蘇教版二年級(jí)上冊(cè)

1、 課 時(shí) 教 案課題識(shí)字5課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“羽字頭”。2通過(guò)看圖、識(shí)字認(rèn)字、誦讀詞串來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3初步了解冬天氣候的一些特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字，理解詞義。2、體會(huì)“歲寒三友”不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)，感受冬天特有的情趣。教與學(xué)的策略通過(guò)看圖、識(shí)字認(rèn)字、誦讀詞串，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步了解冬天氣候的一些特征，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)

2、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：今天是11月8日，請(qǐng)你看看今天的日歷上寫(xiě)的是什么節(jié)氣？（指導(dǎo)學(xué)生看投影日歷）這就意味著，冬天已經(jīng)來(lái)了。在你記憶中，冬天是怎樣的？你怕冬天嗎？其實(shí)冬天也與其他季節(jié)一樣，有自己的獨(dú)特之處。那今天老師就與你們一起來(lái)感受一下冬天。學(xué)生看投影日歷（是立冬）。（有的可能怕，因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，也有的學(xué)生不怕，因?yàn)槎炜梢蚤_(kāi)展很多的活動(dòng)，還可以玩只有冬天才有的游戲溜冰、滑雪等）情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、看圖說(shuō)話學(xué)詞串。出示投影，看圖指導(dǎo)： 1冬天到了，天氣怎么樣？（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話：（2）相機(jī)板書(shū)，（3）指導(dǎo)理解

3、“寒流”：冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。前幾天，青島就來(lái)了一股較強(qiáng)的寒流，天氣怎樣？再讀這個(gè)詞語(yǔ)：寒流2這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學(xué)習(xí)過(guò)的北風(fēng)和小魚(yú)嗎？北風(fēng)一吹，什么發(fā)生了變化呀？北風(fēng)可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺(jué)？不過(guò)有一些植物一點(diǎn)也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？（2）相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因?yàn)椴慌吕?，被稱作“歲寒三友”。）（4）看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長(zhǎng)得如何呢？通過(guò)看圖，讓學(xué)生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鵝毛大雪”。

4、 冬天到了，寒流來(lái)了，學(xué)生認(rèn)讀：寒流、大雪、北風(fēng)。一下子冷了很多，大家都及時(shí)加衣服，以免感冒了. 樹(shù)葉落了，小草黃了，小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩很冷，像刀割一樣學(xué)生看圖，用自己的話表達(dá)。指名讀這一組詞，齊讀。蠟梅開(kāi)花了，黃黃的，散發(fā)出陣陣清香，多么誘人??！翠竹還是那樣的綠，充滿著生機(jī)與活力。青松挺得直直的，絲毫也不怕冷設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生很快領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣設(shè)計(jì)，能喚起學(xué)生對(duì)已知的回憶，讓學(xué)生感受到冬天來(lái)臨后的變化，為下一步的學(xué)習(xí)體會(huì)“歲寒三友”的品格做好參照。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（5）教師補(bǔ)充青松，你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點(diǎn)兒也不怕冷，

5、聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對(duì)它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。你聽(tīng)明白了什么呢？（6）讓我們一起來(lái)夸夸這幾位不怕嚴(yán)寒的好朋友吧！ 3天這樣冷，動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢？是啊，動(dòng)物們有自己過(guò)冬的高招呢，瞧，這些動(dòng)物都躲到洞里去了，是誰(shuí)呢？你認(rèn)識(shí)嗎？相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)：蟒蛇、螞蟻、刺猬你對(duì)這些動(dòng)物熟悉嗎？能介紹一下嗎？A對(duì)于螞蟻，學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)：到了冬天，你還能經(jīng)常看到螞蟻嗎？ B關(guān)于刺猬：我們這一帶雖然屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是還是很少見(jiàn)到刺猬，因此教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹一下刺猬：它是要冬眠的動(dòng)物，喜歡在夜間活動(dòng)，遇到敵人會(huì)全身縮成一個(gè)刺球，這是一種自我保護(hù)方式。很可愛(ài)哦?。?/p>

