我的職業(yè)興趣——高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流我的職業(yè)興趣高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)設(shè)計.精品文檔.匯報課教學(xué)設(shè)計 科目：心理健康教育 年級：高二（1）班 課題：高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 授課人：任樂樂時間：2018年5月25日我的職業(yè)興趣高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃三維目標(biāo)知識與技能：通過對相關(guān)職業(yè)傾向理論的介紹，引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)會對自己的興趣、愛好、能力、特點進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合各方面因素，根據(jù)自己的職業(yè)興趣傾向，初步確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。過程與方法:通過投射測驗幫助學(xué)生更多的了解自己的個性、能力、特長、興趣的職業(yè)特點，增強(qiáng)其今后發(fā)展的目的性和計劃性。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)高中學(xué)生認(rèn)識到及早明確

2、自己的職業(yè)興趣的重要性，勇于、樂于擔(dān)當(dāng)起一定的社會角色，以實現(xiàn)其人生理想。 教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：培養(yǎng)高中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。重點難點：引導(dǎo)高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的職業(yè)興趣，并在教師的引導(dǎo)下嘗試初步建立其職業(yè)生涯規(guī)劃。 教學(xué)方法案例分析法，投射測驗法，提問法。 適用年級高中二年級。 課前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備；投射測驗；白紙；水彩筆。 教學(xué)過程一、暖身操 2016級學(xué)生小良(化名)，當(dāng)初考進(jìn)上海某重點高校就業(yè)率很高的熱門專業(yè)(小語種)，但他卻在開學(xué)后陷入了迷茫，原因很簡單，他不喜歡這個專業(yè)，對專業(yè)學(xué)習(xí)也沒有絲毫的熱情，隨后，小良日漸累積的曠課次數(shù)和逐日下降的考試成績，引起了學(xué)校的注意，導(dǎo)師還特意安排了

3、兩位成績不錯的學(xué)生幫助他，但依然無濟(jì)于事，最后小良沒有獲得學(xué)位證書。思考：上述案例中的主人公為什么會這么痛苦？通過上述案例，大家有什么感悟？ 學(xué)生進(jìn)行討論。 （師）因此，我們在選擇專業(yè)的時候，除了需要考慮錄取率、就業(yè)率等社會大環(huán)境影響因素外，還需要考慮我們的職業(yè)興趣。同時我們應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，高中階段就進(jìn)行規(guī)劃是非常必要及重要的。 我想你們對自己未來所要從事的職業(yè)存在著不同程度的渴望和設(shè)想。問題在于讓你真正感興趣的職業(yè)是什么呢？究竟什么樣的職業(yè)才真正滿足了你的興趣，才充分發(fā)揮了你的能力、特長，才真正與你自己的價值觀相符呢？下面我們就進(jìn)行一個現(xiàn)場調(diào)查，請已經(jīng)衡量過自己的興趣、能力從而考慮

4、好今后就業(yè)方向或者說已經(jīng)想好了大學(xué)考什么專業(yè)的同學(xué)舉手。 一半以上的學(xué)生舉起手來。 （師）看來我們班情況還不錯，大部分同學(xué)都已經(jīng)想好了今后的就業(yè)方向，那我們的選擇是不是真的符合了我們的興趣、特長和能力呢？下面就讓我們一起通過尋找興趣島來幫助大家了解自己的職業(yè)興趣。 二、活動環(huán)節(jié)（一）興趣島選擇你獲得了一次免費(fèi)島嶼度假的機(jī)會，唯一的要求是你必須離島上的居民一起生活至少半年的時間。 請不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣，挑出你最想前往的島嶼 。R島自然原始的島嶼；島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器

5、物、制作工具。 I島深思冥想的島嶼;島上的居民較少，建筑物多偏處一隅，平疇綠野，適合夜觀景象。島上設(shè)有多處天文館，科學(xué)博物館，以及科學(xué)圖書館等，島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家交換心得。 A島美麗浪漫的島嶼;島上設(shè)有多處美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑【用襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂和繪畫，許多文藝界人士都喜歡到這里來尋找靈感。 S島溫暖友善的島嶼：島上的居民個性溫和、待人友善、樂于助人，島上的社區(qū)均自成一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們崇尚互助合作，重視教育、充滿人文氣息。 E島-顯赫富庶的島嶼：島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和商貿(mào)交易。

