人教版品德與社會三年級下冊全冊教案

1、家人的愛教學目標：1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。 教學重點：體會家人對自己無私的愛 教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備： 教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。 教學過程設計：活動過程：一、 創(chuàng)設情境：（課間播放讓愛住我家，學生跟著唱）二、 揭示課題：1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中 教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。三、 動之以情：1、小兔

2、貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）2、其他學生講述家人關愛他的一件事。3、家人對我們的關愛不僅體現(xiàn)在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、 明理導行：1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什

3、么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄趺醋瞿兀?、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習跳繩的 五、 總結延伸：1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：讓愛住我家）2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。 教學點評：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課，創(chuàng)設了一種貼近兒童生活的情景來講述父母對兒女愛的故事。易于學生接受和理解。在

4、本課 教學中， 教師由單純的知識指導者變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，努力?chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用 教學活動和組織形式，凡是老師要說的話，都通過“小兔貝貝”的口頭表達，易于指導。探究活動以行動表達對家人的愛探究目的：讓學生進一步認識家人對自己的愛，并以自己的實際行動表達參考家人的愛。探究內容及形式：1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。2、我們應該怎樣表達對家人的愛：（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。（2）幫家人做家務活。（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。讀懂爸爸媽媽的心教學目標

5、： 1、認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。 2、行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。 3、情感目標：激發(fā)學生對父母的熱愛之情。教學重點：多角度理解體諒父母對自己的嚴厲教學難點：用自己的行動為父母分憂教學時間：二課時 第 一 課 時教學過程：一、創(chuàng)設問題情景，進行討論 1、介紹問題背景： 今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。”

6、 2、討論： 3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4、指名回答。 5、教師小結：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實，爸爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易 1、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？ （1）指名回答，同桌互說。 （2）他們這樣辛勞又為的誰？ 2、小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易 父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著

7、他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。 1、（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛 2、爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 3、同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。） 4、教師隨機評價 5、歌曲：世上只有媽媽好第 二 課 時一、分擔父母辛勞，關心父母（一）我們可以怎樣做 1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母 2、關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。 3、小組代表發(fā)言， 4、歸納并板書： （1）不讓父母

8、操心，自己能做的事自己做 （2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。（二）我們是怎樣做的 1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2、學生回答，隨機補畫愛心。 3、節(jié)假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。 4、因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？ 5、教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好 1、為了爸

9、爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。 2、反饋學生自我評價 3、表彰激勵 夸夸我們班孝敬父母的好隊員。 1）講述孝敬父母的事跡。 2）發(fā)“孝敬”章。四、總結談話，課后延伸同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。來 自 社 會 的 愛教學活動活動一：調查采訪（一課時）1.教師根據課文內容，給學生提出調查采訪的內容及要求。（1）調查學校各類工作人員的工作職責。（2）采訪23位學校工作人員，聽聽他們

10、自己介紹平時的工作情況。（3）重點跟蹤1名工作人員，看看他們是怎樣工作的。學生自由組成調查小組，開展調查采訪活動。2.教師對學生進行具體的活動指導。（1）教給學生調查的方法：第一步，各組擬訂出調查提綱，確定調查的對象、調查的具體內容（如擔任的職務、年齡、工作時間、工作職責等）；第二步，認真做好調查記錄。（2）授予學生采訪的技巧：第一，最好是選定學校較有代表性的工作人員（如教師、校長、伙食團的師傅等）進行采訪。第二，采訪前準備好將要提出的問題（如“您每天幾點上班？幾點下班？每天工作多長時間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長，并認真做好記錄。

11、（3）各組將調查采訪的記錄進行整理，做好全班交流匯報的準備。注意：各組要選擇最有特色的匯報形式（如用作文的形式寫一篇簡單的采訪稿；用圖畫的形式畫出受到的啟發(fā)和感受；用小報的形式綜合反映調查情況；還可以用唱歌的形式傾吐自己的心聲等。）活動二：暢談交流（一課時）1激趣引入。（課件出示學校里教師和學生在一起的圖片。）教師通過設問：“小朋友們，看到這個畫面，你想到了什么？”將學生引入對學校教師、同學的關注，從而產生對有關事情的回憶。緊接著，教師又追加一個問題：“你們喜歡學校生活嗎？為什么？”在學生暢所欲言之后，教師緊扣學生的回答，有感情地小結：“是啊，學校生活是美好的，在這里，不僅有良好的教學設施，更

