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文檔簡(jiǎn)介

1、 課 時(shí) 教 案課題識(shí)字5課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“羽字頭”。2通過(guò)看圖、識(shí)字認(rèn)字、誦讀詞串來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語(yǔ)。3初步了解冬天氣候的一些特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字,理解詞義。2、體會(huì)“歲寒三友”不畏嚴(yán)寒的品質(zhì),感受冬天特有的情趣。教與學(xué)的策略通過(guò)看圖、識(shí)字認(rèn)字、誦讀詞串,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物,理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步了解冬天氣候的一些特征,讓學(xué)生感受到冬天雖冷,但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)

2、環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入:今天是11月8日,請(qǐng)你看看今天的日歷上寫(xiě)的是什么節(jié)氣?(指導(dǎo)學(xué)生看投影日歷)這就意味著,冬天已經(jīng)來(lái)了。在你記憶中,冬天是怎樣的?你怕冬天嗎?其實(shí)冬天也與其他季節(jié)一樣,有自己的獨(dú)特之處。那今天老師就與你們一起來(lái)感受一下冬天。學(xué)生看投影日歷(是立冬)。(有的可能怕,因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了,也有的學(xué)生不怕,因?yàn)槎炜梢蚤_(kāi)展很多的活動(dòng),還可以玩只有冬天才有的游戲溜冰、滑雪等)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、看圖說(shuō)話學(xué)詞串。出示投影,看圖指導(dǎo): 1冬天到了,天氣怎么樣?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話:(2)相機(jī)板書(shū),(3)指導(dǎo)理解

3、“寒流”:冬天到了,有時(shí)氣溫會(huì)突然下降,讓人感到特別冷,那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣,這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。前幾天,青島就來(lái)了一股較強(qiáng)的寒流,天氣怎樣?再讀這個(gè)詞語(yǔ):寒流2這么冷的天,很多植物都發(fā)生了變化,還記得以前學(xué)習(xí)過(guò)的北風(fēng)和小魚(yú)嗎?北風(fēng)一吹,什么發(fā)生了變化呀?北風(fēng)可真厲害,吹在你的臉上有什么感覺(jué)?不過(guò)有一些植物一點(diǎn)也不怕,哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣子的呢?(2)相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ):蠟梅、翠竹、蒼松(老師介紹:這三種植物因?yàn)椴慌吕?,被稱作“歲寒三友”。)(4)看圖,這么冷的天氣里,這歲寒三友生長(zhǎng)得如何呢?通過(guò)看圖,讓學(xué)生感受:冬天到了,天氣變得很冷,都下起了大雪。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鵝毛大雪”。

4、 冬天到了,寒流來(lái)了,學(xué)生認(rèn)讀:寒流、大雪、北風(fēng)。一下子冷了很多,大家都及時(shí)加衣服,以免感冒了. 樹(shù)葉落了,小草黃了,小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩很冷,像刀割一樣學(xué)生看圖,用自己的話表達(dá)。指名讀這一組詞,齊讀。蠟梅開(kāi)花了,黃黃的,散發(fā)出陣陣清香,多么誘人??!翠竹還是那樣的綠,充滿著生機(jī)與活力。青松挺得直直的,絲毫也不怕冷設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生很快領(lǐng)悟詞語(yǔ)的意思,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣設(shè)計(jì),能喚起學(xué)生對(duì)已知的回憶,讓學(xué)生感受到冬天來(lái)臨后的變化,為下一步的學(xué)習(xí)體會(huì)“歲寒三友”的品格做好參照。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(5)教師補(bǔ)充青松,你瞧,這青松在大雪中依然挺拔蒼翠,一點(diǎn)兒也不怕冷,

