學生(含基層電大)座談會參考提綱

1、學生（含基層電大）座談會參考提綱1、通過開放教育學習，您主要的收獲和體會有那些？對自學為主的學習方式能否適應，在那些方面有所提高？您對開放教育試點如何評價？2、電大網絡教學環(huán)境中的“三級平臺”是指什么？你是否經常登錄中央電大、天津電大和本校的計算機網絡進行自主學習、教學交互和學習小組活動？3、您熟悉 “一優(yōu)三全”教學模式和“三全”教學管理模式嗎？4、您對本站校在教學模式、管理模式改革方面的探索有那些了解？5、您的自主學習主要有那些形式，遇到問題時主要通過什么途徑解決？ 6、開始學習以前，在入學教育、自主學習計劃制定、自主學習方法、計算機和網絡知識等方面得到過那些指導？在學習過程中，您能夠得到教

2、師那些形式的指導，能否解決您的學習問題？7、您平均每周的網上學習時間是多少，您學習的課程都有那些資源，對多種媒體（含網上）教學資源內容和形式是否滿意？8、您以什么形式參加小組協(xié)作學習，對您的學習有何幫助？9、在學習過程中、您在招生、學籍、考試、成績查詢、教學安排、課程實驗、畢業(yè)實踐等方面，得到過學校提供的那些學習支持服務，您對這些服務的質量如何評價？10、您對學校考試的組織和管理質量如何評價？11、您如何認識形成性考核，能否完成平時作業(yè)？您參加過那些形式的實踐活動（課程實驗、社會實踐、畢業(yè)實踐等），您認為實踐教學的質量如何，對您是否有幫助？12、您對學校教學、教學管理和學習支持服務工作有那些希

3、望、意見和建議？（準備參加網上學習技能測試并參加問卷調查）學生座談會提綱參考答案1、通過在開放教育一段時間的學習，我覺得現(xiàn)代遠程開放教育有其自身的優(yōu)點及特色：一是能夠發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的作用，建立我們自主學習和多元化信息交互的學習環(huán)境，如在減少面授輔導課的同時，增加網上輔導信息內容，并安排網上實時與非實時的與教師互動，以及學生互助的小組討論學習形式，這不僅促進了我們自主學習的能力，而且使我們更加深刻的理解課本知識和增強記憶。二是主要依托了多種媒體教學資源進行教學，充分發(fā)揮了老師的主導作用，提供多種形式的支持服務，除網上三級平臺的資源外，老師一般還會提供自己的電話、郵箱與我們來解答問題和交流看法。

4、三是有較健全的遠程教學的管理和監(jiān)控措施，如統(tǒng)計網上帖子數(shù)量及學習課程的時間統(tǒng)計均與我們的形考成績掛鉤。四是堅持我們自主學習的方向，有利于實現(xiàn)在學習對象、學習資源、教學過程和學習方式等方面的開放辦學，對自主學習方式，在一進校時因習慣了教師講學生聽的傳統(tǒng)方式，因此不太適應自主學習方式，但經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)自主學習不僅能加深對知識的記憶，而且培養(yǎng)了我們自學成才的能力，這是難能可貴的，使我們學會利用現(xiàn)代網絡為自己更好的服務，綜上所述，我覺得開放教育試點應該在總結經驗的基礎上，為更多的求學者提供繼續(xù)深造的機會。2、三級平臺指中央電大遠程教學平臺，市電大遠程教學平臺和分校教學平臺。我經常瀏覽這三級平臺內

5、的輔導內容，但更多的參加我們開放學院的網上專業(yè)論壇交互和小組活動。3、“一優(yōu)三全”的教學模式基本框架是在遠程教學過程中，通過學生、教師、媒體資源和支持服務四者之間相互聯(lián)系上相互作用，形成教學活動的穩(wěn)定結構形式，基本框架包括優(yōu)化環(huán)境、全員導學、全程助學和全面評價。優(yōu)化環(huán)境中的“環(huán)境”包括遠程教育基礎設施和基于網絡的遠程教學平臺、管理平臺和開放辦公平臺以及多種媒體教學資源等教學環(huán)境?！皟?yōu)化”是指對上述資源的科學配置和合理應用，關鍵要優(yōu)化網絡環(huán)境,配置豐富、使用的多種媒體教學資源，重點要優(yōu)化教學平臺服務質量。全員導學中的“全員”包括課程責任教師、輔導教師、指導教師和管理人員。要樹立以學生為中心的理念

