愛的教育讀書心得體會愛的教育讀書心得.doc

1、愛的教育讀書心得體會愛的教育讀書心得一、倪美英老師教學二十余年來的教學經驗，酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人、動人的故事，文末更以他專業(yè)的知識，為故事提供許多學理和啟示。這本號稱臺灣版的愛的教育亦榮膺年度中興文藝獎。二、文中分成五篇加以介紹 （一）用愛，點燃孩子心中的燈 （二）打他、罵他、不如先了解他 （三）愛的溫馨、是用腦也用心 （四）用今天，點亮孩子的明天 （五）讓管教在創(chuàng)意里輕松化 三、倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專業(yè)經驗不足、缺乏教學經驗、也沒有好的方法之下，曾經

2、以教師的權威，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數，以爭取許多"虛偽的榮譽"。甚至以"分數"來看待孩子，也以"外表"來衡量孩子，更以"聽話與否"來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。四、不斷的調整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關心與愛心與真心，發(fā)現孩子們總會相對的給予"回饋"。因此有"愛的教育"，才有"美"的回憶。我的體會：一、以教育為主題的美麗、可愛又動人的故事，應該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家

3、都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正、反方面整體思考來解決問題。我們應該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起？只能意會不能言傳。我們經常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。從事教育工作，針對教育

4、問題而言，通常也是值得思考的問題，到底哪些是"要"或者是"不要 一、教師的"要"： （一）教師要教育不要訓斥：教育是引導而不是灌輸，視學生為有而不是無。訓斥則不容許學生說不，教育則潛移默化。（二）了解學生、認識學生、適時的贊美和接納、鼓勵與協助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長、茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯系，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。（三）教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應、學生的心聲也該仔細的聆聽看看。（四）教師要多憐愛和鼓勵 （五）教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現在對國家、社會、

5、學校、學生、教師與家長之認知 二、教師的"不要"： （一）教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。（三）教師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。（四）教師不要過分執(zhí)著"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導。（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。啟發(fā)： （一）多關心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。（二）堅守崗位，默默耕耘、盡一己之力。（三）學習型組織的體會：1、系統(tǒng)思考2、自我增進3、改善心智模式4、團隊學習。（四）知識經濟的時代，教師要上進好學、多求取新經驗，落實教學工作。（五）教師專業(yè)成長*進德修養(yǎng)，教師專