校外教育活動(dòng)總結(jié)

1、校外教育活動(dòng)總結(jié)旬邑縣青少年活動(dòng)中心于喜會(huì)旬邑縣青少年活動(dòng)中心是隸屬縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的校外教育單位，是陜西省扶持建設(shè)的第二批青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)項(xiàng)目，活動(dòng)中心大樓有設(shè)置有棋室、體 育活動(dòng)室、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、天文氣象室、勞動(dòng)技術(shù)室、科技室、四 驅(qū)車室等。室外建有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、健身器材等?；顒?dòng)中心定期開 展興趣活動(dòng)，開展特長(zhǎng)技能培訓(xùn)，活動(dòng)形式多樣，受教委委托，負(fù)責(zé)城區(qū)中小學(xué) 思想品德教育、身心健康教育、文化娛樂教育、藝術(shù)教育、科普教育、勞動(dòng)技術(shù) 教育。我是活動(dòng)中心的一名教師，分管科技知識(shí)教學(xué)工作，從執(zhí)教開始，始終遵 循教學(xué)原則，熱愛本職工作，熱愛自己的教育對(duì)象，深受學(xué)生的歡迎

2、。一、基本工作情況隨著經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化和日益發(fā)展， 在各級(jí)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我以“三個(gè)代 表”重要思想為指導(dǎo)，克服困難，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向。始終把服務(wù)青少年、服 務(wù)團(tuán)隊(duì)、服務(wù)組織方針放在了工作第一位， 團(tuán)結(jié)同志，努力工作，圓滿完成工作 計(jì)劃和各項(xiàng)任務(wù)。主要有以下三個(gè)方面。1. 堅(jiān)持寓教于樂，開展校外教育活動(dòng)，始終服務(wù)于廣大青少年。 知識(shí)構(gòu)建論認(rèn)為，知識(shí)是逐步“組建”起來的，而不是“灌入”腦子的，大腦中 知識(shí)的組建是由于眼、腦、手互動(dòng)而形成的。比如，在組織機(jī)器人教學(xué)時(shí)，我讓 孩子們搭建生活中常見的工具、電器模型，如：小車、自行車、轆轤、電視機(jī)、 交通紅綠燈等，來了解生活中物體的科學(xué)原理，初步理解

3、杠桿、輪軸、滑輪、齒 輪等重要自然科學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)生活中的各類機(jī)械裝置，初步學(xué)會(huì)了科學(xué)在生 活中的應(yīng)用，讓孩子們對(duì)科學(xué)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，理解生活中的科學(xué)無處不在， 科技能夠提高人們的生活質(zhì)量，而且能讓他們深切地感受到新的發(fā)明創(chuàng)造的無限 樂趣。2. 堅(jiān)持校外與校內(nèi)相結(jié)合開展校外教育活動(dòng)，提高校外教育的質(zhì)量在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)為主，大力弘揚(yáng)素質(zhì)教育 的思想。在青少年中 開展各種形式的科技活動(dòng)。充分利用活動(dòng)中心的現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和儀器， 組織 學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐活動(dòng)。例如：一次，我們組織了學(xué)生進(jìn)行天文現(xiàn)象觀測(cè)， 結(jié)合 現(xiàn)行中小學(xué)自然、地理教材，讓學(xué)生親手操作天文望遠(yuǎn)鏡、 雙筒望遠(yuǎn)鏡及各種天

4、文儀器：如日月地三球儀、星象儀，讓學(xué)生親眼目睹無垠蒼穹中的千姿百態(tài)的天 體，探索浩瀚宇宙中無窮無盡的奧妙。了解腳下的大地，頭頂?shù)奶炜?，知道為?么太陽會(huì)東升西落，月亮有陰晴圓缺，天上還下“流星雨”，知道怎樣識(shí)別那璀 璨斑斕的四季星空。這樣既是學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固提高， 又?jǐn)U闊了 學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能我在組織機(jī)器人教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分使用“課堂機(jī)器人”，學(xué)生在課堂中的整個(gè) 構(gòu)思、設(shè)計(jì)和形成過程，儼然是實(shí)際工作和生活中的真實(shí)體驗(yàn)， 他們就象真正的 工程師一樣，針對(duì)項(xiàng)目主題進(jìn)行研究、策劃、設(shè)計(jì)、組裝和測(cè)試。如在進(jìn)行機(jī) 器人避障一課的教學(xué)時(shí)

