聽(tīng)課調(diào)研體育室內(nèi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（羅偉鋒）

1、水平一（二年級(jí)）體育室內(nèi)課 正確的坐立走姿勢(shì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：海珠區(qū)三滘小學(xué) 羅偉鋒2015年3月26日一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。行為與習(xí)慣：生活中站有站相、坐有坐相，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，表現(xiàn)良好的個(gè)人氣質(zhì)。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受及活動(dòng)成果。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)中用形象直觀(guān)的方法，幫助學(xué)生理解“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”三個(gè)比喻的意思，能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練、總結(jié)，提升獲得坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。在坐立走時(shí)表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)

2、備：1、收集有關(guān)兒歌。2、用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。四、教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)課1、師播放中國(guó)功夫引導(dǎo)學(xué)生思考（1）歌曲中的哪幾句歌詞給你留下了深刻的印象？（2）聽(tīng)歌曲的過(guò)程中你又什么感覺(jué)？學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)2、老師導(dǎo)課：就像歌詞中所唱的那樣我們?cè)谄綍r(shí)要做到“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢？下面就讓我們?cè)谡_的坐立走姿勢(shì)尋找問(wèn)題的答案。（老師板書(shū)課題：正確的坐立走姿勢(shì)）二、學(xué)習(xí)坐立走正確的姿勢(shì)活動(dòng)一：正確的坐姿投影出示課本中的坐姿1、師：圖片中哪些學(xué)生的坐姿是正確的？哪些學(xué)生的坐姿是錯(cuò)誤的學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容回答2、師：如果你是小老師應(yīng)該怎樣幫哪些同學(xué)糾正他的坐姿老師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示正

3、確的坐姿3、結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確坐姿的要領(lǐng)師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這位同學(xué)是怎樣坐的？老師相機(jī)引導(dǎo)：他的腳是怎樣放的？身子怎樣？背怎樣？他坐的樣子像什么？學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行回答師：老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰(shuí)來(lái)讀？指名讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平 ）師：一起讀一讀行嗎？學(xué)生齊讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平 ）4、練習(xí)正確的坐姿師：請(qǐng)大家捧起書(shū)本讀書(shū)，我看誰(shuí)坐得最端正。師：能不能加上兒歌再坐一次5、我們讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候都要“坐如鐘，腰板挺”。6、背誦兒歌活動(dòng)二：練習(xí)立。1、（出示圖片）圖上的小朋友正在進(jìn)行升旗儀式，從哪兒看得出來(lái)他們站得有精神？指名回答。2、是呀，他們站得就像一棵棵

4、小松樹(shù)。（出示兒歌：站如松）3、討論：小朋友們知道，什么時(shí)候要這樣站立呢？4、現(xiàn)在我們就來(lái)排排隊(duì)，看哪一組站得最好。知道排隊(duì)要做到哪三個(gè)字嗎？5、  在課堂上練習(xí)排隊(duì)。小朋友們站得多好呀，多有精神呀。站得時(shí)候要做到（背誦兒歌）活動(dòng)三：練習(xí)走1、教師示范走老師在講臺(tái)上來(lái)回的走師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的觀(guān)察老師是怎樣走的？學(xué)生根據(jù)自己觀(guān)察到的發(fā)表意見(jiàn)2、兒歌學(xué)習(xí)走的要領(lǐng)教師出示兒歌：走如風(fēng) 腳步輕 頭不搖身不晃學(xué)生齊讀學(xué)生展示正確的走姿教師鼓勵(lì)學(xué)生一一上臺(tái)展示，對(duì)好的同學(xué)頒發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)總結(jié)剛才，我們一同練習(xí)了坐、立、走，知道了（引導(dǎo)背誦兒歌），一個(gè)正確的坐立走的姿勢(shì)，有利于我們的

5、健康發(fā)展。三、了解不正確的坐、立、走的姿勢(shì)的危害。1、（出示脊椎圖）一個(gè)彎曲駝背，一個(gè)正常筆直，你愿意成為哪一個(gè)小朋友？2、第一個(gè)小朋友為什么彎腰駝背呢？我們打開(kāi)課本，到課本里去找答案?。w討論交流）3、集體糾錯(cuò)：出示圖片，讓小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)不對(duì)，幫助他們糾正姿勢(shì)。    指名糾錯(cuò)并示范。師小結(jié)：小朋友們真像一個(gè)個(gè)小醫(yī)生，老師相信，這些同學(xué)聽(tīng)了你們的建議，一定會(huì)改掉壞毛病的。老師在這里代表他們謝謝你們了。（師鞠躬表示感謝）4、小結(jié)：是呀，長(zhǎng)期不正確的坐立走姿勢(shì)會(huì)給我們的身體帶來(lái)危害，我們從小要做到“坐立走，有精神，講文明，利健康”。大家跟我一起讀

6、。學(xué)生在掌握坐立走的正確姿勢(shì)以后，結(jié)合課本中彎曲的脊柱，引導(dǎo)學(xué)生找到脊柱彎曲變形的原因所在，讓學(xué)生在思想正確認(rèn)識(shí)到姿勢(shì)的重要性。四、活動(dòng)中鞏固1、游戲：小樹(shù)健康成長(zhǎng)老師出示九個(gè)有關(guān)坐立走的姿勢(shì)圖片和一棵小樹(shù)的樹(shù)干師：誰(shuí)能從這些圖片中挑出正確的姿勢(shì)，讓這棵小樹(shù)健康的成長(zhǎng)。學(xué)生以小組為單位給小樹(shù)貼樹(shù)葉2、尋找好榜樣  師：生活中，誰(shuí)的坐立走的姿勢(shì)最優(yōu)美，找出你的榜樣，把這小紅花帶在他胸前，從今以后以他為榜樣。生動(dòng)有趣的活動(dòng)鞏固了學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)的內(nèi)化，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生在“尋找好榜樣”一教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處，達(dá)到了知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合的目的。五、自由展示1、師播放中國(guó)功夫師：學(xué)到這兒，小朋友們都知道正確的坐、立、走姿勢(shì)了，想不想表現(xiàn)給大家看一下？我們來(lái)一次坐、立、走姿勢(shì)比賽好不好？2、學(xué)生在音樂(lè)聲中自由展示3、老師給表現(xiàn)好的學(xué)生以鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)坐立走的要領(lǐng)有了知識(shí)性的認(rèn)識(shí)后，在激昂的音樂(lè)中便能做到歌詞中所唱的那樣“坐如鐘，站如松，行如風(fēng)”六、課堂總結(jié)今天，