6、那你了解“蟒蛇”嗎？教師再補(bǔ)充蟒蛇的特性，并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生遇到蟒蛇襲擊的解救方法到水中，蟒蛇喜歡水，遇水會(huì)游開(kāi)。）（4）這些動(dòng)物怎么過(guò)冬呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，）指導(dǎo)學(xué)生大概了解“冬眠”。（因?yàn)樘鞖鉁囟鹊?，為減少消耗，有些動(dòng)物就冬眠了，大部分冬眠的動(dòng)物屬于冷血?jiǎng)游铩＃?）你還知道哪些動(dòng)物要冬眠的？（6）小結(jié)：這些動(dòng)物可真會(huì)享受啊，這么冷的天，索性大睡一覺(jué)，啥都不用操心。咱們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一下這些可愛(ài)的動(dòng)物朋友。學(xué)生能大概知道：青松不怕大雪壓，更不怕寒冷齊讀。（指名書(shū)說(shuō)說(shuō)）有的遷徙，有的躲進(jìn)洞里，有的搬家了學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友。很少很少，幾乎看不見(jiàn)了，因?yàn)樗鼈兌愕蕉蠢锶ニX(jué)了。學(xué)生說(shuō)一

7、說(shuō) 自己對(duì)蟒蛇的了解。應(yīng)該都冬眠了，好好睡一覺(jué)了。松鼠、青蛙、狗熊作 業(yè)1、 有感情地朗讀課文2、認(rèn)讀本課的詞語(yǔ)。3、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)，再聽(tīng)寫(xiě)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1 秋游課后反思 課 時(shí) 教 案課題4 鄉(xiāng)下孩子課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析 鄉(xiāng)下孩子是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌，語(yǔ)言洗練而有童趣，意境清新活潑。讀起來(lái)如沐陽(yáng)光，如嗅青草野花氣息，如聞童聲笑語(yǔ)，悅目賞心。全詩(shī)共4小節(jié)，分別寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷?、在田野里捉蝴蝶、挖野菜、逮小魚(yú)的樂(lè)趣，最后贊嘆了鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村的廣闊天地里、在大自然的懷抱里無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的幸福。課文配有插圖，生動(dòng)活潑，富有鄉(xiāng)土氣息，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，

8、理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)閱讀感悟，了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。4、繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的6個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)閱讀感悟，了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教與學(xué)的策略1、讀書(shū)指導(dǎo)。（1）揭題導(dǎo)入：詩(shī)歌寫(xiě)了農(nóng)村孩子生活中的哪些事例？（2）理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)歌意境。（3）在學(xué)生熟讀成誦的基

9、礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一定情境，采取班級(jí)表演的方式背誦全詩(shī)。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。3、設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。4、實(shí)踐活動(dòng)。有條件可組織學(xué)生到農(nóng)村去走一走，看一看，或者訪問(wèn)在農(nóng)村的親友或者在農(nóng)村長(zhǎng)大的同學(xué)，了解一些鄉(xiāng)下的趣事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、生字卡片、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 揭示課題：二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)們都是生活在大都市的孩子，那么鄉(xiāng)下孩子的生活怎樣呢？我們一起學(xué)習(xí)課文鄉(xiāng)下孩子。2、板書(shū)課題：鄉(xiāng)下孩子1、自己讀讀這首詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、檢查生字：編織 含 撐圓 小豬一串 曠野媽媽 懷里 歡唱野菊 歌曲

10、 野菜肚皮 樂(lè)壞了 饞嘴學(xué)生齊讀課題（1）自讀詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)識(shí)。（2）多種形式認(rèn)讀。從各個(gè)角度進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，識(shí)字教學(xué)有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、細(xì)讀詩(shī)歌，體會(huì)情感。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)：（二）學(xué)習(xí)二、三小節(jié)：（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）強(qiáng)調(diào)字音：撐（2）字的運(yùn)用：我們可以說(shuō)成“一串”什么？（3）筆順：懷、野、皮（4）字型：嘴 野3、過(guò)了生字關(guān)，我們?cè)賮?lái)讀課文，相信大家一定讀得更好了。4、誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌，其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)該向他們學(xué)些什么。1、指名讀第一小節(jié)，大家想想，歡唱的黃鸝和盛開(kāi)的野菊指的是誰(shuí)？（板書(shū)：歡唱的黃鸝 盛開(kāi)的野菊）2、躺在媽媽?xiě)牙飼?huì)覺(jué)得怎么樣？趴在爸爸背