5、，我分兩課時(shí)組織教學(xué)，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo) 主題任務(wù)，圍繞機(jī)器人避障問題探討，讓學(xué)生體會(huì)傳感器的應(yīng)用需求及作用。 第 二課時(shí)運(yùn)用紅外發(fā)射儀解決避障問題， 讓學(xué)生了解紅外發(fā)射儀的工作原理， 在設(shè) 計(jì)和制作機(jī)器人的活動(dòng)中，學(xué)生通過小組合作、構(gòu)思、搭建、編程，設(shè)計(jì)出了形 狀各異的機(jī)器人。經(jīng)過測(cè)試，這些機(jī)器人真正“活”起來了，它們避障的時(shí)間、 速度、方式、角度各不相同，有的在避障的時(shí)候還輕松的“唱歌”，孩子們的創(chuàng) 造力出乎了老師的意料。孩子們通過對(duì)樂高世界的學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到有關(guān)機(jī)械、 電子、計(jì)算機(jī)高等技術(shù)知識(shí)，還可幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣， 掌握技能：如 與人的溝通合作、對(duì)他人的尊重、毅力和

6、自信心的樹立及時(shí)間的合理分配、 利用 等，進(jìn)一步了解自己的興趣所在，為將來走上社會(huì)、面對(duì)新的挑戰(zhàn)作好了充分的 準(zhǔn)備，孩子們?cè)诖罱C(jī)器人時(shí)，獲得關(guān)鍵知識(shí)和技能：*數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、物理*設(shè)計(jì)和編程*邏輯和推理*交流與表達(dá)技巧*分析問題、解決問題的能力*團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)與協(xié)作能力工作中目前存在的主要問題隨著全國(guó)青少年校外教育活動(dòng)的不斷轟轟烈烈開展， 設(shè)施不斷加強(qiáng)，先進(jìn)設(shè)備不 斷配備，全國(guó)各地科技活動(dòng)之花爭(zhēng)奇斗艷地開放， 素質(zhì)教育的主旋律唱的越來越 響。我個(gè)人的教育理念與新的形勢(shì)格格不入， 深感自己的不足，主要體現(xiàn)在以下 幾點(diǎn)：一是服務(wù)青少年的意識(shí)淡薄。二是角色沒有轉(zhuǎn)變。三是缺乏創(chuàng)新精神。 四 是綜合能力素質(zhì)有

7、待加強(qiáng)提高。今后工作設(shè)想一，轉(zhuǎn)變觀念、理順關(guān)系，創(chuàng)造民主氛圍通過教學(xué)實(shí)踐及參加陜西省青少年校外教育活動(dòng)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了教育專家的授 課及經(jīng)驗(yàn)介紹，我深刻感受到學(xué)習(xí)理論的重要性， 使我原先的危機(jī)感變得更加強(qiáng) 烈，新的知識(shí)不足，同類活動(dòng)中心的進(jìn)步，讓我又一次重新認(rèn)識(shí)自己，不學(xué)習(xí)就 落后，不學(xué)習(xí)新知識(shí)就被淘汰的自然規(guī)律， 被淘汰再努力可能為時(shí)已晚。不主動(dòng) 就被動(dòng)，我必須爭(zhēng)取主動(dòng)，盡快趕上來。首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，加強(qiáng)師德修 養(yǎng)，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念，不斷提升科研能力，做好教 師角色的轉(zhuǎn)變，明確努力方向，做一名合格的校外教育的教師。在今后的教學(xué)中，要樹立新的教育觀念，真正把素質(zhì)教

8、育落實(shí)到每一節(jié)課上， 每一項(xiàng)活動(dòng)中。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，徹底拋棄傳統(tǒng)的師 道尊嚴(yán)教育觀念，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)， 更新德 育內(nèi)容，注重孩子們?nèi)烁衽囵B(yǎng)，不斷為他們創(chuàng)造一種和諧、寬松的“心理安全” 環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，創(chuàng)造師生平等、其樂融融、共享民主的氛 圍。二、轉(zhuǎn)變角色，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、 動(dòng)手能力，倡導(dǎo)“做中學(xué)”的教育理念， 以普通參與者的身份與孩子們共同研究， 共同探討教學(xué)過程中的問題，激勵(lì)他們 勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)困難，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。同時(shí)要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn) 行反思，探究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以研究者的的心態(tài)置身于教學(xué)情