祭十二郎文導(dǎo)學(xué)案VIP

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一系不三證受丁耳冷K制作人：孫欣欣使用日期：2014年5月15日一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .積累掌握文言基礎(chǔ)知識。2 .體會作者的真摯情感。二檢查預(yù)習(xí)：1、作者及作品:韓愈，字退之，今河南孟縣人，世稱韓昌黎”;因晚年曾為吏部侍郎，故也稱韓吏部。韓愈倡導(dǎo)的古文運(yùn)動及其作品對我國古代散文的發(fā)展有深淵的影響。他主張文章要言之有物，反對六朝以來的單純追求形式美的駢儷文章；語言要新穎流暢。其散文與柳宗元齊名,并稱韓柳”，他是簪宋八大家”之首。代表作是馬說師說等。作品集有昌黎先生集。2文體“祭”祭文是古代的一種文體，在告祭死者或天地山川等神時所誦讀的文章。體裁有韻文和散文兩種。內(nèi)容是追念死者生前的

2、主要經(jīng)歷，頌揚(yáng)他的主要品德和業(yè)績,寄托哀思，激勵生者。漢、魏以來，祭文多依照詩經(jīng)中雅、頌的韻語，也有用駢文的。本文則不拘常格，以無韻散體來寫。3給下列加點(diǎn)字注音聞汝聲（） 不?。ǎ?所怙（取其孥（） 丞相量（）汝遽（至（）不臨其穴尚饗（） 三自由誦讀，整體感知四自主合作學(xué)習(xí)（1-7段）兄”（）南方?。ǎ?zāi)?歸 ）去萬羋（）之公相”（）其生要求：1結(jié)合注釋自主翻譯老師指定的段落2獨(dú)自思考推測紅色字的意思3小組交流確定紅色字的意思。五合作探究問君能有幾多情設(shè)疑：本文以情”作為文章的線索，文中抒發(fā)了作者哪些情感？找出對應(yīng)的文句,仔細(xì)品讀。學(xué)生活動：2分鐘時間獨(dú)立思考，找句子，品情感。小組交流，共同

3、充實(shí)答案。小組展示答案答案：六拓展延伸從韓愈的家庭遭遇中，我們應(yīng)該得到什么啟發(fā)？寫下你的感悟?qū)W習(xí)好資料歡迎下載七當(dāng)堂檢測1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（A、請歸取其及（nu） 形單影只B、乃能佝（xi n）袁致誠 雖萬乘)(zh j 不省(xing所怙(hu)(sh ng)之公相 丞相薨(ho ngC、其余奴鄴（bd、并令守汝彎（smg）嗚呼哀哉！尚饗聞汝喪（sng）*（xi a r）g 中年兄歿（mb）南方之七日吾不以一日輟（chuo）汝而就*2、下列加點(diǎn)詞解釋全部錯誤的一項(xiàng)是（）A、tt （等到）得軟腳病B、不省所怙（依靠）*C、其又何尤（怨恨）D、遠(yuǎn)具（準(zhǔn)備）時羞輟汝而就（接近）遽（突然

4、）去吾而歿 *抱無涯之戚（憂傷）止（停止）一歲斂不憑（憑借）其棺使者妄稱以應(yīng)（答應(yīng)）之乎*吊（撫慰）汝之孤與汝之乳母 既（既然）又與汝就食江南3、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A、吾年未四十而視茫茫B、請歸取其孥*C、其后四年，而歸視汝視五人之死，輕重固何如哉還必相迎取*后五年，吾妻來歸，時至軒中D、強(qiáng)者天而病者全乎故今之墓中全乎為五人也（ ）吾往河陽省墳?zāi)广暟е抡\*始速禍焉吾獨(dú)窮困乎此時也5、加點(diǎn)的冥”字分類正確的一項(xiàng)是其后四年，而歸視汝。 *如吾之衰者，其 能久存乎？死而有知，其 幾何離？其余奴婢，并令守汝喪。自今已往，吾其 無意于人世矣。A、/C、/）止一歲，請歸取其孥4、下列句中加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是A、不省所怙B、將成家而致汝*C、汝之子始十歲D、而不悲者無窮期矣吾兄之盛德而天其嗣乎？其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。斂不憑其棺，至不臨其穴。教吾子與汝子，幸其成。B、/D、/一、1、D（喪”應(yīng)讀sang2、A（A項(xiàng)比”解釋為近來“，就”解釋為就職上任“，憑“解釋為臨；B項(xiàng)應(yīng)”解釋為應(yīng)付”；D項(xiàng)上解釋為住“，既”解釋為不久后來”。）3、B（A項(xiàng)分別解釋為視力”和比較”，B項(xiàng)都解釋為迎取”，C項(xiàng)分別解釋為回家”和女子出嫁”，D項(xiàng)分別解釋為保全和完整”。）4、C（A項(xiàng)分別解釋為知道”和探望”，B項(xiàng)分別解釋為使來”和表達(dá)”，C項(xiàng)都解