11、上會(huì)干什么？3、鄉(xiāng)下孩子在爸爸媽媽的身邊是多么的快樂(lè)和幸福呀，像歡唱的黃鸝一樣快樂(lè)，像盛開(kāi)的野菊一樣美麗可愛(ài)。再讀讀這一小節(jié)，把鄉(xiāng)下孩子的幸福讀出來(lái)。1、那鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢？自己讀讀二三節(jié)。2、鄉(xiāng)下孩子都怎樣生活？3、隨著學(xué)生的回答，板書(shū)：捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚(yú)4、想象：（1）鄉(xiāng)下孩子怎樣捉蝴蝶，會(huì)編織怎樣的故事？（2）會(huì)用草葉吹出怎樣動(dòng)聽(tīng)的小曲？（3）撐圓了肚皮的小豬是怎樣的？樂(lè)壞了的貓咪又是怎樣的？5、出示課文插圖，看看鄉(xiāng)下孩子還有哪些快樂(lè)生活？ 引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)2、3小節(jié)的句式練習(xí)說(shuō)話。6、你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？板書(shū)：快樂(lè)、幸福、有趣7、再讀二三小節(jié)把鄉(xiāng)下孩子生活的豐富多

12、彩讀出來(lái)。1、課文學(xué)到這兒，大家最想做什么？用正確的筆順描紅。分析字型。（3）指名讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。（1）指名讀一小節(jié)，思考?xì)g唱的黃鸝和盛開(kāi)的野菊指的是誰(shuí)。（2）結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。（3）有感情地讀第一小節(jié)。（1）自讀二三小節(jié)。（2）說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下孩子的生活方式。（3）學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。（4）看圖想象鄉(xiāng)下孩子其他的快樂(lè)生活，并用課文的句子練習(xí)說(shuō)話。（5）說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣。（6）有感情地讀二三小節(jié)。（1）說(shuō)說(shuō)了解到鄉(xiāng)下孩子的生活，自己最想做什么。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活密切相聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)，體

13、會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、全課總結(jié)：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、句式練習(xí)：三、寫(xiě)字教學(xué)：四、全課總結(jié)：2、老師也真想馬上去鄉(xiāng)下走一走，到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，聞聞花草的芳香，做一回鄉(xiāng)下孩子，快樂(lè)地生活在大自然中。大家一定也想吧。請(qǐng)讀讀最后一小節(jié)，用朗讀來(lái)告訴大家。我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)歌，體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)生活。1、談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下孩子2、板書(shū)課題。3、出示生字卡片和詞語(yǔ)卡片。4、誰(shuí)來(lái)讀課文？1、指名讀二三小節(jié)。2、能仿照二三小節(jié)的句式仿寫(xiě)嗎？3、出示：拾一把稻穗， 割一籃青草， 采一束野花， 1、 出示本課的生字。2、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：懷：豎心的筆順

14、野：注意強(qiáng)調(diào)左邊的筆順，右邊不是“子“。菊：里面的“米”最后一筆是點(diǎn)。皮：強(qiáng)調(diào)筆順嘴：強(qiáng)調(diào)字型。（2）有感情地讀最后一小節(jié)。學(xué)生有感情地讀全文。（1）多種形式讀生字和詞語(yǔ)。（2）指名讀課文。讀二三小節(jié)，仿寫(xiě)句子。描紅、臨寫(xiě)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿句訓(xùn)練。 多角度進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。作 業(yè)1、有感情地讀課文、背誦課文2、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)，再聽(tīng)寫(xiě)。3、本課的字4個(gè)，注音組詞。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4 鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶，編故事 歡唱的黃鸝 含草葉，吹歌曲 愉快、幸福、有趣盛開(kāi)的黃菊 挖野菜 撐小豬逮小魚(yú) 樂(lè)貓咪仿句： 拾一把稻穗， 割一籃青草， 采一束野花， 課后反思 課 時(shí) 教 案課題3 英英背古詩(shī)課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析英英

15、學(xué)古詩(shī)通過(guò)英英和奶奶的一段對(duì)話，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)人古詩(shī)的意境，學(xué)會(huì)靜夜思這首古詩(shī)。與此同時(shí)，學(xué)生又學(xué)會(huì)了對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式。課文配有兩幅插圖。一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖，可以利用它創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境，使教學(xué)更加直觀，富有趣味；另一幅是與靜夜思相配的插圖，可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài)，并展開(kāi)想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心，體會(huì)詩(shī)句的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的5個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩(shī)靜夜思。3、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。4、繼續(xù)提高學(xué)

