教學(xué)設(shè)計(jì) (18)

1、在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)科學(xué) 教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)造一艘小船教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。 2、科學(xué)與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 過程與方法： 1、探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積。 2、按照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船，并不斷改進(jìn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響。 2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。 【教學(xué)重點(diǎn)】 相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。 【教學(xué)難點(diǎn)】 探索用橡皮泥造船，不斷改進(jìn)船的形狀，增大船浸入水中的體積

2、。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：水槽一個(gè)，橡皮泥若干，墊片或玻璃彈子若干。制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集船的發(fā)展史資料和各種船的模型，造個(gè)性船需要的各種材料。 【設(shè)計(jì)特色】 心理學(xué)研究表明，對(duì)于兒童來說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界，因此，在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景、開展多樣化活動(dòng)是十分重要的。在本課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了學(xué)生喜聞樂見的“制作橡皮泥小船比賽”“個(gè)性小船比賽”等活動(dòng)，寓教于樂，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身體驗(yàn)一次科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程。 【教學(xué)過程】 一、比賽中，增長科學(xué)探究能力。

3、（橡皮泥小船制作比賽） 1、談話導(dǎo)入： 船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們可以自由方便地在水面上行駛，也可以把很多的貨物運(yùn)送到遠(yuǎn)方。今天就讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是橡皮泥，而且我們要進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的橡皮泥小船比賽呢！ 2、出示比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌橡皮泥制作小船，比一比哪個(gè)小組制造的小船裝載量大。本次比賽將評(píng)出冠、亞、季軍。 3、讀完以上的規(guī)則，你覺得我們首先應(yīng)思考那些問題呢? （1）怎樣造一艘載重量大的小船？ （2）怎樣測(cè)試小船的裝載量？ 4、首先我們來思考第一個(gè)問題：怎樣造一艘載重量大的小船呢？我們呀得回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，想一想。 （1）學(xué)生思考、討論、交流

4、。 （2）教師小結(jié)：相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，裝載量越大，所以我們得不斷改變船的形狀，盡量把小船造的大些。 5、現(xiàn)在我們分小組開始動(dòng)手做橡皮泥小船，時(shí)間為5分鐘。 6、小船造好了，我們要測(cè)試小船的裝載量，比一比哪個(gè)組的小船裝載量最大。那么，我們?cè)撛鯓訙y(cè)試呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。 （1）學(xué)生反饋。 （2）教師小結(jié)：今天，我們就用老師發(fā)的同一種墊圈來表示裝載量，墊圈裝的越多意味著裝載量越大。 7、測(cè)試小船的裝載量。 （1）首先老師要選出幾個(gè)同學(xué)作為記錄員、監(jiān)督員。 （2）在測(cè)試之前，我們還要想一想：往小船里裝墊圈的時(shí)候要注意些什么呢？ （3）出示測(cè)試提示：先把船平穩(wěn)的放入

5、水中，放墊圈的時(shí)候盡可能做到動(dòng)作輕，墊圈在船里的分布要均勻。小船的載重量計(jì)算方法是：以下沉?xí)r 小船里的墊圈個(gè)數(shù)減1作為小船的載重量。每個(gè)小組只有一次測(cè)試的機(jī)會(huì)。 8、評(píng)選出冠、亞、季軍。請(qǐng)冠軍組介紹經(jīng)驗(yàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以“制作橡皮泥小船比賽”活動(dòng)為載體，讓孩子們自己提出問題，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。孩子們?cè)诖颂骄炕顒?dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增長科學(xué)探究的能力 ?！?二、視頻欣賞中，了解船的發(fā)展史。 1、剛才，我們用自己聰明的小腦瓜，靈巧的雙手，合作制作出了橡皮泥小船，其實(shí)古往今來，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我一

6、起來欣賞一下。 2、出示多媒體課件：船的發(fā)展史 3、了解完船的發(fā)展史，你想說什么？ 預(yù)設(shè)：（1）科學(xué)技術(shù)為人類的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。 （2）人類的智慧是無窮盡，人類的創(chuàng)造發(fā)明。為人類發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的教育環(huán)境和學(xué)生的生活環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)教學(xué)提出了新的要求。現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課件的呈現(xiàn)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，讓孩子們?cè)诓恢挥X中了解船的發(fā)展史】 三、個(gè)性小船展覽會(huì) ，為孩子搭建創(chuàng)造的平臺(tái)。 1、我相信，同學(xué)們用自己的智慧也能創(chuàng)作出許多不同凡響的小船。昨天我們制定了自己的造船計(jì)劃，老師讓你們用其他材料做小船，做好了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)

7、你們把自己的小船展示給同學(xué)們看，并介紹一下自己的小船，如：它是用什么材料制作的？有哪些特點(diǎn)？ 2、小組內(nèi)評(píng)一評(píng)哪艘小船裝載量大，哪艘小船最有創(chuàng)意？然后在全班展示。 3、把自己的小船放到水里試航，想一想還有哪些需要改進(jìn)的地方？小組內(nèi)交流。 4、有部分同學(xué)還搜集了有關(guān)船的資料和船的模型，你們想不想一睹為快，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集好的資料或模型放在桌面上與大家一起分享。 5、教師小結(jié)：剛才我看見同學(xué)們對(duì)各種各樣的船模型愛不釋手，羨慕不已，老師相信只要同學(xué)們用知識(shí)充實(shí)大腦，把科學(xué)與技術(shù)緊密相連，用智慧點(diǎn)燃創(chuàng)造的火花，一艘艘美麗的船一定能在你們的手中誕生！【 設(shè)計(jì)意圖： 科學(xué)課的宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)

8、素養(yǎng)，科學(xué)課的教學(xué)擔(dān)負(fù)著小學(xué)生科學(xué)啟蒙教育任務(wù)。因此，在科學(xué)課的教學(xué)上要讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和科學(xué)素養(yǎng)。本環(huán)節(jié)通過“展示小船”“介紹小船”“改進(jìn)小船”等活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和科學(xué)素養(yǎng)。】 1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機(jī)介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨(dú)木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠(yuǎn)洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。 2、學(xué)生補(bǔ)充介紹自己收集的關(guān)于船的知識(shí)，要求精要。 3、學(xué)生出示各類船的模型，集體觀看。 三、造個(gè)性船： 1、學(xué)生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會(huì)。 2、討論如何制造自己喜歡的個(gè)性船，重點(diǎn)討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點(diǎn)？造這艘小船需要什么材料？ 3、出示我的造船計(jì)劃，學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)性船的制作。 一、準(zhǔn)備 1.決定造一艘什么船； 2.準(zhǔn)備需要的材料。 二、制作 1.畫出船的設(shè)想草圖； 2