人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末模擬卷

1、人教版六年級上冊數(shù)學(xué)期末模擬卷一、 選擇題，選擇最正確寫在括號內(nèi)。1、今年的產(chǎn)量比去年多110 ，今年的產(chǎn)量就相當(dāng)于去年的 。A、110B、910C、11102、 一個(gè)正方形的邊長是4米，那么它的面積是 平方米。A、16B、 4C、32D、643 、一個(gè)數(shù)0除外，除以真分?jǐn)?shù)，商 這個(gè)數(shù)。A、大于B、小于C、等于D、無法比較4、比28的 2/7多9的數(shù)是 。A、17B、29C、107D、895、1小時(shí)的1/6是 分鐘。A、10B、20C、30D、406、因?yàn)?×0.5=1，以下說法正確的選項(xiàng)是 。A、2是0.5的倒數(shù)B、0.5和2都是倒數(shù)C、2是倒數(shù)D、0.5是倒數(shù)7、求2個(gè)a是多少，

2、以下說法正確的選項(xiàng)是 。A、2+a=B、a×2=C、a+2=2D、以上都不對8、圖書館在劇院的東偏南30°方向500米處，那么劇院在圖書館的。A、東偏南30°方向500米處B、南偏東60°方向500米處C、北偏西30°方向500米處D、西偏北30°方向500米處二、判斷題。1、比的前項(xiàng)不能是0。 2、上個(gè)月比這個(gè)月的產(chǎn)量少 1/2，這個(gè)月的產(chǎn)量就比上個(gè)月多 1/2。 3、比的前項(xiàng)擴(kuò)大4倍，比的后項(xiàng)擴(kuò)大2倍，那么比值擴(kuò)大2倍。 4、一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)真分?jǐn)?shù)，積大于原數(shù)，乘以假分?jǐn)?shù)，積小于原數(shù)。 三、 填空題。1、1/3+1/3+ 1/3+

3、1/3= × 。2、 沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是 。3、把2米長的繩子平均分成5份，每份占全長的 ，每份繩子長 米。4、0.5:1 化成最簡單整數(shù)比是 ，比值是 。5、某項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做8天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做12天完成，假如甲、 乙 兩隊(duì)合作， 天能完成。6、“甲比乙多 2/7 ，應(yīng)該把 看作單位“1。四、 解應(yīng)用題。1、一列火車的速度是132km/h，一輛汽車的速度是火車的1/3，這輛汽車的速度是多少？2、一瓶花生油用去5千克，正好是這瓶油的1/3，這瓶花生油有多少千克？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)

4、練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3、牧場養(yǎng)馬42匹，養(yǎng)牛的頭數(shù)是馬匹數(shù)的1/2，而養(yǎng)羊的只

5、數(shù)是牛的頭數(shù)的1/3， 牧場養(yǎng)羊多少只？4、修一條公路，甲隊(duì)單獨(dú)修完需要24天，乙隊(duì)單獨(dú)修完需要36天，兩隊(duì)合作，多少天可以修完這條路？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,