16、生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的5個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦古詩(shī)靜夜思。3、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。教與學(xué)的策略1、讀書(shū)指導(dǎo)。（1）初讀，了解課文的大概內(nèi)容。（2）再讀，分清課文敘述的層次。（3）細(xì)讀，背誦詩(shī)句，體味詩(shī)情。2、對(duì)話指導(dǎo)。利用英英和奶奶的對(duì)話圖，創(chuàng)設(shè)表演對(duì)話的場(chǎng)景，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)3、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。4、實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞爽朗送比賽，和爸爸媽媽對(duì)話學(xué)古詩(shī)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累語(yǔ)言的

17、興趣。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、生字卡片、掛圖、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入：二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知1、談話：今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目是英英學(xué)古詩(shī)2、板書(shū)課題：英英學(xué)古詩(shī)，相機(jī)學(xué)習(xí)“英”“詩(shī)”“英”還可以組成哪些詞語(yǔ)；“詩(shī)”你怎么記住它？3、讀了課題，你有什么問(wèn)題？4、帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、大家讀得很認(rèn)真，生字也一定認(rèn)識(shí)了，出示生字：英英 古詩(shī) 一首 意思 靜夜思 照在 一層 李白 背古詩(shī) 疑 霜 思念 聽(tīng)懂了 唐代（1）齊讀課題。（2）用“英”組詞。說(shuō)說(shuō)怎樣記住“詩(shī)”。（3）學(xué)生提問(wèn)題：

18、英英學(xué)了哪首古詩(shī)？英英是怎樣學(xué)古詩(shī)的？體現(xiàn)分散識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。3、過(guò)了生字關(guān)，我們?cè)賮?lái)讀課文，相信課文一定讀得更好了，誰(shuí)來(lái)讀課文，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊課文，你從課文中知道了什么？1、剛才同學(xué)們說(shuō)這首古詩(shī)叫靜夜思，誰(shuí)來(lái)讀一讀？2、這首古詩(shī)什么意思？自己讀讀課文，找出能體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子畫(huà)出來(lái)。 3、誰(shuí)來(lái)讀一讀？4、能把古詩(shī)的每一句和古詩(shī)的意思對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、 同學(xué)們不簡(jiǎn)單，能把古詩(shī)的每一句同意思對(duì)應(yīng)起來(lái)，現(xiàn)在老師加大難度，誰(shuí)能把詩(shī)中的字與它的意思對(duì)應(yīng)起來(lái)。6、 教師說(shuō)字：疑；舉頭；思7、看來(lái)同學(xué)們真正理解了詩(shī)的意思了，我們?cè)賮?lái)讀讀

19、英英和奶奶的前兩次對(duì)話。8、出示體現(xiàn)詩(shī)句意思的句子，大家再讀讀有什么問(wèn)題？9、出示課文30頁(yè)插圖，圖上有一輪月亮。想一想，什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓、亮亮的？中秋節(jié)、元宵節(jié)你們是怎樣度過(guò)的呢？10、中秋節(jié)、元宵節(jié)月圓之時(shí)正是家人團(tuán)圓的時(shí)候，所以，每當(dāng)這時(shí)候，我們會(huì)相聚在一起玩一玩，樂(lè)一樂(lè)。假如這時(shí)，你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，你會(huì)怎樣想呢？11、是啊，別人團(tuán)聚，自己卻孤單一人，心中肯定很難受。（指圖）你們看，此時(shí)此刻，詩(shī)人（3）指名分段讀課文。 其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課文中了解的內(nèi)容：英英學(xué)的古詩(shī)是靜夜思，還知道了這首古詩(shī)的意思，并且知道了古詩(shī)的作者是唐代的李白。（1）學(xué)生讀古詩(shī)。（2）自己讀

20、課文，畫(huà)出體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子。（3）指名讀體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子。（4）學(xué)生讀一句詩(shī)，說(shuō)一句古詩(shī)的意思。（5）學(xué)生讀詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（6）學(xué)生讀體現(xiàn)詩(shī)句意思的句子，提問(wèn)題：為什么遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)？（7）學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓、亮亮的；說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)、元宵節(jié)是怎樣度過(guò)的。（8）學(xué)生談?wù)勗谠聢A時(shí)獨(dú)自一人的心情。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)的意思和古詩(shī)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。進(jìn)一步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)中秋元宵節(jié)的生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)人獨(dú)自一人過(guò)節(jié)的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、全課總結(jié)：第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)寫(xiě)字：

