，能發(fā)現(xiàn)更多備考中的缺乏。4.堅(jiān)持鍛煉身體。其余的不多說，假如一些考生能在冬天堅(jiān)持鍛煉身體，不僅僅表達(dá)在考生的意志力上，在很多方面都有收獲。有了這個(gè)意志力，你還怕做事情做不好？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！?/p>