2022年聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文3篇 聽課與評(píng)課是提高中學(xué)英語(yǔ)老師教學(xué)水平的一項(xiàng)重要活動(dòng)。聽課是評(píng)課的前提與基礎(chǔ),評(píng)課是聽課的連續(xù)與升華。下面是帶來的聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀。 篇一：聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文 5月28 ,29兩日，我有幸參與了在贛州文清路學(xué)校舉辦的贛州學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽，傾聽了10節(jié)精彩的課。此時(shí)此刻，很多個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替消失，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來的魅力。10位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和學(xué)生親切溝通，多媒體

2、課件直觀、有用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。 一、老師扎實(shí)的教學(xué)基本功 讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。老師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來說無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)老師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、精確又易懂

3、，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中常常思索的問題。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語(yǔ)言力量?jī)?yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如崔吉娟老師，她的語(yǔ)言表達(dá)精確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。洛陽(yáng)張紅霞老師的語(yǔ)音，聽起來特別舒適，讓人有一種如浴春風(fēng)的清爽感覺，她的一首老調(diào)換新詞的歌曲，博得了會(huì)場(chǎng)的一片掌聲。張老師的課堂時(shí)時(shí)到處都顯示了老師扎實(shí)的基本功，她每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展現(xiàn)，可操作性強(qiáng)。這些老師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切

4、自然，表情豐富，教學(xué)手段敏捷多樣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。又如張鵬老師，生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊急，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)敏捷、新奇，別具一格 老師們從一個(gè)主題動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自

5、然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注意學(xué)生聽說讀寫力量的進(jìn)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是精彩的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中崔吉娟老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。 崔老師設(shè)計(jì)各種情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生精確地理解和把握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前老師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不肯定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖?/p>

6、范表演，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，樂觀地開頭課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。老師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采納分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深化的方式，留意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過各種仿照和操練活動(dòng)，使學(xué)生把握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，留意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)、參加合作和溝通等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，留意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，崔老師擅長(zhǎng)設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊?/p>

7、，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來進(jìn)行溝通，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培育學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用力量。 篇二：聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文 學(xué)校各科老師教學(xué)能手大賽無(wú)疑為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次競(jìng)賽使我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的

8、理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語(yǔ)言;2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。 二、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，營(yíng)造了寬松，民主，和

9、諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的仆人。 三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小嬉戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會(huì)唱，肢體語(yǔ)言豐富，很得學(xué)生們的喜愛。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂這個(gè)話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話爭(zhēng)論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本

10、節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓學(xué)生喜愛上課?怎樣培育學(xué)生的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。 篇三：聽英語(yǔ)課心得體會(huì)范文 10月23-24號(hào)，在縣訓(xùn)練局的組織下，我有幸親身體驗(yàn)了兩節(jié)別開生面的英語(yǔ)公開課，此番經(jīng)受給了我英語(yǔ)教學(xué)方面的許多啟示和想法。 首先，華英試驗(yàn)學(xué)校的鄭佳燕老師的課堂呈現(xiàn)給大家的是師生

11、之間既相互敬重又不失和諧的課堂氛圍。課前的game，sing “ Happy birthday” song等等，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，而且很恰當(dāng)?shù)剡^渡到新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都樂觀參加，在小小的pk賽中體會(huì)用才智達(dá)成的小目標(biāo)。 其次，鄭老師獨(dú)特的教學(xué)方法也令我受益匪淺。課堂連接自然，過渡流利，例如：鄭老師通過介紹 present引入到對(duì)他人送禮物的句型教學(xué)。這不僅過渡自然，也加深了學(xué)生印象。 再次，教具預(yù)備與多媒體也運(yùn)用恰如其分。這在葛方梅老師的課堂上顯得尤為突出。簡(jiǎn)潔的卡片圖樣，生動(dòng)的實(shí)物，比如花、蘋果、玩具狗、望遠(yuǎn)鏡等等，這不僅能讓學(xué)生對(duì)物品有生動(dòng)形象的直觀感受，還能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到

12、這些物品帶來的感受。進(jìn)而突出這堂課的課題Feeling happy。葛老師能考慮到學(xué)校生的留意力分布時(shí)間，在其留意力分散的時(shí)候用多媒體抓住學(xué)生的眼球，全方位練習(xí)同學(xué)的聽說讀寫力量。 第四，葛老師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的仆人也給我許多啟迪。葛老師在課堂中采納了多樣的互動(dòng)模式，采納小組爭(zhēng)論或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。并且在課堂上讓學(xué)生去總結(jié)歸納本課的一個(gè)重要學(xué)問點(diǎn)be動(dòng)詞+v-ing充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生樂觀性。 最終，葛老師整堂課中流利親切的英語(yǔ)口語(yǔ)也讓我印象深刻。課堂上葛老師用英語(yǔ)，Very good， Wonderful，Excellent等鼓舞學(xué)

13、生樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)中去。課堂上她帶微笑，不僅讓學(xué)生能感受到親切感和動(dòng)力感，讓我們聽課的老師也感覺時(shí)間好快，不得不承認(rèn)這是一節(jié)相當(dāng)勝利的公開課。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣培育孩子的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能跟他們拉近距離，不斷進(jìn)步。 觀摩英語(yǔ)公開課心得體會(huì) 本學(xué)期我有幸參與了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng)，通過這次的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)會(huì)到了出類拔萃的英語(yǔ)老師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教

14、學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)覺了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的熟悉： 第一、老師的良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的學(xué)問;2、擅長(zhǎng)利用多媒體，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、開心、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。 第二、英語(yǔ)課件的細(xì)心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英

15、語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。 本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來關(guān)心學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的堅(jiān)固把握。 第三、導(dǎo)入新奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)奇妙、風(fēng)趣，導(dǎo)入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，各地老師都采納多種形導(dǎo)入新課，有的用圖畫、有的用當(dāng)時(shí)的天氣、學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入方式很感愛好，留意力很集中。 第四、高效的閱讀課模式。 大多數(shù)的老師都采納了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及詳細(xì)指導(dǎo)，培育學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)

16、有肯定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定肯定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特殊恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深化，讓不同水平的學(xué)生都得到展現(xiàn)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使得學(xué)生們讀有所獲。 第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。 這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的仆人。 第六、重學(xué)問的運(yùn)用。 老師都重視