12、重要的是，我們每個孩子都得到了無數(shù)人的愛。在愛的懷抱里，我們幸福成長著?！币源俗匀唤沂菊n題，激發(fā)學生學習的興趣。2.交流匯報。教師談話：“我們在學校里得到了哪些人的愛呢？上節(jié)課，大家分組開展了調查采訪活動。下面，就請各組分別匯報一下調查采訪的情況。”（1）各組商議如何上臺匯報，教師巡視指導。（2）各組學生分別上臺匯報調查采訪的情況。加深學生對教師辛勤工作與無私奉獻精神的認識。（3）教師啟發(fā)學生深入交流：“除了有默默工作的園丁，為了我們健康成長傾注了無私的愛。在我們身邊，朝夕相處的同學情、朋友誼，不也是一份寶貴的友愛嗎？現(xiàn)在，大家還可以想想有哪些發(fā)生在你和同學間的難忘的故事。”從而開闊學生的思維

13、，使其更全面地去體會學校生活中的各種愛，激發(fā)他們熱愛學校生活的感情。（4）學生談談聽各組匯報后的感想。重點啟發(fā)學生思考：“我們應該怎樣尊重為我們辛苦工作的教師？同學之間應怎樣相處？”3.延伸擴展。（1）教師小結過渡：“小朋友們，我們在學校得到了無數(shù)的愛。現(xiàn)在，讓我們走出校門，去看看社會和國家，為了給我們營造一個好的學習和生活環(huán)境，又為我們做了些什么？”（2）（課件出示社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。）“大家看，這些標志你見到過嗎？知道它們的作用嗎？課后，請大家認真觀察、搜集一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，下節(jié)課上進行交流?！边@番談話，將學生自然帶

14、進了社會這個大環(huán)境，同時也給學生提出了課外學習的要求，為下節(jié)課的教學做準備?；顒尤河^察了解（課外）1.學生自由觀察、搜集一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，了解它們的具體作用。同時，可以用照片、圖畫的形式將標志牌、警示語記錄下來。2.搜集一些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例?；顒铀模嚎偨Y體驗（一課時）1.談話引入。教師談話：“課前，大家觀察、搜集了一些社會為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，還了解了一些有關的具體事例。今天，就讓我們再次走進愛的世界，一起去感受來自社會、國家對我們少年兒童的愛?！?.自由交流。（1）學生自己展示搜集的標志牌、警示語的照片、圖畫、文字等

15、。（教師根據學生的展示情況，課件補充幾個有代表性的警示牌：如，此處學校、車輛慢行；校內嚴禁吸煙；公共汽車上的“請給老弱病殘幼讓座”的標語；網吧、游戲廳、歌廳里“禁止未成年人入內”等警示語。）同時，啟發(fā)學生想想：“這些警示語、標志牌有什么作用？為什么要這樣呢？”使學生形象地感知全社會對自己的愛。（2）引導學生思考：“除了標語、警示牌，你還知道、聽說了哪些社會各界對我們兒童關心、愛護的事例？”結合學生講述，教師也可以補充自己了解到的事例，從而強化學生對來自社會的愛的認識。（3）（課件出示國家制訂的一些保護少年兒童合法權益的法律條文。）教師用簡短的語言引出：“小朋友們，社會中有無數(shù)關心、愛護我們少年

16、兒童的人和事。我們國家為了保護我們每個兒童的利益，還通過法律的形式制訂了許多特殊保護條款?？吹竭@些法律條文，你想到些什么呢？”激發(fā)學生討論、思考，懂得這也是國家對我們的愛。3.激情總結。學生匯報本課學習的體會，教師用富有感情的語言總結全課內容，激勵學生努力學習，用自己的行動來回報學校、社會和國家對我們的愛，從而深化本課內容，滲透思想教育。不一樣的你我他一、教學目標：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學重點：了解自己，了解他人，

17、意識到每個人各有特點。學會與人和睦相處。三、教學難點：學會與人和睦相處四、教學準備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學時間：三課時五、教學過程： 第 一 課 時活動一 我的自畫像一、導入： 古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學生的活動情況。（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動中：（1）、老師進行自畫像陳列。（2）學生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出

