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1、人教版五年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測試卷一、計算。1、直接寫得數(shù)。0.254=0.567=5000.02=242.4=0.990.1=7.070.01=00.15=0.06100=8.20.7=20.90.1=2、列豎式計算。4.70.597.82.2、計算下面各題,能簡算的要簡算。0.125322.50.86.30.83.850.4 3.22.08204 3.4 0.543.262.347.5200.89 5.7二、我來填一填。1、用字母表示乘法分配律:2、50平方米80平方分米 = 平方米0.4小時= 分3、57.9532.7的積有 位小數(shù)。 18.90.04 = 44、 63.54646可以記作
2、 ,保存兩位小數(shù)是 。5、從一個方向觀察長方體,最多可以看到 個面。6、小明用20元錢,買了X支鉛筆,每支3.6元,還剩多少元?用含有字母的式子表示是 元。7、兩個正方體可以拼成一個 ,至少 個小正方體可以拼成一個大正方體。三、 我會分辨對錯。對的打,錯的打 1、一個數(shù)0除外除以小于1的數(shù),商一定比被除數(shù)大。 2、14.5656是循環(huán)小數(shù)。 3、一個足球,無論從哪個方向觀察一定是圓形。 4、0.280.3=0.91。 四、我來填一填。填序號1、把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉,原數(shù)就 倍。 擴(kuò)大10倍縮小10倍擴(kuò)大100倍2、一個三位小數(shù),保存兩位小數(shù)后是7.68,原小數(shù)最小是 。 7.6757.68
3、47.6793、下面式子中, 是方程。 5X+3 1.5X+27= 36 3X +9 124、要使a2a ,那么a應(yīng)是 。大于2小于2任意的自然數(shù)宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末,學(xué)堂興起,各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?!敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間,特別是漢代以后,對于在“?;颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合,比方書院、皇室,也稱老師為“院長、西席、講席等。課本、報刊
4、雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、文字題?!皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰:“師教人以道者之稱也?!皫熤x,如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛!袄显谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學(xué)識淵博者?!袄稀皫熯B用最初見于?史記?,有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道,但其不一定是知識的傳播者。今
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