人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)檢題

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)檢題1.二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)檢題：364=9，這個(gè)算式讀作 ，其中除數(shù)是 ，商是 。2.8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫(xiě)成一道算式應(yīng)該是 。3.408=5 可以表示40里面有 個(gè) ;也可以表示40是 的 倍;4.7的2倍是 ，32是8的 倍。5.正方形有 個(gè)直角。 3個(gè)正方形共有 個(gè)直角。6.括號(hào)里最大能填幾。4 30 9 62 7 617.認(rèn)真觀察以下圖中的各個(gè)角。請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里8.下面的圖形通過(guò)平移重合的有 和 ，通過(guò)旋轉(zhuǎn)互相重合的有 和 。請(qǐng)將序號(hào)填在括號(hào)里9、算式是=10、將以下算式填在適宜的 里。357 426 77 728 366二、

2、我會(huì)選，把正確答案前面的序號(hào)填在里。3分1、得數(shù)是6的算式有 。122 546 3052、 比直角小。鈍角 直角 銳角3、這些現(xiàn)象中 是旋轉(zhuǎn)。電扇 公園的纜車(chē) 飛機(jī)的螺旋槳 拉抽屜三、我是小法官，對(duì)的打 ，錯(cuò)的打5分1、47和74計(jì)算使用的是同一句乘法口訣。 2、64488 先算減法，再算除法 3、每份分得同樣多，叫平均分。 4、一個(gè)三角板只有一個(gè)直角。 5、在一個(gè)放大鏡下觀察，這個(gè)角會(huì)變大。 四、畫(huà)一畫(huà)：共12分1、照樣子畫(huà)一畫(huà)，并與上面的畫(huà)法不同，寫(xiě)出的數(shù)目是的數(shù)目的幾倍。2分 10是2的5倍 是 的 倍2、分別畫(huà)出直角、銳角和鈍角，并分別寫(xiě)出它們的名稱。6分3、請(qǐng)畫(huà)出下面圖形向右平移8格

3、，再向下平移4格后得到的圖形。4分五、小小神算手。25分1、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。15分164= 58= 64-8= 54+6= 4885=205= 83-25= 35+55= 67= 6+84=427= 62= 324= 273= 98+15=2、列式計(jì)算每題2分，共10分1被除數(shù)是15，除數(shù)是5，商是多少? 2比73少24的數(shù)是多少?356是8的幾倍? 448連續(xù)減6，要想結(jié)果是0，需要減幾次?5看圖列式計(jì)算。18米?米 ?米 ?米六、解決問(wèn)題。30分1.食堂買(mǎi)回53個(gè) ，第一天吃掉了26個(gè)，第二天又吃掉了14個(gè)，還剩下多少個(gè)?4分 2.一張長(zhǎng)方形紙可以做6朵花，做48朵花需要幾張紙?4分3.

4、媽媽有100元錢(qián)，買(mǎi)了56元的大米和16元的面條，還剩多少元?4分4.1買(mǎi)9個(gè)羽毛球要多少錢(qián)?3分2一個(gè)足球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)乒乓球價(jià)錢(qián)的多少倍?3分3你還能提出什么問(wèn)題?并把它解決。4分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教

5、員。5.同學(xué)們玩游戲，假如每6人一個(gè)小組，可以分成6個(gè)小組。假如9個(gè)人一個(gè)小組，可以分成幾個(gè)小組呢?4分要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。6、同學(xué)們植樹(shù)，一共要種6行，每行5棵樹(shù)。已經(jīng)種了7棵，還要種多少棵樹(shù)?4分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老