21、三、拓展閱讀。李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，孤孤單單一個(gè)人，想想說(shuō)說(shuō)，他站在窗前，仰望明月，會(huì)想些什么呢？ 12、想到這里，詩(shī)人更加覺(jué)得怎樣？13、同樣的月亮，同樣的月光，勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的無(wú)限思念。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人李白，有感情地讀這首古詩(shī)。1、我們?cè)賮?lái)讀讀課文。2、讀了課文，我們知道學(xué)一首古詩(shī)的要求我們背過(guò)它，理解詩(shī)意，體會(huì)情感。1、談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)英英學(xué)古詩(shī)2、出示生字卡片、詞語(yǔ)卡片。3、請(qǐng)幾位同學(xué)分角色讀課文。4、誰(shuí)來(lái)背古詩(shī)靜夜思1、出示本課的生字2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：英：下面的撇要出頭首：下面是“自”靜：認(rèn)識(shí)偏旁“青”意：分析字型照：分析字型1、李白的古詩(shī)，大家背過(guò)哪些

22、？2、出示李白其他的古詩(shī)。（9）學(xué)生看圖展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)李白的心里活動(dòng)。（10）學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)人會(huì)覺(jué)得冷清孤單，會(huì)更加思念故鄉(xiāng)，會(huì)更加想念親人和朋友。（11）學(xué)生有感情地讀古詩(shī)。（1）學(xué)生分角色讀課文。（1）多種形式讀字詞。（2）學(xué)生分角色讀課文。（3）指名背古詩(shī)。描紅，臨寫(xiě)。（1）學(xué)生背李白的古詩(shī)。（2）學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，背誦其中的一首。 充分利用課文插圖體會(huì)李白的心里活動(dòng)。復(fù)習(xí)為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。作 業(yè)1、 朗讀課文、背誦古詩(shī)2、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)，再聽(tīng)寫(xiě)。3、本課的字4個(gè)，注音組詞。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3 英英學(xué)古詩(shī)靜夜思 唐李白疑 舉頭 思英 詩(shī) 首 靜 思 意 照 層 李課后反思

23、 課 時(shí) 教 案課題2 再見(jiàn)了，北京！課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”舉行。北京2008奧運(yùn)會(huì)閉幕式 2008年8月24日20點(diǎn)。再見(jiàn)了，北京!記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻，這是一個(gè)沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè)，而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10

24、個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教與學(xué)的策略 1、讀書(shū)指導(dǎo)。（1）圖像展示，回憶激情：參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文（2）深入學(xué)習(xí)：第三句抓住奧運(yùn)會(huì)閉幕式中的一個(gè)場(chǎng)景外國(guó)運(yùn)動(dòng)員結(jié)束北京奧運(yùn)之旅，即將回程時(shí)對(duì)

25、北京的依依留戀。這句話是本段，也是本文的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗貞?yīng)了課題：再見(jiàn)了，北京！“深情回望”可與課題主旨相扣，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒本┑玫搅嗽鯓拥臒崆橄啻?，他們?cè)谏钋榛赝麜r(shí)，想對(duì)北京，乃至中國(guó)人民說(shuō)什么。以想象練說(shuō)的方法感性認(rèn)識(shí)“深情回望”中包含的留戀之情?！靶苄苋紵眲t可利用閉幕式開(kāi)幕式的視頻結(jié)合理解，火勢(shì)旺盛。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。生字較多，可分散到各教時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。4、實(shí)踐活動(dòng)。了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。課前準(zhǔn)備課件（圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像）。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、圖像展示，回憶激情：1、 情景導(dǎo)入

26、。借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)教師進(jìn)行講解。引起學(xué)生的閱讀期待。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米?/p>

27、美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）板書(shū)課題 ：再見(jiàn)了，北京！“再見(jiàn)了”，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？1、 老師范讀課文，注意激情感染。2、以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，理解詞語(yǔ)。3、播放錄像。場(chǎng) 名  米 機(jī) 員 環(huán) 表 國(guó) 朋 京學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。學(xué)習(xí)生字A緩緩降下，漸漸熄滅；B深情回望，微笑告別；C熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；D無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。學(xué)生描紅引導(dǎo)學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。加深對(duì)課文主題的理解。通過(guò)觀看錄像，使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