5、聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對(duì)它的贊賞:大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。你聽(tīng)明白了什么呢?(6)讓我們一起來(lái)夸夸這幾位不怕嚴(yán)寒的好朋友吧! 3天這樣冷,動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)冬呢?是啊,動(dòng)物們有自己過(guò)冬的高招呢,瞧,這些動(dòng)物都躲到洞里去了,是誰(shuí)呢?你認(rèn)識(shí)嗎?相機(jī)板書(shū)詞語(yǔ):蟒蛇、螞蟻、刺猬你對(duì)這些動(dòng)物熟悉嗎?能介紹一下嗎?A對(duì)于螞蟻,學(xué)生比較熟悉,可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo):到了冬天,你還能經(jīng)常看到螞蟻嗎? B關(guān)于刺猬:我們這一帶雖然屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部,但是還是很少見(jiàn)到刺猬,因此教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,介紹一下刺猬:它是要冬眠的動(dòng)物,喜歡在夜間活動(dòng),遇到敵人會(huì)全身縮成一個(gè)刺球,這是一種自我保護(hù)方式。很可愛(ài)哦?。?/p>

6、那你了解“蟒蛇”嗎?教師再補(bǔ)充蟒蛇的特性,并簡(jiǎn)要告訴學(xué)生遇到蟒蛇襲擊的解救方法到水中,蟒蛇喜歡水,遇水會(huì)游開(kāi)。)(4)這些動(dòng)物怎么過(guò)冬呢?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),)指導(dǎo)學(xué)生大概了解“冬眠”。(因?yàn)樘鞖鉁囟鹊?,為減少消耗,有些動(dòng)物就冬眠了,大部分冬眠的動(dòng)物屬于冷血?jiǎng)游铩#?)你還知道哪些動(dòng)物要冬眠的?(6)小結(jié):這些動(dòng)物可真會(huì)享受啊,這么冷的天,索性大睡一覺(jué),啥都不用操心。咱們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一下這些可愛(ài)的動(dòng)物朋友。學(xué)生能大概知道:青松不怕大雪壓,更不怕寒冷齊讀。(指名書(shū)說(shuō)說(shuō))有的遷徙,有的躲進(jìn)洞里,有的搬家了學(xué)生看圖,認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物朋友。很少很少,幾乎看不見(jiàn)了,因?yàn)樗鼈兌愕蕉蠢锶ニX(jué)了。學(xué)生說(shuō)一

7、說(shuō) 自己對(duì)蟒蛇的了解。應(yīng)該都冬眠了,好好睡一覺(jué)了。松鼠、青蛙、狗熊作 業(yè)1、 有感情地朗讀課文2、認(rèn)讀本課的詞語(yǔ)。3、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ),再聽(tīng)寫(xiě)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1 秋游課后反思 課 時(shí) 教 案課題4 鄉(xiāng)下孩子課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析 鄉(xiāng)下孩子是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩(shī)歌,語(yǔ)言洗練而有童趣,意境清新活潑。讀起來(lái)如沐陽(yáng)光,如嗅青草野花氣息,如聞童聲笑語(yǔ),悅目賞心。全詩(shī)共4小節(jié),分別寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷?、在田野里捉蝴蝶、挖野菜、逮小魚(yú)的樂(lè)趣,最后贊嘆了鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村的廣闊天地里、在大自然的懷抱里無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的幸福。課文配有插圖,生動(dòng)活潑,富有鄉(xiāng)土氣息,可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,

8、理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的6個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、通過(guò)閱讀感悟,了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。4、繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的6個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、通過(guò)閱讀感悟,了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教與學(xué)的策略1、讀書(shū)指導(dǎo)。(1)揭題導(dǎo)入:詩(shī)歌寫(xiě)了農(nóng)村孩子生活中的哪些事例?(2)理解詩(shī)句意思,感悟詩(shī)歌意境。(3)在學(xué)生熟讀成誦的基

9、礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)一定情境,采取班級(jí)表演的方式背誦全詩(shī)。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。3、設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。4、實(shí)踐活動(dòng)。有條件可組織學(xué)生到農(nóng)村去走一走,看一看,或者訪問(wèn)在農(nóng)村的親友或者在農(nóng)村長(zhǎng)大的同學(xué),了解一些鄉(xiāng)下的趣事,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、生字卡片、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 揭示課題:二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、同學(xué)們都是生活在大都市的孩子,那么鄉(xiāng)下孩子的生活怎樣呢?我們一起學(xué)習(xí)課文鄉(xiāng)下孩子。2、板書(shū)課題:鄉(xiāng)下孩子1、自己讀讀這首詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、檢查生字:編織 含 撐圓 小豬一串 曠野媽媽 懷里 歡唱野菊 歌曲

