



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、你數(shù)學(xué)越學(xué)越糟,終究為什么很多家長(zhǎng)說(shuō):“我的孩子小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)都很好,為何到初中就越來(lái)越差了呢?其實(shí)這很正常,因?yàn)閿?shù)學(xué)本來(lái)是一門(mén)最具邏輯性的學(xué)科,越到高年級(jí),知識(shí)點(diǎn)越多,組合派生出來(lái)的題型越多,不象低年級(jí)時(shí),必考題就是那么幾類,通過(guò)反復(fù)操練可記住。到高年級(jí)或中學(xué)以后,題目千變?nèi)f化,要全部做完甚至大部分做完不可能,很多學(xué)生投入大量時(shí)間和精力,結(jié)果卻以失敗告終,這也是大量學(xué)生漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心的原因之一。那么有沒(méi)有更好的方法呢,今天,我們先來(lái)談數(shù)學(xué)越學(xué)越差的原因吧。1、根底不牢其實(shí)呢,數(shù)學(xué)是一門(mén)假如根底打不好,后面的內(nèi)容絕對(duì)無(wú)法學(xué)好的科目,結(jié)實(shí)的地基工程對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)比文科更加重要。比方說(shuō),你問(wèn)
2、問(wèn)高中生一個(gè)問(wèn)題:12×5等于多少。人家肯定說(shuō),那簡(jiǎn)單,當(dāng)我傻么!是的,他覺(jué)得很簡(jiǎn)單,那他小學(xué)二年級(jí)時(shí),小學(xué)三年級(jí)初學(xué)時(shí)也覺(jué)得很簡(jiǎn)單嗎?為什么中學(xué)時(shí)做小學(xué)的題目很簡(jiǎn)單呢?因?yàn)楦吣昙?jí)和初中時(shí)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容里,不知不覺(jué)又把低年級(jí)的內(nèi)容不斷學(xué)習(xí)了一遍又一遍。比方高中的學(xué)生解一元一次方程完全是小兒科,但初學(xué)者肯定不那么覺(jué)得。同樣多的學(xué)習(xí)時(shí)間,甚至更少的時(shí)間,上游生比下游生學(xué)得更多更快,其中一個(gè)重要的因是彼此的根底不同。所以,數(shù)姐想說(shuō),所有的題目都是對(duì)根底概念的表達(dá),綜合題只是包括的根本概念和根本公式多些。只有扎實(shí)的理解根本概念和公式的來(lái)龍去脈和用法,才能做到無(wú)論題目以何種面目出現(xiàn),我們都能對(duì)
3、它的本來(lái)面目了如指掌,準(zhǔn)確解答。2、貪多不消化很多同學(xué)一直誤認(rèn)為,只要做海量題目,數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)好。很多家長(zhǎng)會(huì)買回很多習(xí)題集給孩子做。學(xué)校老師也發(fā)了大量的試卷讓孩子完成。但是很多人投入大量時(shí)間,卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),甚至還一點(diǎn)點(diǎn)地退步,有時(shí)做的題越多,前面的東西就越容易忘記。為什么會(huì)這樣呢?1、分不清重要題目和不重要題目的區(qū)別。那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目,那些與重要概念關(guān)系不大,需要特別的技巧才能解出來(lái)的題目就是不那么重要的題目。因些,在每個(gè)單元中,那些應(yīng)該做到融會(huì)貫穿的題目才是重要目的,我們沒(méi)有花時(shí)間去把重要題目結(jié)實(shí)掌握,卻在那些不重要題目之上面花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力,所以才會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越
4、來(lái)越難。2、不理解自己的程度。連根底都沒(méi)打好的人去做難題,無(wú)異于提著自己根本提不到的行李去爬山。假如以高于自己程度的題目為中心進(jìn)展學(xué)習(xí)的話,由于不會(huì)做的比會(huì)做的多,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān),一旦失去了興趣,要想找回來(lái)的就太難了。3、未總結(jié)整理很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)做過(guò)的題目在考試出現(xiàn)時(shí)還是不會(huì)做,明明考試前都做過(guò)的題,怎么也想不起來(lái)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?舉個(gè)例子說(shuō)吧,假如大家去書(shū)店買書(shū),書(shū)不是分門(mén)別類放好,而亂堆在一起的話,你能容易買到你所要的書(shū)嗎?恐怕找一會(huì)兒就放棄了吧。數(shù)學(xué)也一樣,數(shù)學(xué)題類型很多,而我們記憶力是有限的,可我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),一直在無(wú)規(guī)那么、無(wú)方法地往自己腦海中塞入大量的數(shù)學(xué)題。一到
