六年級上冊數(shù)學(xué)10月份月考試卷（蘇教版）

1、六年級上冊數(shù)學(xué)10月份月考試卷蘇教版一次次的檢測題，是一次次的進步，也是一次次成績進步的關(guān)鍵，本文推薦的是月考試卷1、有一個長方體，相交于同一頂點的相鄰三個面的面積分別是16m2、10 m2、15 m2，長方體的外表積是? 2、一個長方體長5cm，寬4cm，高2cm，這個長方體上面的面積是? cm2，前面的面積是? cm2，右面的面積是? cm2，它的外表積是? cm2，體積是? cm3。3、一個棱長6dm的正方體，它的棱長總和是? dm，它的外表積是? dm2，體積是? dm3。4、單位換算我第一。230cm3=? mL? 0.6dm3=? L=? ml? 6800ml=? L0.45m3=

2、? dm3。? 2500 cm2=? m2? 15 m26 dm2=? m2240立方厘米=? 立方分米? 2.08立方分米=? 升? 毫升5、挖一個容積為48m3的長方體土坑，占地面積為24m2，這個土坑深? m。6、40升水倒入長0.4米，寬0.2米的玻璃缸中，水深? 分米。7、一堆沙土重 噸，用去了13 ，用去了? 噸，還剩總數(shù)的? ? 8、一袋大米重25千克，先吃去這袋大米的15 ，又吃去這袋大米的15 千克，兩次一共吃去? 千克.9、a×73 =1112 ×b=1515 ×c，并且a、b、c都不等于0，把a、b、c這三個數(shù)按從小到大的順序排列為? 。10

3、、一個正方體的棱長總和是24分米，它的外表積是? ，體積是? 。11、五個棱長是1厘米的正方體小方塊排成一行，形成的長方體的外表積是? ，體積是? 。12、一個長方體長是8分米，寬和高都是4分米，這個長方體有? 個面是正方形，另外4個面的面積一共是? ，它的外表積是? ，體積是? 。13、把一根長80厘米、寬5厘米、高5厘米的長方體木材，鋸成長度都是40厘米的兩段，外表積比原來增加了? 。14、把兩個同樣大小的長方體拼成一個正方體，這個正方體的棱長是10厘米，原來長方體的外表積? 平方厘米，體積是? 立方厘米。15、一個長方體，長4米，寬3米，高2米，它的占地面積最大是? 平方米，最小是? 平

4、方米。16、16 ×? =? ×118 =53 ×? = 0.3×? =14 +? = 119? - ? = 117、寫數(shù)量關(guān)系式：今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn) 。? 鐵絲比鋼絲短 。? 水果已經(jīng)賣掉了 。小紅比媽媽矮 。 ? 如今的價錢比原來降低了 。? 八月份的用電量比七月份增加 。18.一個長方體，假如高減少3厘米，就成為一個正方體。這時外表積比原來減少了96平方厘米。原來長方體的體積是多少立方厘米?19、一個棱長4分米的正方體容器裝滿水后，倒入一只長8分米，寬6分米的長方體水箱里，水深多少分米?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教

5、育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。20. 一盒餅干長20厘米，寬15厘米，高30厘米，如今要在它的四周貼上商標紙，這張商標紙的面積是多少平方厘米?21、一個長方體無蓋玻璃魚缸，它的底長40厘米，寬25厘米，高20厘米，做這樣一個魚缸至少要玻璃多少平方厘米?這個魚缸可以容水多少升?要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼

6、兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我