10、 野菜肚皮 樂(lè)壞了 饞嘴學(xué)生齊讀課題(1)自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)識(shí)。(2)多種形式認(rèn)讀。從各個(gè)角度進(jìn)行識(shí)字教學(xué),識(shí)字教學(xué)有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、細(xì)讀詩(shī)歌,體會(huì)情感。(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié):(二)學(xué)習(xí)二、三小節(jié):(三)學(xué)習(xí)第四小節(jié):(1)強(qiáng)調(diào)字音:撐(2)字的運(yùn)用:我們可以說(shuō)成“一串”什么?(3)筆順:懷、野、皮(4)字型:嘴 野3、過(guò)了生字關(guān),我們?cè)賮?lái)讀課文,相信大家一定讀得更好了。4、誰(shuí)再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌,其余同學(xué)說(shuō)說(shuō)該向他們學(xué)些什么。1、指名讀第一小節(jié),大家想想,歡唱的黃鸝和盛開(kāi)的野菊指的是誰(shuí)?(板書(shū):歡唱的黃鸝 盛開(kāi)的野菊)2、躺在媽媽?xiě)牙飼?huì)覺(jué)得怎么樣?趴在爸爸背

11、上會(huì)干什么?3、鄉(xiāng)下孩子在爸爸媽媽的身邊是多么的快樂(lè)和幸福呀,像歡唱的黃鸝一樣快樂(lè),像盛開(kāi)的野菊一樣美麗可愛(ài)。再讀讀這一小節(jié),把鄉(xiāng)下孩子的幸福讀出來(lái)。1、那鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣呢?自己讀讀二三節(jié)。2、鄉(xiāng)下孩子都怎樣生活?3、隨著學(xué)生的回答,板書(shū):捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚(yú)4、想象:(1)鄉(xiāng)下孩子怎樣捉蝴蝶,會(huì)編織怎樣的故事?(2)會(huì)用草葉吹出怎樣動(dòng)聽(tīng)的小曲?(3)撐圓了肚皮的小豬是怎樣的?樂(lè)壞了的貓咪又是怎樣的?5、出示課文插圖,看看鄉(xiāng)下孩子還有哪些快樂(lè)生活? 引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)2、3小節(jié)的句式練習(xí)說(shuō)話。6、你覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣?板書(shū):快樂(lè)、幸福、有趣7、再讀二三小節(jié)把鄉(xiāng)下孩子生活的豐富多

12、彩讀出來(lái)。1、課文學(xué)到這兒,大家最想做什么?用正確的筆順描紅。分析字型。(3)指名讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。(1)指名讀一小節(jié),思考?xì)g唱的黃鸝和盛開(kāi)的野菊指的是誰(shuí)。(2)結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(3)有感情地讀第一小節(jié)。(1)自讀二三小節(jié)。(2)說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)下孩子的生活方式。(3)學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。(4)看圖想象鄉(xiāng)下孩子其他的快樂(lè)生活,并用課文的句子練習(xí)說(shuō)話。(5)說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣。(6)有感情地讀二三小節(jié)。(1)說(shuō)說(shuō)了解到鄉(xiāng)下孩子的生活,自己最想做什么。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。 把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活密切相聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),體

13、會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、全課總結(jié):第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:二、句式練習(xí):三、寫(xiě)字教學(xué):四、全課總結(jié):2、老師也真想馬上去鄉(xiāng)下走一走,到田野里聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱,聞聞花草的芳香,做一回鄉(xiāng)下孩子,快樂(lè)地生活在大自然中。大家一定也想吧。請(qǐng)讀讀最后一小節(jié),用朗讀來(lái)告訴大家。我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)歌,體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下孩子的快樂(lè)生活。1、談話:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄉(xiāng)下孩子2、板書(shū)課題。3、出示生字卡片和詞語(yǔ)卡片。4、誰(shuí)來(lái)讀課文?1、指名讀二三小節(jié)。2、能仿照二三小節(jié)的句式仿寫(xiě)嗎?3、出示:拾一把稻穗, 割一籃青草, 采一束野花, 1、 出示本課的生字。2、 教師重點(diǎn)指導(dǎo):懷:豎心的筆順

