分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.使同學(xué)們結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)與除使同學(xué)們結(jié)合具體情境，探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個整數(shù)相除的商，法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個整數(shù)相除的商，會用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果；能列式解會用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果；能列式解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。2.2.使同學(xué)們在探索分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過程中，進(jìn)使同學(xué)們在探索分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的過程中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。一步發(fā)展數(shù)感。3.3.培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理等思維能力，體培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理等思維能

2、力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1、能找出下面每句話中的單位、能找出下面每句話中的單位“1”嗎？試一嗎？試一試：試：（1）小青課外書的數(shù)量是小亮課外書的）小青課外書的數(shù)量是小亮課外書的2/3；（2）五年級數(shù)學(xué)組的老師是全校老師的）五年級數(shù)學(xué)組的老師是全校老師的8/127。2、說說下面分?jǐn)?shù)的意義：、說說下面分?jǐn)?shù)的意義：（1）我國人口約占世界人口的）我國人口約占世界人口的1/5；（2）人的血液約占體重的）人的血液約占體重的1/13；3、列式計(jì)算：、列式計(jì)算：（1）把）把48棵樹苗平均分給棵樹苗平均分給8個小組栽，個小組栽，每組栽多少棵？每組栽多少棵？（2）8米長的鋼管平均分成米長的鋼管平

3、均分成2段，每段段，每段長多少米？長多少米？ 把一個數(shù)平均分成幾份，求把一個數(shù)平均分成幾份，求每一份是多少，用除法。每一份是多少，用除法。怎樣列式？怎樣列式？34（ ）（ ）（塊）（塊）34（ ）（ ）（塊）（塊）35（ ）（ ）（塊）（塊）4353把3塊餅平均分給4位同學(xué)，每個同學(xué)分得多少塊？34（塊）43 的意義是：把 （ ）平均分成4份，表示這樣的（ ）份的數(shù)。 43把3塊餅平均分給4位同學(xué)，每個同學(xué)分得多少塊？例234（塊）43 的意義是：把 （ ）平均分成4份，表示這樣的（ ）份的數(shù)。43單位“1”313分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別:聯(lián)系聯(lián)系區(qū)別區(qū)別分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)分分子子分分?jǐn)?shù)數(shù)線線分分母母分?jǐn)?shù)是一個分?jǐn)?shù)是一個數(shù)可以看作數(shù)可以看作兩個數(shù)相除兩個數(shù)相除除法除法被被除除數(shù)數(shù)除除號號除除 數(shù)數(shù)除法是一種除法是一種運(yùn)算運(yùn)算檢測練習(xí)：檢測練習(xí)：1、填一填：分子相當(dāng)于除法中的（、填一填：分子相當(dāng)于除法中的（），分母相當(dāng)于除法中的（），分母相當(dāng)于除法中的（ ），），分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除法中的（分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除法中的（ ）。）。2、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商。 34= 712= 1649= 2524= 1225= 3657= 3037= 3378=3、列式計(jì)算：、列式計(jì)算：（1）把）把5米的鐵絲平均分米的鐵絲平均分7份，每份長份