18、名字。（4）、謎底揭曉活動后：討論：（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結：教師展示手中的小物品，總結說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。 第 二 課 時活動二 我們一起享用一、導入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學一個橘子。二、活動開始：

19、發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學的名字，老師觀察這些得了橘子的同學的反應。如果有同學把橘子分給其他同學吃了：（1）、老師就請這位同學說說為什么要分給其他同學吃？（2）、問一問吃了橘子的同學的感受？ 活動二我們的想法一樣嗎？一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學生說一說（5）、小結：人有千千萬

20、萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分 鋼筆 方形 毛筆 圓形筆 圓珠筆 形狀 正方形 簽字筆 梯形 鉛筆 橢圓形（2）、思考：為什么同學會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結：同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。 第 三 課 時活動三 我們共同來作畫一、導入：畫

21、畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀?我們是

22、班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。學生介紹自己的優(yōu)點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？三、同學們發(fā)言，談自己的想法四、小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。換個角度想一想教學目標：學習從他人的情

23、感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學課時：三課時教學準備:了解學生在生活重地困難和煩惱教學過程： 第一課時活動一 假如我是他一、導入：在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論 。討論后同學們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導學

24、生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣私馊说那榫w課前準備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等） B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。 第二課時活動三：他為什么生氣活動目的：引導孩子結合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李

25、勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？ 2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？分享快樂一、教材分析： 當代學生從誕生的“自然人”轉化為社會化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀是全球化和信息化的時代，人和人之間的相互依存關系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨”字號的環(huán)境，他（她）們與以前的學生相比，知識較廣，參與社會的意識較強；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學為中心，自理能力較弱。他們對自己參與的生活感

26、到好奇，敢于冒險，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行動，但卻因不會溝通而易和他人沖突。 分享的快樂是人民教育出版社出版的品德與社會三年級下冊第二單元的內容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為不一樣的你我他、換個角度想一想和分享的快樂三課。分享的快樂是本單元的第三課，本課在設計中力求讓學生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。從而學習到合作與分享，培養(yǎng)學生的合作精神。二、 教學目標：（一）情感與態(tài)度： 1.體會與他人分享的快樂和自我滿足

27、感，愿意與他人分享。 2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。（二）行為與習慣： 1.大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。 2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題。（三）知識與技能： 1. 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”； 3.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（四）過程與方法： 1.體驗參與合作和分享的過程。 2.嘗試用不同的方法進行探究活動。三、教學重

28、點、難點、關鍵： 1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。 4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四、教學資源： 本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學生的生活。坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。 實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。 搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現(xiàn)象。 計算機課件：分蘋果的動畫片。五、學生實態(tài)： 當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父

29、母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。六、教學策略： 針對學生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習合作與分享，培養(yǎng)合作精神。每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。（一）組織學生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，

30、怎樣與同學分享？（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。七、教學準備：（一）課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。（二）橡皮泥、牙簽。（三） “盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞。教學活動過程：活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2組織學生把帶回的物品進行分類。3.提出問題

31、，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1. 由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學帶來的物品。3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。 1. “分蘋果”活動。（每個學生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。 2.看看“幸運者”或組里其他同學的反應。 3.如果這個同學把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學

32、自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。 4.引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。 5.提出問題，引發(fā)學生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應該怎么做呢？6.結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（2）.讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1出示“分蘋果”動畫。2出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大

33、家一起享用更快樂?！?出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒尤哼M行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣。布置學生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流?；顒涌偨Y：出示問題，思考討論。（1）.在設計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學習的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內容講給同學聽。2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設計好方案，再合作搭

34、建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。 1.聽故事。請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學生扮演角色。3. 出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學生在生活中遇到的困難和煩惱。根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。出示36頁故事的圖片，并配上音樂。我們的生活需要誰第一課時活動目標：1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從

35、事服務行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。活動準備：電視斷片，學生課前進行社會調查了解一天中為我們服務的行業(yè)有哪些，寫出相應的調查報告。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒舆^程：【活動一】激趣導入看小品導入新課（教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落讓學生欣賞），提問：“你在看小品時心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務。從而揭示主題，在我們生活的的大千世