14、野:注意強(qiáng)調(diào)左邊的筆順,右邊不是“子“。菊:里面的“米”最后一筆是點(diǎn)。皮:強(qiáng)調(diào)筆順嘴:強(qiáng)調(diào)字型。(2)有感情地讀最后一小節(jié)。學(xué)生有感情地讀全文。(1)多種形式讀生字和詞語(yǔ)。(2)指名讀課文。讀二三小節(jié),仿寫(xiě)句子。描紅、臨寫(xiě)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿句訓(xùn)練。 多角度進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。作 業(yè)1、有感情地讀課文、背誦課文2、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ),再聽(tīng)寫(xiě)。3、本課的字4個(gè),注音組詞。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4 鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶,編故事 歡唱的黃鸝 含草葉,吹歌曲 愉快、幸福、有趣盛開(kāi)的黃菊 挖野菜 撐小豬逮小魚(yú) 樂(lè)貓咪仿句: 拾一把稻穗, 割一籃青草, 采一束野花, 課后反思 課 時(shí) 教 案課題3 英英背古詩(shī)課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析英英

15、學(xué)古詩(shī)通過(guò)英英和奶奶的一段對(duì)話,讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)人古詩(shī)的意境,學(xué)會(huì)靜夜思這首古詩(shī)。與此同時(shí),學(xué)生又學(xué)會(huì)了對(duì)話的語(yǔ)言表達(dá)形式。課文配有兩幅插圖。一幅是英英和奶奶的對(duì)話圖,可以利用它創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境,使教學(xué)更加直觀,富有趣味;另一幅是與靜夜思相配的插圖,可以指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物抬頭的動(dòng)作、沉思的神態(tài),并展開(kāi)想象,深入體會(huì)人物的內(nèi)心,體會(huì)詩(shī)句的思想感情。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的5個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩(shī)靜夜思。3、能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。4、繼續(xù)提高學(xué)

16、生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線以內(nèi)的5個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦古詩(shī)靜夜思。3、能聯(lián)系上下文,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)作者思念、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。教與學(xué)的策略1、讀書(shū)指導(dǎo)。(1)初讀,了解課文的大概內(nèi)容。(2)再讀,分清課文敘述的層次。(3)細(xì)讀,背誦詩(shī)句,體味詩(shī)情。2、對(duì)話指導(dǎo)。利用英英和奶奶的對(duì)話圖,創(chuàng)設(shè)表演對(duì)話的場(chǎng)景,組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)3、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。4、實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞爽朗送比賽,和爸爸媽媽對(duì)話學(xué)古詩(shī)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累語(yǔ)言的

17、興趣。課前準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、生字卡片、掛圖、課件。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入:二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知1、談話:今天我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目是英英學(xué)古詩(shī)2、板書(shū)課題:英英學(xué)古詩(shī),相機(jī)學(xué)習(xí)“英”“詩(shī)”“英”還可以組成哪些詞語(yǔ);“詩(shī)”你怎么記住它?3、讀了課題,你有什么問(wèn)題?4、帶著這些問(wèn)題,我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自己讀課文,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、大家讀得很認(rèn)真,生字也一定認(rèn)識(shí)了,出示生字:英英 古詩(shī) 一首 意思 靜夜思 照在 一層 李白 背古詩(shī) 疑 霜 思念 聽(tīng)懂了 唐代(1)齊讀課題。(2)用“英”組詞。說(shuō)說(shuō)怎樣記住“詩(shī)”。(3)學(xué)生提問(wèn)題:

