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1、精選公文范文1精選公文范文初中美術(shù)人教版七年級上第二單元優(yōu)美校園說課稿各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝初中美術(shù)人教版七年級上冊第二單元優(yōu)美的校園說課稿尊敬的評委老師:你們好!今天我說課的內(nèi)容是優(yōu)美的校 園,我將圍繞教什么, 怎么教和為什么 這樣教,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué) 目標(biāo)、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過 程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容是選自人教版義務(wù)教育課程七年級美術(shù)上冊第二單元多彩的 學(xué)習(xí)生活第一章優(yōu)美的校園課, 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,我明確了 本課的課型屬于繪畫應(yīng)用領(lǐng)域。本節(jié)課精選公文范文2內(nèi)容有兩個活動?;顒右唬簩W(xué)習(xí)與研究 一一透視法
2、。其主要內(nèi)容是:透視知識的學(xué)習(xí);活動二:寫生與表現(xiàn)必備的造型基 礎(chǔ)之一。透視知識的學(xué)習(xí)不但可以豐富 學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的空間表現(xiàn) 能力,還可以發(fā)展學(xué)生的形象思維和空 間想象力,發(fā)展學(xué)生具有個性的表現(xiàn)能 力,傳遞自己的思想和情感。二、學(xué)情分析依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已 形成,個體差異明顯,形象思維往抽象 思維轉(zhuǎn)化,但形象思維仍然占主體地位, 因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際,如在 小學(xué)時學(xué)生主要以平面畫為主,進入初 中后開始學(xué)習(xí)立體畫。剛開始接觸時學(xué) 生的空間思維可能難于轉(zhuǎn)變,有部分學(xué) 生思維會停留在平面里,通過實物觀察 后會有所轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述
3、教材分析、美術(shù)課程標(biāo)-精選公文范文-精選公文范文準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求,我特制定如下 教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo):通過對透視知識的學(xué)習(xí)與探究, 使 學(xué)生了解多種空間表達法,掌握平行透 視和成角透視的基本規(guī)律,學(xué)會運用平 行透視和成角透視法來表現(xiàn)校園的空 間。過程與方法目標(biāo):通過觀察、體驗、交流、總結(jié)和運 用等活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、 觀察能力和空間表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在活動的過程中, 讓學(xué)生認識到透 視知識于生活,同時學(xué)會運用透視知識 美化我們的生活,表現(xiàn)校園的空間之美四、教學(xué)重點、難點及依據(jù)根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點、 認知結(jié) 構(gòu)和心理特征,我特制定如下教學(xué)重難重點:透視的規(guī)律、平行透
4、視和成角透視的基本知識-精選公文范文-精選公文范文4難點:如何運用平行透視和成角透 視表現(xiàn)空間的變化五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體、畫具等。學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。六、教學(xué)方法依據(jù)本課實際,我以體驗、問答和 小組合作的方式來完成本課內(nèi)容,目的 在于培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。另 外以多媒體貫穿課堂,通過直觀、詳盡 的直觀演示,來達到教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程本課的主要內(nèi)容是透視學(xué),透視知 識的學(xué)習(xí)對于初一的學(xué)生來說較為抽象 和理性,學(xué)習(xí)的難度較大。如果還是用 灌輸式的教學(xué)方法,不僅會讓學(xué)生覺得 學(xué)習(xí)困難,而且還會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。因此本節(jié)課設(shè)計了三個活動,更多 地讓學(xué)生接
5、觸實際事物和具體環(huán)境,發(fā) 展學(xué)生的感知能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究 知識的能力,同時結(jié)合教師的引導(dǎo)觀察 -精選公文范文-精選公文范文5精選公文范文情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納,以便提高學(xué)生的形象思維能力和空 間表現(xiàn)能力。本課的基本教學(xué)程序如下: 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 教師引導(dǎo),學(xué) 生探究,得出結(jié)論一一練習(xí)、反饋應(yīng)用。教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織 課堂教學(xué),我的教學(xué)過程設(shè)置如下:導(dǎo) 入新課講授新課學(xué)生練習(xí)作業(yè)展示-小結(jié)-拓展;(1) 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:我通過一個提問一一黑板是什么形 狀的?弓I起學(xué)生的好奇心和探究的興 趣,因為學(xué)生會覺得奇怪黑板不是長方 形的嗎?老師怎么會提這么簡單的問 題? ”
6、接著進行活動一:讓幾位學(xué)生通過對黑板正面和側(cè)面 的觀察并討論,了解到黑板會由于空間 的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀,即原本相等 的兩條邊會產(chǎn)生近大遠小”變化來引入 本課的主要內(nèi)容透視(2) 講授新課精選公文范文6教師引導(dǎo),學(xué)生探究,得岀結(jié)論活動二:探究第1個問題 透視”現(xiàn)象。播放 幻燈片:當(dāng)我們站在寬闊的馬路上,放 眼往遠處望的時候,馬路兩邊的景物會 產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?學(xué)生觀察很容易得出 結(jié)論:馬路越來越窄;兩旁的樹木越來 越小,越來越密;行人、車輛越來越小, 越來越密??吹轿矬w時產(chǎn)生的這種近大 遠小、近疏遠密的現(xiàn)象就叫透視現(xiàn)象。探究第2個問題平行透視”及其消 失規(guī)律。通過教師引導(dǎo),學(xué)生探究理解: 什么
7、是平行透視以及它的消失規(guī)律。探究第3個問題成角透視”及其消 失規(guī)律。通過教師引導(dǎo),學(xué)生探究理解: 什么是成角透視以及它的消失規(guī)律。(3)學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)活動三:把學(xué)生分成三部分,坐在教室中間 的小組運用平行透視法對講臺上的正方 體實物進行描繪,兩邊兩小組運用成角 透視法對講臺上的正方體實物進行描 -精選公文范文-精選公文范文7精選公文范文通過這個活動,提高學(xué)生的運用能 力和深化透視知識的學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié) 里,學(xué)生也許可以根據(jù)透視規(guī)律來畫出 正方體,但許多學(xué)生畫的正方體會出現(xiàn) 傾斜的現(xiàn)象,原因在于學(xué)生把豎直線畫 得不垂直于視平線。此時可以啟發(fā)學(xué)生: 這與如何寫字端正是一樣的道理。(4) 作業(yè)展示展示學(xué)生作業(yè)進行對比并進行點 評。(5) 小結(jié)拓展針對本課內(nèi)容進行設(shè)計了三個問題你學(xué)會了什么?你的體會是什么?你喜歡今天這堂課嗎?目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容,尊重其 個體感受,從而實現(xiàn)本教材人文性
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