36、界里，有許多人在默默為我們服務，給我們的生活提供便利，從而讓學生結合自身說一說誰是我們生活所需要的。【活動二】匯報調查情況，拓展生活經驗。1、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務過，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學們在課前進行觀察了解，可以將調查結果展現(xiàn)出來供大家借鑒學習，調查報告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，

37、老師可根據學生的發(fā)言總結歸類，使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊?！净顒尤繉憣懮钪兴璧娜?，比比誰寫得多。1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內），在全班展示，是學生對社會中的各行各業(yè)有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。 第二課時教學目的：1、使學生能進一步認識到人們在生

38、活中相互依賴、相互服務的依存關系，認識到我們的生活缺少哪一行都不行；2、通過活動體驗，認識到自己在射干后中的責任，增強學生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；3、能學會設計主題社會中進行調查，并能將自己的調查用自己喜歡的形式展現(xiàn)出來。活動準備：教師準備錄像或課件，學生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演。活動過程：【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關系1、回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到

39、，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1、看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？3、結合前一節(jié)課，學生就各行各業(yè)的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務，自己有

40、為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系?！净顒尤磕M表演1、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。2、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中一會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。3、總結延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發(fā)學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。阿姨叔叔辛苦了活動目標：1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質?；顒訙蕚洌簩W生調查自己的父母平時的

41、工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。活動過程：【活動一】 看看他們怎樣工作？1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。2、調查采訪調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館

42、、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內心地感謝他們，尊重他們。）【活動二】尋找身邊的勞動者1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要

43、做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？說聲謝謝教學目標：1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。教學準備：1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。2、調查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。3、準備相應的課件。教學過程：【活動一】激趣導入體驗謝謝 1、（CAI出示溫馨和諧畫

44、面渲染課前氣氛） 師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導總結板書：服務幫助需要謝謝）3、CAI播放“感謝”畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。【活動二】調查采訪

45、 感悟謝謝1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調查，有的一個人進行調查，有的幾個人小組合作調查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內說說吧！師：來展示自己結果的小組，首先要介紹自己的調查方法使什么？并用自己的話介紹調查內容和

46、結果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學生匯報各組的調查結果）（教師適時地總結板書：尊重理解學會謝謝）3、師：調查的方法很多，結果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調查報告，你們又有什么象說的？【活動三】情景表演 學會謝謝1、師：老師這兒有一個小朋友，

47、他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？（學生回答）3、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，

48、讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。學看平面圖教學目標：1. 了解平面圖在生活中的用途。2. 能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。3. 學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準備：（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校等處去查看平面圖，并嘗試根據平面圖在實地走一走，看一看。3. 彩筆（師）1

49、. 準備一張學生熟悉的地方的平面圖2. 準備一些寫有XX平面圖的卡片第一課時活動過程：一、猜一猜、說一說導入（謎底為地圖）1. 猜謎語2. 師出示準備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？二、學生交流活動1. 學生結合自己的生活經驗說說在哪些 地方看到過平面圖。2. 學生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。三、初識平面圖1. 你問我答認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）2. 自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1. 師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說2. 學生互相“考一考”3. 課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看）

50、第二課時活動過程：一、游戲導入 （課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學生）1. 師假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？2. 生拿著卡片走出來大聲說“我（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結并導入下一個活動：（同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設計游玩路線1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話）2. 學生分小組設計3. 生匯報4. 小組分角色模擬表演游玩的路線三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指

51、向標、動物圖畫圖例、藍色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時活動過程：一、明確任務（畫學校平面圖）1-2分鐘二、學生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導，提建議）（10-12分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況）校外探路教學目標：1. 觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關體驗。2. 正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路?；顒訙蕚洌?. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。2. 學生準備彩色筆

52、。第一課時活動過程：一、讓我來考考你1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜猜是什么地方。2. 學生相互考考對方。二、“探路特別小隊”在行動1. 激趣，引出“探路特別小隊”2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向及任務3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，4.“探路特別小隊”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續(xù)進行活動。 第二課時活動過程：一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料二、交流、匯報1. 各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。2. 小組自評、互評“探路”行動，并導入下一活動。三、認識“

53、路線圖”1. 學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。延伸：讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。 第三課時(可以把下課時間連在一起)準備：每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？3. 評一評：依據上節(jié)課總結的路線圖的畫法評一評。4.