6、島上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度高，設(shè)有多處高級飯店、俱樂部、高爾夫球場等商貿(mào)場所。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等上流社會人士。島上衣香鬢影，夜夜笙歌 。C島現(xiàn)代、井然的島嶼：島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島上居民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。 （師）剛才大家根據(jù)自己的喜好選擇了六個不同的島嶼。有一個人按照人適合從事的不同職業(yè)，將人分成了六種類型，這個人就是美國心理學(xué)家、職業(yè)咨詢理論家霍蘭德。他將人分成現(xiàn)實型（R）、研究型（I）、藝術(shù)性（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）和常規(guī)型（C）六種類型?；籼m德認(rèn)為，個體傾向于選擇與自己職業(yè)興趣類型

7、相匹配的職業(yè)，比如具有現(xiàn)實型職業(yè)性質(zhì)的個體會希望在現(xiàn)實型的職業(yè)環(huán)境中工作，這樣可以最大限度的發(fā)揮個體的潛力。 在這里我們需要強(qiáng)調(diào)一點，剛才選擇了R島的同學(xué)，并不意味著你就是現(xiàn)實型的人，選擇I島的同學(xué)也不意味著你就是研究型的人。如果你希望能夠從更加科學(xué)、更加專業(yè)的角度了解自己的職業(yè)興趣，可以在課后來老師的辦公室，我們采用專業(yè)化的心理測量工具霍蘭德職業(yè)個性自測問卷來幫助大家了解自己的職業(yè)興趣。但是即便如此，測試結(jié)果也只是作為我們了解自己職業(yè)興趣的一個參考和依據(jù)，這不是絕對的，因為我們在選擇職業(yè)的時候，除了需要考慮職業(yè)興趣，還需要考慮社會的需要等社會大環(huán)境因素。下面我們一起來看看霍蘭德對這六種人是如

8、何分析的。 教師依次請學(xué)生代表大聲讀出下面的分析。 （1）R型的人 特點：不善言談，對人際交往及人員管理、監(jiān)督等活動不太感興趣；穩(wěn)健務(wù)實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱衷于親自動手創(chuàng)造新事物。這類個性的人適合從事的職業(yè)包括商業(yè)操作、技術(shù)性工作和一些服務(wù)型的職業(yè)。 典型職業(yè)：技師、工程師、機(jī)械師、魚類和野生動物專家、機(jī)械制圖員、電器師、機(jī)器修理工等。 對應(yīng)的高考專業(yè) 電氣工程及其自動化，機(jī)械工程及自動化，土木工程，環(huán)境工程，飛行器設(shè)計與工程等專業(yè)。 I型的人 特點：有專門的技術(shù)與知識；聰明、好奇心強(qiáng)、勤學(xué)好問，興趣廣泛；重抽象性思維，善于分析事物本質(zhì)，講究邏輯性；喜歡獨(dú)處；做事有恒心

9、。 這類個性的人適合從事的職業(yè)包括科學(xué)研究，以及一些技術(shù)性的工作。 典型職業(yè)：生物學(xué)者，天文學(xué)者，氣象學(xué)者，藥劑師，動物學(xué)者，化學(xué)家，科學(xué)報刊編輯，植物學(xué)者，地質(zhì)學(xué)者，物理學(xué)者，數(shù)學(xué)家，實驗員等。對應(yīng)高考專業(yè)：物理學(xué)類，數(shù)學(xué)類，生命科學(xué)，地質(zhì)學(xué)，海洋科學(xué)。 A型的人 特點：富于想象力，創(chuàng)造能力強(qiáng)，解決問題時喜歡采用新創(chuàng)意，不服從指揮；敏感、注重直覺；善于形象思維；審美能力強(qiáng)，對色彩、聲音、與圖案有特殊的感受力；喜歡單獨(dú)工作。 這類個性的人適合從事的職業(yè)包括：藝術(shù)類，音樂類和文化類的職業(yè)。 典型職業(yè)：室內(nèi)裝飾專家、攝影師、作家、音樂教師、演員 、記者、作曲家、詩人、編劇、雕刻家、漫畫家等。 對應(yīng)