5、考試的時(shí)候,要在腦子里再把某道題或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)翻出來(lái),無(wú)異大海撈針。所以,一定要建立一個(gè)個(gè)知識(shí)抽屜,讓學(xué)習(xí)變得更加有序。不太重要的話:在數(shù)姐還只是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,就特別喜歡整理課堂筆記。每學(xué)完一個(gè)單元的時(shí)候,就把所有的課堂筆記翻出來(lái),梳理成樹(shù)狀構(gòu)造,整理到另外一本筆記本上。每次做完題目,腦海里能明晰的出現(xiàn)這道題運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)和公式。4、毫無(wú)方案數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要系統(tǒng)地進(jìn)展才會(huì)有效果,假如不根據(jù)自己的才能和程度制定適宜的學(xué)習(xí)方案,即使投入大量的學(xué)習(xí)時(shí)間,換來(lái)的也是微缺乏道的學(xué)習(xí)效果。制定的學(xué)習(xí)方案應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:1、以我目前的程度,該從哪兒開(kāi)場(chǎng)學(xué)起。2、應(yīng)該集中學(xué)習(xí)些什么?3、學(xué)完這個(gè)后該學(xué)習(xí)什么。
6、4、要學(xué)多少才行。5、怎樣檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)是否對(duì)路。學(xué)生的學(xué)習(xí)程度可分成五個(gè)階段,每個(gè)學(xué)習(xí)階段對(duì)應(yīng)的方法都應(yīng)該不同。5、缺乏準(zhǔn)確快速的解題才能單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。有很多學(xué)生不是不會(huì),考試中為何成績(jī)總上不去,很大部分的原因就是解題速度太慢,無(wú)法在規(guī)定時(shí)間全部解答完畢。有些學(xué)生明明會(huì)做
7、的題卻做錯(cuò)了,嚴(yán)重影響考試成績(jī),讓人懊悔不已。還有一些同學(xué)一拿到綜合性大些的問(wèn)題就象狗咬烏龜,無(wú)處下口,這些都必須在平時(shí)進(jìn)展有效而科學(xué)的訓(xùn)練。要練說(shuō),得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽(tīng),用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想,邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能,如聽(tīng)詞對(duì)詞,聽(tīng)詞句說(shuō)意思,聽(tīng)句子辯正誤,聽(tīng)故事講述故事,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底,聽(tīng)智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽(tīng)兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能,強(qiáng)化了記憶,又開(kāi)展了思維,為說(shuō)打下了根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 閾值空間技術(shù)結(jié)合懷舊實(shí)踐:膠片攝影的情感連接研究
- 邊緣計(jì)算控制-洞察闡釋
- 功能性藥膏消費(fèi)者行為分析-洞察闡釋
- 運(yùn)動(dòng)防護(hù)用品品牌忠誠(chéng)度構(gòu)建-洞察闡釋
- 探索為人父母的核心職責(zé)與價(jià)值:一項(xiàng)重要的社會(huì)議題研究
- 加勒比海地區(qū)的生態(tài)與文化保護(hù)研究
- 技能型社會(huì)背景下職業(yè)啟蒙教育體系構(gòu)建與實(shí)施研究
- 量子通信技術(shù)革新中的水下中繼器市場(chǎng)研究報(bào)告
- 新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景及市場(chǎng)分析研究
- 假體周圍骨折個(gè)案護(hù)理
- 住院患者心理需要及護(hù)理
- 空調(diào)設(shè)備吊裝與安裝方案
- 2024年寧夏中考生物真題卷及答案解析
- 公共體育場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 光纖通信系統(tǒng)(第3版) 課件 第1-3章 概述、光纖與光纜、光源和光發(fā)送機(jī)
- 貸款車電子合同模板
- 高空作業(yè)車外墻施工方案
- 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)
- GB/T 150.3-2024壓力容器第3部分:設(shè)計(jì)
- 火龍罐綜合灸技術(shù)
- 拼多多店鋪代運(yùn)營(yíng)合同模板
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論