蘇教版四年級(jí)《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：張福勝實(shí)教單位：浦北縣龍門(mén)鎮(zhèn)林垌小學(xué)實(shí)教班級(jí)：浦北縣龍門(mén)鎮(zhèn)林垌小學(xué)四年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷比較和探討的數(shù)學(xué)研究過(guò)程，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上探討商不變的規(guī)律。2、使學(xué)生理解掌握商的變化性質(zhì)，會(huì)用商的變化性質(zhì)對(duì)口算除法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探索的習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探討發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律，獲得探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)和方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:（二）新授與探索1、出示例題：（1）先算一算、填一填。（2）比較算出的結(jié)果，

2、思考：被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的？商呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）引導(dǎo)分析同時(shí)乘2或4的規(guī)律。小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘2或乘4，商不變。（4）引導(dǎo)分析同時(shí)除以2或4的規(guī)律。小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2或除以4，商不變。（5）得出結(jié)論：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，商不變。2、思維拓展：（1）讓學(xué)生自己再找一些例子，算一算，比一比，看商有沒(méi)有變化，與同學(xué)交流。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同時(shí)乘0除以0的規(guī)律，并思考：同時(shí)乘或除以一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)為什么不包括0？重點(diǎn)提示：0不能作除數(shù)，0乘任何一個(gè)數(shù)都得0，因此同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)時(shí)0要除外。結(jié)論：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。（三

3、）練習(xí)1、先說(shuō)說(shuō)被除數(shù)和除數(shù)分別是怎樣變化的，再直接填出商。2、拓展練習(xí)：（1）下面是新明鄉(xiāng)3所小學(xué)購(gòu)買計(jì)算器的數(shù)量和所付的錢數(shù)：?jiǎn)枺核麄冑?gòu)買的計(jì)算器價(jià)格相同嗎？（2）一捆鐵絲有多少米？（四）課堂總結(jié)：商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。溫馨提示：只要被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），商就不變。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)每組第1題的商，直接寫(xiě)出下面兩題的商。42314 25050=5 42020=21846= 5010= 84040=42030= 255= 422= 2.填一填。3.想一想，填一填。（1）72030=72 = （2）5600400=56 = （3）90060= 6= 五、板書(shū)設(shè)計(jì)商不