人教版數(shù)學(xué)二上《8的乘法口訣及求商(二)》教案

1、人教版數(shù)學(xué)二上?8的乘法口訣及求商二?教案教學(xué)目的：一知識(shí)與技能1在動(dòng)手操作和合作探究中，讓學(xué)生經(jīng)歷的乘法口訣的編制過(guò)程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)才能。2在應(yīng)用過(guò)程中，尋找的乘法口訣的規(guī)律，能純熟運(yùn)用的乘法口訣進(jìn)展計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。二過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷編制的乘法口訣的過(guò)程。三情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣過(guò)程，記憶口訣。教法學(xué)法：談話法。小組研討法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、圓片。教學(xué)過(guò)程：一、探究新知1多媒體出例如的情境圖。從圖中你知道了什么？軍樂(lè)隊(duì)站成了排，

2、每排人看小狗是怎樣算的，它終于算出了一共有多少人。你有更簡(jiǎn)單的方法嗎？2自己想方法，嘗試編口訣。小組討論、交流編制出口訣3尋找記憶口訣的規(guī)律。師生對(duì)答的口訣。同桌對(duì)口令?？诖穑簜€(gè)比個(gè)多 ，比個(gè)少 。二、穩(wěn)固應(yīng)用1卡片口算練習(xí)十八第題。2完成練習(xí)十八第題。3完成練習(xí)十八第題。三、總結(jié)延伸學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)生說(shuō)感受，并一起回憶的乘法口訣你知道一只螃蟹幾條腿嗎？?jī)芍弧⑷?、八只螃蟹呢？板?shū)設(shè)計(jì)：8的乘法口訣0 8 16 24 32 40 48 56 64188 一八得八2816 二八十六3824 三八二十四4832 四八三十二死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育

3、的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5840 五八四十6848 六八四十八我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