10、的高考專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計、媒體創(chuàng)意、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、表演、家居設(shè)計、建筑學(xué)、動畫、攝影等專業(yè)。 S型的人 特點：友善，善解人意；好交際、熱情、關(guān)注他人勝過關(guān)注事物，有人本精神；有責(zé)任心；對他人的感受比較敏感，善于與人溝通，善于幫助人。 這類個性的人適合從事的職業(yè)包括社會類和服務(wù)類的職業(yè)。 典型職業(yè)：導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、社會學(xué)者、咨詢?nèi)藛T、社會工作者、學(xué)校教師、精神衛(wèi)生工作者。 對應(yīng)的高考專業(yè)：心理學(xué)、旅游管理、師范類專業(yè)、社會工作專業(yè)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè) 。 E型的人 特點：有抱負(fù)，追求權(quán)力地位，看重效益；好交際、自信、喜歡控制局面，善于做決定，善于鼓勵他人；敢作敢當(dāng)。 這類個性的人適合從事的職業(yè)包

11、括管理類和銷售類的職業(yè)。 典型職業(yè)：推銷員、商品批發(fā)員、進(jìn)貨員、福利機(jī)構(gòu)工作者、旅館經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商等。 對應(yīng)的高考專業(yè)：工商管理、市場營銷、保險、法學(xué)、公共事業(yè)管理等。 C型的人 特點：易滿足、缺乏創(chuàng)造性；利落、實際、講究次序和規(guī)律；喜歡仔細(xì)、準(zhǔn)確和安靜；責(zé)任心強(qiáng)；喜歡聽從他人勝過指揮他人。 這類個性的人適合從事的職業(yè)包括辦公室類和數(shù)據(jù)類的職業(yè)。 典型職業(yè)：記賬員、銀行出納、成本估算員、核對員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計員、計算機(jī)操作員、秘書、法庭速記員等。 對應(yīng)的高考專業(yè)：行政管理、會計學(xué)、文秘、公關(guān)與辦公自動化、物流管理等專業(yè)。 （二）未來的我通過剛才的活動，

12、我相信每一位同學(xué)，都對自己的職業(yè)興趣有了初步的認(rèn)識，下面我們通過一個叫“未來的我”的活動，幫助大家明確自己職業(yè)興趣未來的發(fā)展方向。 游戲規(guī)則：1、請閉上眼睛想象十年之后的自己，用手中的畫筆將未來的你描繪出來。 2、本游戲不關(guān)乎畫技、畫法，只要求畫的內(nèi)容和形式能形象的反映出對未來自己的認(rèn)識。3、畫完之后，小組內(nèi)互相交流小組成員各自的未來畫像。 請一些畫作具有典型性和代表性的學(xué)生上臺分享自己的繪畫，在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)不分高低貴賤，只有職業(yè)分工的不同，不以金錢作為衡量人生成功的唯一準(zhǔn)則，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的能力和特長，滿足學(xué)生的興趣和愛好，實現(xiàn)其自我價值的職業(yè)，就是最適合學(xué)生的職業(yè)。

13、（三）課內(nèi)小結(jié)：本節(jié)課，你們有什么收獲？生自由回答教師寄語:每位同學(xué)選擇的職業(yè)不同，職業(yè)不分高低貴賤，只有分工不同，不以金錢作為衡量人生成功的唯一準(zhǔn)則，能夠充分發(fā)揮自己能力與特長，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，就是最適合我們的職業(yè)，愿每位同學(xué)在未來的日子里能夠把自己的愛好興趣作為自己的職業(yè)，快快樂樂的生活！ 教學(xué)反思：本次教學(xué)設(shè)計所針對的教育對象是高中二年級學(xué)生，他們在一年之后就會面臨高考填報志愿，選擇專業(yè)的問題，而有太多的例子告訴我們，學(xué)生往往花幾年的時間來爭取高考考高分，而只用幾天的時間來思考未來自己所要學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣往往導(dǎo)致學(xué)生選擇專業(yè)只考慮到就業(yè)率，錄取率的因素，而忽視了自己的興趣，這是一部分學(xué)生到大學(xué)后