6.2豎式計算有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案2021-2022學(xué)年二年級數(shù)學(xué)下冊 人教版

1、6.2 豎式計算有余數(shù)的除法預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標及范圍1.通過操作、觀察、對比等活動，掌握有余數(shù)除法豎式的書寫方法，知道除法豎式中每個數(shù)的名稱，并理解除法豎式中每個數(shù)的含義。2.通過平均分小棒、語言描述、列除法橫式、書寫除法豎式之間的關(guān)系，使學(xué)生感受有余數(shù)除法的多種表征方式，體會事物間的普遍聯(lián)系。3.在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和概括能力，學(xué)會與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。二、預(yù)習(xí)要點1.13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？拿出小棒動手擺一擺。一共擺（ ）根小棒，按（ ）根圈一個圈，圈了（ ）個圈，是（ ）根小棒，還剩（ ）根。2.列橫式計算。（1）（ ）÷（

2、）=（ ）(組)（ ）(根)（2）說說13、4、3、1各表示什么意思？（3）這個算式表示什么意思？3.寫成除法的豎式：13叫（ ），4叫（ ），3叫（ ），1叫（ ）。除法豎式和除法橫式的寫法有什么相同點和不同點？有余數(shù)的除法豎式和沒有余數(shù)的除法豎式呢？4.知識點小結(jié)（1）除法豎式和除法橫式的寫法有什么相同點和不同點？（2）有余數(shù)的除法豎式和沒有余數(shù)的除法豎式呢？三、預(yù)習(xí)檢測1.13根香蕉，每3根一份，分成了（ ）份，還剩（ ）根。13÷3=（ ）（ ）2用豎式計算。探究案一、合作探究1.自主學(xué)習(xí)2.交流合作(小對子交流)看完的學(xué)生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復(fù)看，示意給對子和教師，待對子舉

3、手后開始交流。主要交流學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的問題，解題的思路、過程和理由。3.共同探究。(小組內(nèi)交流)探究1：嘗試解決，列橫式計算。（1）動手擺一擺，了解分小棒的過程。一共擺（ ）根小棒，按（ ）根圈一個圈，圈了（ ）個圈，是（ ）根小棒，還剩（ ）根。（2）列橫式計算。（ ）÷（ ）=（ ）(組)（ ）(根)（3）說說13、4、3、1各表示什么意思？探究2：13根小棒，每4根分一組，它的結(jié)果除了用擺、畫、列橫式表示，我們還可以寫成除法的豎式。結(jié)合分小棒師生交流，完成豎式的書寫，書寫時的注意事項，。結(jié)果是可以分成3組，3寫在哪里？為什么寫在個位？要分13根小棒，現(xiàn)在已經(jīng)分了多少根？你是從哪里知道已經(jīng)分了12根的？這個“12”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？我們在“12”的下方畫一條橫線表示按要求分了一次。要平均分13根小棒，已經(jīng)分了12根，還剩幾根？這個“1”寫在哪里？表示什么意思？它是怎樣算出來的？讓學(xué)生自己在練習(xí)本上書寫練習(xí)。4.匯報展示。二、隨堂檢測1.2.