6、，利用集中輔導、網上輔導、個別指導等多種教學形式，采取多種師生交互教學策略，引導學生利用網絡環(huán)境和多種媒體資源，學會自主學習。全程助學系指對學生從入學教育、學習過程、畢業(yè)實踐等各主要教學環(huán)節(jié)所提供的學習支持服務，這是實現(xiàn)自主學習的保證。全面評價是對學生自主學習效果的檢測和對教學過程的質量監(jiān)督，包括基礎知識和技能評價、學習過程評價和學習效果評價。 三全教學管理模式包括全系統(tǒng)管理、全方位管理、全過程管理模塊。4、一是，在“一優(yōu)三全”教學模式指導下，已經形成一批各具特色的示范性專業(yè)與課程教學模式，例如金融統(tǒng)計分析課程的“問題-討論”教學模式，已經推廣到整個金融專業(yè)；英語專業(yè)普遍采用“以問題為紐帶的答

7、疑卡”教學模式.二是,結合課程特點實施教學模式改革。如信托與租賃和金融發(fā)展史采用教師與學生、責任教育與輔導教師“雙結合”網上教學模式；中國法制史課程“兩個環(huán)節(jié)、雙主作用、兩方面能力”網上形考和網上教學模式。三是，一批教學模式改革方案成果獲得各種獎勵。四是，隨著教學模式改革日益深化，集中面授輔導學時占計劃學時的比例逐年減少。但在減少面授輔導學時的同時，加強導學助學和支持服務。五是結合專業(yè)和課程的不同特點，進行教學模式探索。管理模式：一是提升教學管理網絡化水平，“電大在線”平臺、教務管理平臺。二是強化教學過程管理，三是形成學習支持服務體系，把入學教育、教學信息提供、多種形式教學輔導、學習小組活動、

8、個別化學習知道等環(huán)節(jié)納入學習支持服務范疇，形成貫穿教學全過程的學習支持服務體系。四是加強考試管理，完善質量保證體系，五是“三全”教學管理模式得到應用與推廣。5、我除了平時利用課余時間自學文字教材以外，還經常上網瀏覽教師上傳的教學輔導內容，當我遇到疑難問題或需要探討問題時，我會登陸到開放學院平臺的專業(yè)論壇向老師請教或進入到本班的學習小組論壇與同學們探討，或發(fā)郵件向老師或同學咨詢。6、開始學習之前，學校會通過入學教育指南向我們講授開放教育的特點，并教受我們如何登陸網絡利用各種資源自主學習，在每學期開學前，指導教師會指導我們選課，制定本學期的自主學習計劃、方法，在學習過程中，對專業(yè)課的問題，輔導教師

9、會通過面授課、回帖子、回郵件等方式輔導我們，在其他方面，指導教師會利用上課前或中間休息時間向我們傳達要求和任務或通過指導教師論壇傳遞信息，這些方法都可以解決我的問題。7、我能保證每周上網學最少2小時（基本上能達到每天1小時的網上的學習）我所選課程有文字教材、IP課件、網上自測題、網上輔導資源、小組討論、專業(yè)論壇等，老師上傳的內容很充實對我很有幫助，我很滿意。8、因為我們都屬于在職人員，因此到學校進行面對面小組活動不太切合實際，我們主要通過網上提供的學習小組論壇進行小組活動，這個小組活動使我們不再是單個的個體在學習，我們形成了互幫互助的集體學習，使我們成為了朋友，且更好的掌握和理解知識。9、學校向我們提供了學科咨詢服務、資源提供、解決學習中的疑難、學習方法思路的指導和幫助、教學管理咨詢指導、學籍查詢、成績查詢、教學安排表、教學設施和媒體使用的指導、答疑等。質量均為良好，老師很耐心很周到的為我們服務。10、考試布局合理、結構健全、設施完備有較好的網考和監(jiān)控設備，學校在考試前進行動員?？荚囍兄С址?，監(jiān)考嚴格，監(jiān)督人員使同學們通過考試促進學習。11、形成性考核不僅僅是學生完成課程作業(yè)的情況，還是綜合反映學生參加網上學習，面授輔導、專題討論、學習小組討論，教學時間活動等多方面的學習情況。形成性考核是評價學生學習過程