18、英英學(xué)了哪首古詩(shī)?英英是怎樣學(xué)古詩(shī)的?體現(xiàn)分散識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。3、過(guò)了生字關(guān),我們?cè)賮?lái)讀課文,相信課文一定讀得更好了,誰(shuí)來(lái)讀課文,其余同學(xué)邊聽(tīng)邊課文,你從課文中知道了什么?1、剛才同學(xué)們說(shuō)這首古詩(shī)叫靜夜思,誰(shuí)來(lái)讀一讀?2、這首古詩(shī)什么意思?自己讀讀課文,找出能體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子畫(huà)出來(lái)。 3、誰(shuí)來(lái)讀一讀?4、能把古詩(shī)的每一句和古詩(shī)的意思對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5、 同學(xué)們不簡(jiǎn)單,能把古詩(shī)的每一句同意思對(duì)應(yīng)起來(lái),現(xiàn)在老師加大難度,誰(shuí)能把詩(shī)中的字與它的意思對(duì)應(yīng)起來(lái)。6、 教師說(shuō)字:疑;舉頭;思7、看來(lái)同學(xué)們真正理解了詩(shī)的意思了,我們?cè)賮?lái)讀讀

19、英英和奶奶的前兩次對(duì)話。8、出示體現(xiàn)詩(shī)句意思的句子,大家再讀讀有什么問(wèn)題?9、出示課文30頁(yè)插圖,圖上有一輪月亮。想一想,什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓、亮亮的?中秋節(jié)、元宵節(jié)你們是怎樣度過(guò)的呢?10、中秋節(jié)、元宵節(jié)月圓之時(shí)正是家人團(tuán)圓的時(shí)候,所以,每當(dāng)這時(shí)候,我們會(huì)相聚在一起玩一玩,樂(lè)一樂(lè)。假如這時(shí),你獨(dú)自一人遠(yuǎn)在外地,身邊沒(méi)有一個(gè)親人,你會(huì)怎樣想呢?11、是啊,別人團(tuán)聚,自己卻孤單一人,心中肯定很難受。(指圖)你們看,此時(shí)此刻,詩(shī)人(3)指名分段讀課文。 其余學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課文中了解的內(nèi)容:英英學(xué)的古詩(shī)是靜夜思,還知道了這首古詩(shī)的意思,并且知道了古詩(shī)的作者是唐代的李白。(1)學(xué)生讀古詩(shī)。(2)自己讀

20、課文,畫(huà)出體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子。(3)指名讀體現(xiàn)古詩(shī)意思的句子。(4)學(xué)生讀一句詩(shī),說(shuō)一句古詩(shī)的意思。(5)學(xué)生讀詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6)學(xué)生讀體現(xiàn)詩(shī)句意思的句子,提問(wèn)題:為什么遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著天上的月亮,不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)?(7)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候的月亮是這樣圓圓、亮亮的;說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)、元宵節(jié)是怎樣度過(guò)的。(8)學(xué)生談?wù)勗谠聢A時(shí)獨(dú)自一人的心情。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。引導(dǎo)學(xué)生把古詩(shī)的意思和古詩(shī)一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。進(jìn)一步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)中秋元宵節(jié)的生活實(shí)際,體會(huì)詩(shī)人獨(dú)自一人過(guò)節(jié)的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、全課總結(jié):第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、指導(dǎo)寫(xiě)字:

21、三、拓展閱讀。李白就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,孤孤單單一個(gè)人,想想說(shuō)說(shuō),他站在窗前,仰望明月,會(huì)想些什么呢? 12、想到這里,詩(shī)人更加覺(jué)得怎樣?13、同樣的月亮,同樣的月光,勾起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的無(wú)限思念。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人李白,有感情地讀這首古詩(shī)。1、我們?cè)賮?lái)讀讀課文。2、讀了課文,我們知道學(xué)一首古詩(shī)的要求我們背過(guò)它,理解詩(shī)意,體會(huì)情感。1、談話:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)英英學(xué)古詩(shī)2、出示生字卡片、詞語(yǔ)卡片。3、請(qǐng)幾位同學(xué)分角色讀課文。4、誰(shuí)來(lái)背古詩(shī)靜夜思1、出示本課的生字2、教師重點(diǎn)指導(dǎo):英:下面的撇要出頭首:下面是“自”靜:認(rèn)識(shí)偏旁“青”意:分析字型照:分析字型1、李白的古詩(shī),大家背過(guò)哪些

