人教版五年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測試卷

1、人教版五年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測試卷一、計算。1、直接寫得數(shù)。0.254=0.567=5000.02=242.4=0.990.1=7.070.01=00.15=0.06100=8.20.7=20.90.1=2、列豎式計算。4.70.597.82.2、計算下面各題，能簡算的要簡算。0.125322.50.86.30.83.850.4 3.22.08204 3.4 0.543.262.347.5200.89 5.7二、我來填一填。1、用字母表示乘法分配律：2、50平方米80平方分米 = 平方米0.4小時= 分3、57.9532.7的積有 位小數(shù)。 18.90.04 = 44、 63.54646可以記作

2、 ，保存兩位小數(shù)是 。5、從一個方向觀察長方體，最多可以看到 個面。6、小明用20元錢，買了X支鉛筆，每支3.6元，還剩多少元？用含有字母的式子表示是 元。7、兩個正方體可以拼成一個 ，至少 個小正方體可以拼成一個大正方體。三、 我會分辨對錯。對的打，錯的打 1、一個數(shù)0除外除以小于1的數(shù)，商一定比被除數(shù)大。 2、14.5656是循環(huán)小數(shù)。 3、一個足球，無論從哪個方向觀察一定是圓形。 4、0.280.3=0.91。 四、我來填一填。填序號1、把10.78的小數(shù)點(diǎn)去掉，原數(shù)就 倍。 擴(kuò)大10倍縮小10倍擴(kuò)大100倍2、一個三位小數(shù)，保存兩位小數(shù)后是7.68，原小數(shù)最小是 。 7.6757.68

3、47.6793、下面式子中， 是方程。 5X+3 1.5X+27= 36 3X +9 124、要使a2a ，那么a應(yīng)是 。大于2小于2任意的自然數(shù)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。課本、報刊

4、雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。五、文字題?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今