22、?2、出示李白其他的古詩(shī)。(9)學(xué)生看圖展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)李白的心里活動(dòng)。(10)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)人會(huì)覺(jué)得冷清孤單,會(huì)更加思念故鄉(xiāng),會(huì)更加想念親人和朋友。(11)學(xué)生有感情地讀古詩(shī)。(1)學(xué)生分角色讀課文。(1)多種形式讀字詞。(2)學(xué)生分角色讀課文。(3)指名背古詩(shī)。描紅,臨寫(xiě)。(1)學(xué)生背李白的古詩(shī)。(2)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,背誦其中的一首。 充分利用課文插圖體會(huì)李白的心里活動(dòng)。復(fù)習(xí)為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。作 業(yè)1、 朗讀課文、背誦古詩(shī)2、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ),再聽(tīng)寫(xiě)。3、本課的字4個(gè),注音組詞。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3 英英學(xué)古詩(shī)靜夜思 唐李白疑 舉頭 思英 詩(shī) 首 靜 思 意 照 層 李課后反思

23、 課 時(shí) 教 案課題2 再見(jiàn)了,北京!課型新授課時(shí)2教材簡(jiǎn)析第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式在北京國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”舉行。北京2008奧運(yùn)會(huì)閉幕式 2008年8月24日20點(diǎn)。再見(jiàn)了,北京!記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會(huì)落下帷幕的時(shí)刻,這是一個(gè)沸騰的夜晚,歷史的瞬間成為永恒的歡樂(lè),而沸騰的北京則定格為億萬(wàn)中國(guó)人民激情迸發(fā)的一個(gè)最生動(dòng)最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì),這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式,這是一場(chǎng)激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課10

24、個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀,感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況,理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教與學(xué)的策略 1、讀書(shū)指導(dǎo)。(1)圖像展示,回憶激情:參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文(2)深入學(xué)習(xí):第三句抓住奧運(yùn)會(huì)閉幕式中的一個(gè)場(chǎng)景外國(guó)運(yùn)動(dòng)員結(jié)束北京奧運(yùn)之旅,即將回程時(shí)對(duì)

25、北京的依依留戀。這句話是本段,也是本文的重點(diǎn)之一,因?yàn)樗貞?yīng)了課題:再見(jiàn)了,北京!“深情回望”可與課題主旨相扣,外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒本┑玫搅嗽鯓拥臒崆橄啻?,他們?cè)谏钋榛赝麜r(shí),想對(duì)北京,乃至中國(guó)人民說(shuō)什么。以想象練說(shuō)的方法感性認(rèn)識(shí)“深情回望”中包含的留戀之情?!靶苄苋紵眲t可利用閉幕式開(kāi)幕式的視頻結(jié)合理解,火勢(shì)旺盛。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序描紅。生字較多,可分散到各教時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。4、實(shí)踐活動(dòng)。了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。課前準(zhǔn)備課件(圖片,影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、圖像展示,回憶激情:1、 情景導(dǎo)入

26、。借用閉幕式的主持人的解說(shuō)詞:這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京,這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城,奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起,16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng),13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。學(xué)生邊欣賞邊聽(tīng)教師進(jìn)行講解。引起學(xué)生的閱讀期待。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、初讀課文,整體感知內(nèi)容。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),記憶字形。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們,讓我們攜手并肩,一起走完這段珍貴的時(shí)間,讓我們?cè)俅斡米?/p>

27、美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。(背景為鳥(niǎo)巢圖片)板書(shū)課題 :再見(jiàn)了,北京!“再見(jiàn)了”,是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕,參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?1、 老師范讀課文,注意激情感染。2、以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感,理解詞語(yǔ)。3、播放錄像。場(chǎng) 名  米 機(jī) 員 環(huán) 表 國(guó) 朋 京學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。學(xué)習(xí)生字A緩緩降下,漸漸熄滅;B深情回望,微笑告別;C熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火,一束束絢爛的鮮花;D無(wú)盡的留戀與不舍,卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。學(xué)生描紅引導(dǎo)學(xué)生想象讀這些詞句的時(shí)候,頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。加深對(duì)課文主題的理解。通過(guò)觀看錄像,使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知,并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過(guò)的激動(dòng)場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),為朗讀感悟

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